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1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 追隨夢(mèng)想 1教案 長(zhǎng)春版
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,懂得要勇于堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
2.學(xué)會(huì)“茲、募、籌、慚”4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
3.學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的方法,能抓住重點(diǎn)詞句加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句,理解文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解作者成就夢(mèng)想的原動(dòng)力。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片
課時(shí)安排1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)由題入手,導(dǎo)入新課
1.讀課題,它能使你想到些什么?
2.由課題展開(kāi)豐富的想象。
(二)檢查朗讀情況
(三)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.由整體入手感知課文內(nèi)容
2、。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容,再串聯(lián)起來(lái)就是 文章的主要內(nèi)容。
2.通讀全文,說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。
本課通過(guò)倒敘的方式,通過(guò)致詞的方式寫(xiě)了一個(gè)小男孩在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師叫全班同學(xué)寫(xiě)一份有關(guān)“長(zhǎng)大后的志愿”的報(bào)告。
3.抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心問(wèn)題:
(1)蒙提有什么夢(mèng)想?
(2)為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?他的成功對(duì)你有什么啟示?
4.提出自己不懂得問(wèn)題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。(重點(diǎn)解決書(shū)后的兩個(gè)句子。)
(1)當(dāng)男孩去追問(wèn)老師為什么自己的報(bào)告不及格的時(shí)候,顯然老師認(rèn)為這個(gè)男孩的志愿是不現(xiàn)實(shí)的,有點(diǎn)不切合實(shí)際,是空想,是白日做夢(mèng),充分流露出西方世界拜金主義思想。一無(wú)所有,不
3、要有異想天開(kāi)的夢(mèng)想。同時(shí)也折射出教育的悲哀。事實(shí)也正是如此,多少年來(lái)這位老師潑過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生冷水,可能堅(jiān)持到底又有幾個(gè)人呢?如果老師不曾站在這樣的一個(gè)角度,是不是會(huì)有更多成功者站在這里發(fā)表類似的演講呢?當(dāng)然,對(duì)于這樣的問(wèn)題可以一分為二去看,針對(duì)這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生充分的討論,從各個(gè)角度進(jìn)行交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(2)顯然這是這位老師親眼看到當(dāng)年自己認(rèn)為不可能的事實(shí)出現(xiàn)在眼前后內(nèi)心的表白。事實(shí)勝于雄辯,而這個(gè)男孩——蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢?答案只有一個(gè)——堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。中國(guó)有句話:堅(jiān)持就是勝利!追隨夢(mèng)想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來(lái)充分理
4、解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。
5.熟讀課文,體會(huì)作者的思想感情。
(四)指導(dǎo)朗讀
(五)總結(jié)全文
(六)作業(yè):完成課后習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
蒙提:擁有牧馬農(nóng)場(chǎng)
不放棄 夢(mèng)想成真
附送:
2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 追隨夢(mèng)想 2教案 長(zhǎng)春版
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,懂得要勇于堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
2.學(xué)會(huì)“茲、募、籌、慚”4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
3.學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的方法,能抓住重點(diǎn)詞句加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4.練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、基礎(chǔ)知識(shí):
茲 今茲 來(lái)茲 茲事體大
募 募捐 募集 招募
籌
5、 籌劃 籌辦 一籌莫展
慚 慚愧 慚色 自慚形穢
三、教材分析:
1.教材特點(diǎn):選編這篇課文的意圖主要是通過(guò)理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得“夢(mèng)想在于堅(jiān)持”,我們從小要在實(shí)踐中磨練自己的意志品格,堅(jiān)定不移的追隨自己的夢(mèng)想。
2.教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,理解文章內(nèi)容。
3.教學(xué)難點(diǎn):理解作者成就夢(mèng)想的原動(dòng)力。
4.教學(xué)突破點(diǎn):本課的閱讀教學(xué)可重點(diǎn)抓住老師在不同時(shí)期對(duì)這個(gè)男孩說(shuō)的話。
教法設(shè)計(jì):
(一)由題入手,導(dǎo)入新課
?1.讀課題,它能使你想到些什么?
2.由課題展開(kāi)豐富的想象。
(二)檢查朗讀情況
(三)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.由整體入手感知課文內(nèi)容。
6、先把握文章每一部分的主要內(nèi)容,再串聯(lián)起來(lái)就是 文章的主要內(nèi)容。
2.通讀全文,說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。
本課通過(guò)倒敘的方式,通過(guò)致詞的方式寫(xiě)了一個(gè)小男孩在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師叫全班同學(xué)寫(xiě)一份有關(guān)“長(zhǎng)大后的志愿”的報(bào)告。
3.抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心問(wèn)題:
(1)蒙提有什么夢(mèng)想?
(2)為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?他的成功對(duì)你有什么啟示?
4.提出自己不懂得問(wèn)題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。(重點(diǎn)解決書(shū)后的兩個(gè)句子。)
(1)當(dāng)男孩去追問(wèn)老師為什么自己的報(bào)告不及格的時(shí)候,顯然老師認(rèn)為這個(gè)男孩的志愿是不現(xiàn)實(shí)的,有點(diǎn)不切合實(shí)際,是空想,是白日做夢(mèng),充分流露出西方世界拜金主義思想。一無(wú)所有,不要
7、有異想天開(kāi)的夢(mèng)想。同時(shí)也折射出教育的悲哀。事實(shí)也正是如此,多少年來(lái)這位老師潑過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生冷水,可能堅(jiān)持到底又有幾個(gè)人呢?如果老師不曾站在這樣的一個(gè)角度,是不是會(huì)有更多成功者站在這里發(fā)表類似的演講呢?當(dāng)然,對(duì)于這樣的問(wèn)題可以一分為二去看,針對(duì)這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生充分的討論,從各個(gè)角度進(jìn)行交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(2)顯然這是這位老師親眼看到當(dāng)年自己認(rèn)為不可能的事實(shí)出現(xiàn)在眼前后內(nèi)心的表白。事實(shí)勝于雄辯,而這個(gè)男孩——蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢?答案只有一個(gè)——堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。中國(guó)有句話:堅(jiān)持就是勝利!追隨夢(mèng)想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來(lái)充分理解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。
5.熟讀課文,體會(huì)作者的思想感情。
(四)指導(dǎo)朗讀
(五)總結(jié)全文
(六)作業(yè):完成課后習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì):
蒙提:擁有牧馬農(nóng)場(chǎng)
不放棄 夢(mèng)想成真
資料索引與精華:
中國(guó)有句話:堅(jiān)持就是勝利!追隨夢(mèng)想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來(lái)充分理解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。