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2022春鄂教版語(yǔ)文三下《古詩(shī)誦讀:江畔獨(dú)步尋花》公開(kāi)課教案

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1、2022春鄂教版語(yǔ)文三下《古詩(shī)誦讀:江畔獨(dú)步尋花》公開(kāi)課教案 古詩(shī)誦讀《江畔獨(dú)步尋花》 前川二小魯臺(tái)校區(qū) 楊明清 江畔獨(dú)步尋花 教學(xué)目標(biāo): 1.朗讀、背誦古詩(shī)。 2.體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 在讀中理解詩(shī)句的意思。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 《江畔獨(dú)步尋花》是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一組絕句詩(shī),共七首。同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)過(guò)其中的一首詩(shī)嗎?(生答) 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首。板書課題:江畔獨(dú)步尋花 二、走進(jìn)古詩(shī) 1.簡(jiǎn)介作者。(學(xué)生利用

2、課前收集的資料介紹) 杜甫(712—770),字子美,自號(hào)少陵野老。生于河南鞏縣(今鞏義市),唐肅宗時(shí),官左拾遺。后入蜀,友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,與李白并稱“大李杜”,人稱“詩(shī)圣”。 2.學(xué)生初讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人的情感。 三、初讀《江畔獨(dú)步尋花》 1.學(xué)生各自試著朗讀《江畔獨(dú)步尋花》。 2.聽(tīng)錄音帶,劃出節(jié)奏,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 四、品讀《江畔獨(dú)步尋花》 1.學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象。 2.同桌或小組間互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。 3.全班交流: (1)黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。 黃師塔前的江水向

3、東流去,春光把人熏得又懶又困,我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。 (2)桃花一簇開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅? 桃花一叢一叢地盛開(kāi)著,仿佛是沒(méi)有主人,你究竟是喜愛(ài)深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢? 五、感悟春光美 1.學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后,你有什么感想? 2.把這美麗的春景圖畫一畫。 附送: 2022春鄂教版語(yǔ)文三下《古詩(shī)誦讀:牧童》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。 2.理解詩(shī)中字詞的意思以及整首詩(shī)的意思。 3.想象詩(shī)歌所描繪的情景,并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)句的意思,體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) ?

4、體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神,感悟詩(shī)詞中牧童童年生活的快樂(lè)、田園生活的溫馨,受到美的熏陶。 教學(xué)過(guò)程 一、 童年趣事分享導(dǎo)入(童年故事匯) 同學(xué)們說(shuō)一些關(guān)于自己的童年故事 教師總結(jié):童年是首動(dòng)聽(tīng)的歌,童年是一幅美麗的畫,童年更是一首詩(shī) (板書課題:牧童) 大家看一看課本,這首詩(shī)是哪位是人寫的?(出示呂巖的相關(guān)資料) 二、初讀課文。   1、大聲的 自由朗讀。請(qǐng)學(xué)同學(xué)朗讀 2、強(qiáng)調(diào)讀詩(shī)要注意韻律、節(jié)奏。要學(xué)生畫出節(jié)奏 在黑板上展示正確的節(jié)奏,再次朗讀。(再次大聲朗讀) 3、教師作朗讀示范。 (要求:請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼,靜靜地聽(tīng)老師朗讀,并說(shuō)說(shuō)你從朗讀中看了怎樣的畫面

5、) 三、理解課文 (1)當(dāng)有同學(xué)說(shuō)到廣闊的草原時(shí),ppt出示“草鋪橫野六七里”的詩(shī)句,題問(wèn)從哪里看出草原的廣闊。(找準(zhǔn)詩(shī)眼) (2)六七里真的只有六七里嗎? (六七里是虛指,強(qiáng)調(diào)草原的廣闊) (3)在廣闊無(wú)垠的草原上,牧童會(huì)做些什么呢?(引出下一句) 牧童的笛聲課調(diào)皮了,大家把“笛弄晚風(fēng)三四聲”再讀一讀,哪個(gè)字最能體現(xiàn)著風(fēng)的調(diào)皮。(“弄”字) 三四(虛指笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)),說(shuō)到虛指,還有那一句是和這一句也是同樣的 出示兩句詩(shī),體會(huì)兩個(gè)虛指的詞(兩次互換位置) (4)總結(jié)前兩句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法 (5)自己分析下面兩句詩(shī),說(shuō)一說(shuō)你的理解 (6)重點(diǎn)解讀臥,為什么用“臥” (7)詩(shī)人正在經(jīng)歷著戰(zhàn)爭(zhēng)、詩(shī)人筆下的牧童啊蓑衣也沒(méi)有脫,就臥在廣闊的草原上,這說(shuō)明什么?總結(jié)本首詩(shī)的中心思想(詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊,饑來(lái)即食,困來(lái)即眠,無(wú)牽無(wú)掛,自由自在的生活) (8)、再讀一遍這首詩(shī),要讀出牧童的自由自在、無(wú)憂無(wú)慮 作業(yè): 背誦這首,收集我們學(xué)過(guò)的有關(guān)牧童的詩(shī) 四、板書設(shè)計(jì)

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