《2021-2022年蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)的紋樣》說(shuō)課教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)的紋樣》說(shuō)課教案設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)的紋樣》說(shuō)課教案設(shè)計(jì) 一、教材與學(xué)情分析 《魚(yú)的紋樣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇少兒版美術(shù)教材第十冊(cè)第12課。這是小學(xué)階段繼幾節(jié)主題紋樣設(shè)計(jì)課（如第4冊(cè)《會(huì)變的花．樹(shù)．葉》、第6冊(cè)《鳥(niǎo)的紋樣》）后的又一堂關(guān)于裝飾紋樣的課。與此相關(guān)的知識(shí)課題還有第3冊(cè)《相同圖樣排排隊(duì)》、第4冊(cè)《青花盤(pán)》、《點(diǎn)．線．面》、第8冊(cè)《適合紋樣》、第9冊(cè)《重復(fù)的形》等。此課也是繼本冊(cè)第11課《海洋生物》后學(xué)生了解了魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的關(guān)于魚(yú)的一節(jié)紋樣裝飾課。 美術(shù)教材的內(nèi)容安排是系統(tǒng)而循序漸進(jìn)的，是在不斷鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和技能，既有前后的連貫性，也有本身內(nèi)容的

2、獨(dú)特性。作為五年級(jí)的學(xué)生在這之前已有一定的裝飾紋樣的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)紋樣的簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加的基本方法有一定的了解，但不夠深入，或部分同學(xué)已經(jīng)淡忘。但學(xué)生對(duì)魚(yú)本身的喜愛(ài)是相通的，只是對(duì)生活中的魚(yú)的紋樣的裝飾并沒(méi)有特別關(guān)注，所以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)將學(xué)生對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)延伸至對(duì)生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造中。 本課的教學(xué)目標(biāo)我初步確定為：（1）通過(guò)欣賞，感受魚(yú)的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚(yú)的紋樣的獨(dú)有特征。（2）會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)出不同魚(yú)的紋樣的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線面以及色彩等元素裝飾魚(yú)。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，了解魚(yú)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。 此

3、教學(xué)設(shè)計(jì)中魚(yú)的紋樣的一般設(shè)計(jì)方法（簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加）作為了教學(xué)的主要內(nèi)容之一，但考慮五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，如果單純畫(huà)一個(gè)有花紋、有色彩的魚(yú)的自由紋樣，勢(shì)必顯得有些簡(jiǎn)單。所以這可以不作為重點(diǎn)，但可以讓一部分學(xué)生選擇此設(shè)計(jì)，另外的學(xué)生在此基礎(chǔ)上可增加一定的設(shè)計(jì)難度——即在圓形或方形上設(shè)計(jì)魚(yú)的適合紋樣。（教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)具體意圖或反思如下表） 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握魚(yú)的自由紋樣和適合紋樣的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 魚(yú)的適合紋樣的巧妙設(shè)計(jì)與個(gè)性化表達(dá) 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師）powerpoint課件，課前發(fā)草圖設(shè)計(jì)小紙，簡(jiǎn)潔的紅色小魚(yú)，學(xué)生分組。 （學(xué)生）彩色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆

4、、剪刀、鉛筆、橡皮。 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入（整體感知魚(yú)的外形以及魚(yú)與人類(lèi)的關(guān)系） 課前背景音樂(lè)《步步高》 1、看魚(yú)（有代表性的淡水魚(yú)和海洋魚(yú)），說(shuō)說(shuō)魚(yú)的外形的相同和不同之處。（圖1） 2、、說(shuō)魚(yú)：你能舉例說(shuō)說(shuō)魚(yú)與我們生活的有哪些聯(lián)系呢？（生：吃魚(yú)、釣魚(yú)、圍網(wǎng)拉魚(yú)、養(yǎng)魚(yú)等，教師出示相關(guān)圖片。）（圖2） 3、魚(yú)的寓意：“連年有余”是什么意思？跟魚(yú)有關(guān)系嗎？（余是魚(yú)的諧音，寄托了人們希望生活連年富裕的美好愿望）圖 木版年畫(huà)《連（蓮）年有余（魚(yú)）》。人們還喜歡借助魚(yú)來(lái)表達(dá)自己的美好愿望。中國(guó)還有一個(gè)關(guān)于鯉魚(yú)的美好傳說(shuō)——《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》（教師出示圖 剪紙《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》）

