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1、《行進間運球》教學設計 一、指導思想? 本課以“新課標”為依據，遵循“健康第一”的指導思想，以培養(yǎng)學生的身心健康為目標，充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用。 二、教材分析 行進間運球是小學籃球教學的一項重要內容，是學好籃球的一項必備技術，對發(fā)展學生的速度、協(xié)調、力量、耐力等身體素質有著重要的作用。 三、學情分析 小學五年級的學生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。 四、 教學目標 1、 認知目標：全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。 2、技能目標：80%同學能夠初步掌握籃球行進間運球的技術動作

2、。 3、情感目標：通過練習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質和團結合作的集體主義精神。 五、教學方法 為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學目標；在學習本節(jié)內容時抓住"指導學生學法，重視學習過程"這個核心來設計整個教學過程。根據這個核心理念我將在本節(jié)課中采用：指導學生自主練習，學生自主展示和教師講解規(guī)范動作三結合的教學方法來完成我的教學任務。 結合學生的特點和教材的要求：應該讓學生采取自主練習和模仿為主，充分發(fā)揮學生自己的想象力和能動性為輔，的方法進行學習。 六、教學重難點 重點：行進間運球的動作和球的落點。 難點：全身協(xié)調發(fā)力和控制球的方向。 七、教

3、學用器材、場地 器材：籃球若干，錄音機一臺 場地：田徑場 八、教學流程 準備部分： 首先，教師用語言導入新課，設定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。 接著，教師帶領學生繞籃球場慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學生的球感和對球的控制力。 基本部分： 教師首先向學生講解示范籃球行進間運球的技術特點和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點和方向，另一條手臂撐開保護球。）。 針對本課的教學難點，先采用教師帶領下無球練習的方式，讓學生熟悉動作，為下一步的練習打好基礎。

4、 分組練習：把學生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學生排隊練習，要求學生能控制住球，減少失誤。練習時以先慢后快的方式，等學生進一步熟悉球性，再適當?shù)募涌爝\球速度。 針對本課的教學內容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學生練習的積極性。 把學生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學持球，向前運球，依次繞過全體同學，再傳球給最后一位同學，以此類推，看哪隊學生完成的最快？ 結束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領學生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。 最后，對本節(jié)課進行小結，對表現(xiàn)好的學生提出表揚。 八、

5、預計教學效果 預計本課的平均心率為120——125/分鐘。 預計本課練習密度大約為42%。 教學反思：這節(jié)課的設計我力爭使整個教學體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活波、學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高，順利完成教學任務。但是由于這節(jié)課有一定的難度，同時有不少同學有畏懼心理，所以要注意應當多表揚鼓勵，少批評打擊。 《行進間運球》說課稿 尊敬的各位專家、評委 你們好！我是 號考生，今天我要和大家分享的說課題目是《行進間運球》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。 一說教材： 行進間運球是小學籃球教學的一項重要內容

6、，是學好籃球的一項必備技術，對發(fā)展學生的速度、協(xié)調、力量、耐力等身體素質有著重要的作用。 二、說學生 小學五年級的學生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。 三、說教學目標 依據課程標準和教材的結構特點及學情，我設計了以下教學目標： 1、認知目標：全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。 2、技能目標：80%同學能夠初步掌握籃球行進間運球的技術動作。 3、 情感目標：通過練習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質和團結合作的集體主義精神。 四、說重難點 重點：行進間運球的動作和球的落點。 難點：全

7、身協(xié)調發(fā)力和控制球的方向。 五、說教法學法 為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學目標；在學習本節(jié)內容時抓住"指導學生學法，重視學習過程"這個核心來設計整個教學過程。根據這個核心理念我將在本節(jié)課中采用：指導學生自主練習，學生自主展示和教師講解規(guī)范動作三結合的教學方法來完成我的教學任務。 結合學生的特點和教材的要求：應該讓學生采取自主練習和模仿為主，充分發(fā)揮學生自己的想象力和能動性為輔，的方法進行學習。 六、 說教學的過程。 根據以上對于課程標準的把握和教材結構、學生特點、教學策略的分析以及更好地將教學目標實現(xiàn)，我設計的教學流程如下： 準備部分： 首先，教師用語

8、言導入新課，設定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。 接著，教師帶領學生繞籃球場慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學生的球感和對球的控制力。 基本部分： 教師首先向學生講解示范籃球行進間運球的技術特點和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點和方向，另一條手臂撐開保護球。）。 針對本課的教學難點，先采用教師帶領下無球練習的方式，讓學生熟悉動作，為下一步的練習打好基礎。 分組練習：把學生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學生排隊練習，要求學生能控制住球，減少失誤。練習時以先慢后

9、快的方式，等學生進一步熟悉球性，再適當?shù)募涌爝\球速度。 針對本課的教學內容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學生練習的積極性。 把學生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學持球，向前運球，依次繞過全體同學，再傳球給最后一位同學，以此類推，看哪隊學生完成的最快？ 結束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領學生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。 最后，對本節(jié)課進行小結，對表現(xiàn)好的學生提出表揚。 八、預計教學效果 預計本課的平均心率為120——125/分鐘。 預計本課練習密度大約為42%。 教學反思：這節(jié)課的設計我力爭使整個教學體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活波、學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高，順利完成教學任務。但是由于這節(jié)課有一定的難度，同時有不少同學有畏懼心理，所以要注意應當多表揚鼓勵，少批評打擊。 以上是我在預設教學《行進間運球》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家！