《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 2教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 2教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Recycle 2 主備人： 審核人： 復(fù)備人： 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：read aloud 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)4－6單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。 2、培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。 3，聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，表演對(duì)話(huà)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：Read aloud中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解本節(jié)課的課文，給故事加結(jié)尾。同桌之間表演對(duì)話(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 Game 1: Weather report,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語(yǔ)句和詞匯。 　　Game 2: Guessing game,復(fù)習(xí)What

2、are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動(dòng)物的名稱(chēng)。 二、教學(xué)新課 1、教師問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok. 　　2、學(xué)生回答Ok后，教師說(shuō)：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問(wèn)一個(gè)學(xué)生：What

3、do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問(wèn)和答。 　　3、教師按畫(huà)面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。 三、鞏固練習(xí) 1、以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評(píng)選出最佳表演小組。 四、布置作業(yè) 1、四人小組演一演第66頁(yè)的對(duì)話(huà)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) recyle 2 Tomorrow，will，in total Whose is it？ That’s expensive！ They look hungry。 六、課堂檢測(cè) 1，走進(jìn)英語(yǔ)小屋

4、練習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：listen and tick。Read，write and say。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂Listen and tick并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)4－6單元的知識(shí)。 2、能完成Read, write and say的練習(xí)，復(fù)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)音歸納 教學(xué)難點(diǎn)：4－6單元的語(yǔ)音知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放第單六元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)衣物的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、教學(xué)新課 1、教師

5、播放Listen and tick部分的錄音。第一遍整體聽(tīng)，讓學(xué)生感知整體內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并打勾，；第三遍聽(tīng)音并核對(duì)答案。 2、完成Read, write and say：先讓學(xué)生讀單詞，然后再做題并核對(duì)答案，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上的Recycle 2的練習(xí)。 2，放一段聽(tīng)力，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。 四、布置作業(yè) 1、完成課本第68頁(yè)的練習(xí)。 2，大聲讀出本節(jié)課單詞。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) Listen and tick. … Read, write and say … 六、課堂檢測(cè) 1，老師問(wèn)，你來(lái)答。 W

6、hat’s the weather like today？ When do you go to school? Is your father a teacher? 2,補(bǔ)全單詞。 f__ther, gl_ves, f__rst, h__t , w__ter , b__rd , dinn__r hamb__rger 3，走進(jìn)英語(yǔ)小屋練習(xí)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)： Read，write and say。Read and number。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用英語(yǔ)完成課文中的對(duì)話(huà)。 2、復(fù)習(xí)4－6單元要求掌握的詞和

7、句子，并能回答相應(yīng)的問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂Read and tick or cross的短文并做出正確判斷。 教學(xué)難點(diǎn)：能完成對(duì)話(huà)排序。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來(lái)。在讀單詞的過(guò)程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。 2、復(fù)習(xí)4－6單元的四會(huì)單詞。 3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。 二、教學(xué)新課 1、教師提問(wèn)：Can you use a computer? Can

8、you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together. 　　2、讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。 　　3、給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。 　　4、教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因及正確的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上Recycle 2的練習(xí)。 2，讓學(xué)生到前面根據(jù)自己和同桌的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。注意使用物主代詞。 四、布置作業(yè) 1、讀4－6單元的課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。 2，走進(jìn)英語(yǔ)小屋練習(xí)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) Recyle 2 Are these yours? Yes,they are my shoes.thanks. Can I help you? Yes. do you have…? How much is/are…? 六、課堂檢測(cè) 1,走進(jìn)英語(yǔ)小屋練習(xí)。