5、。（圖3、4） 4、引入語(yǔ)：魚(yú)在我國(guó)的民俗文化中，一直是吉祥物、吉祥圖案的重要內(nèi)容。生活中人們經(jīng)常用魚(yú)的紋樣裝飾物品，美化生活。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)的紋樣》（板書(shū)） 1、看魚(yú)環(huán)節(jié)，直接引入本課主題與魚(yú)有關(guān)，同時(shí)為設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣提供了原型基礎(chǔ)。 2、說(shuō)魚(yú)與人類(lèi)生活的直接關(guān)系滲透了人們用魚(yú)的紋樣裝飾生活的必然。 3、“連年有余”的祝賀之詞和“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的傳說(shuō)和配合的剪紙紋樣的有著濃濃的中國(guó)味，滲透了傳統(tǒng)紋樣的內(nèi)涵，也逐步引入了課的主題。 二、初步欣賞（感受魚(yú)的紋樣的特征） 過(guò)渡語(yǔ)：想一想，你見(jiàn)過(guò)哪些用魚(yú)的紋樣裝飾的物品呢？(學(xué)生：盤(pán)子上、衣服上、發(fā)夾上等等) 1、欣賞課本上的范圖，找

6、出生活物品上的魚(yú)紋裝飾：（1）魚(yú)紋彩陶盆（2）盤(pán)子（3）玉佩（4）門(mén)簾（5）花布? （圖5—圖9） 2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上的裝飾魚(yú)紋與真實(shí)的魚(yú)有什么不同嗎？ 3、這些生活物品中的裝飾魚(yú)紋，雖然形態(tài)色彩各不相同，但他們卻有共同的特征。仔細(xì)看，它們都畫(huà)出了魚(yú)的哪些基本部分？ 通過(guò)比較不同物品上的裝飾魚(yú)紋與真實(shí)的魚(yú)的不同，初步感受魚(yú)的紋樣的特點(diǎn)以及魚(yú)的紋樣的豐富多樣性。而找它們之間的共同部分則是對(duì)魚(yú)的紋樣的一般方法的概括 三、魚(yú)的紋樣設(shè)計(jì)方法（自由紋樣和適合紋樣） 過(guò)渡語(yǔ)：怎樣設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣呢？通過(guò)剛才的欣賞、討論，我們其實(shí)已經(jīng)知道了魚(yú)的紋樣設(shè)計(jì)的一些基本方法。 （一）魚(yú)的自由紋樣的設(shè)計(jì)方法

7、 剛才我們看到的很多都是中國(guó)傳統(tǒng)的魚(yú)紋圖案，只有其中的一幅中的魚(yú)的紋樣的設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)潔概括，色彩鮮艷，很有現(xiàn)代感。猜一猜是哪一幅呢？（圖9）我們先來(lái)看看它是怎樣設(shè)計(jì)的。 1、外形的簡(jiǎn)化：從這一幅我們可以看出魚(yú)的外形十分簡(jiǎn)化，都是表現(xiàn)的側(cè)面的魚(yú)，整個(gè)外形分成魚(yú)身和魚(yú)尾，魚(yú)身呈中間凸起兩頭漸細(xì)的橢圓形，尾巴呈三角形，就像我們每人發(fā)到的一只“小紅魚(yú)”（如圖10）的外形，只是小紅魚(yú)的身體更胖了些，尾巴有了分叉。我們可以根據(jù)需要將魚(yú)的身體主體部分畫(huà)的更胖或更瘦，更圓或更尖，尾巴也可以畫(huà)成各種形狀，但要與魚(yú)的身體相協(xié)調(diào)（如圖11）。加上魚(yú)鰓，添加眼睛和嘴巴，然后根據(jù)需要還可以加上其它魚(yú)鰭（可以加上四個(gè)或

8、三個(gè)，也可以畫(huà)成兩邊對(duì)稱(chēng)的，形狀也要與身體相協(xié)調(diào)。）（隨機(jī)出示教師和學(xué)生范作） 2、花紋的添加：可以是經(jīng)過(guò)藝術(shù)變化的魚(yú)鱗（如圖6），也可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)出更多的想象中的花紋（如圖12），還可以在魚(yú)的身上添畫(huà)出小魚(yú)、蓮花等有聯(lián)系的內(nèi)容紋樣。（如圖14） 3、色彩的設(shè)計(jì)：可以是單色的，注意黑、白、灰的對(duì)比，也可以涂上更豐富的色彩，注意色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)。（出示范作圖12、13、14） （二）魚(yú)的特殊紋樣的設(shè)計(jì)方法 1、（出示圓盤(pán)子）如果是在圓形的器物上設(shè)計(jì)魚(yú)紋，我們還要注意什么問(wèn)題呢？（其身體的外形設(shè)計(jì)要適合于圓形，要有動(dòng)態(tài)的變化。（再出示圖6） 2、你還想到其它的設(shè)計(jì)方法嗎？（生1：

9、可以畫(huà)兩條魚(yú)；生2：可以畫(huà)更多的魚(yú)。）（教師出示不同的圖例：如圖15、16，除了常用的對(duì)稱(chēng)式的，也可以表現(xiàn)成圍著盤(pán)子旋轉(zhuǎn)的魚(yú)） 3、如果是方形的盤(pán)子呢？或者設(shè)計(jì)成方形的其它適合紋樣呢？ 3、如果是青花盤(pán)，可以設(shè)計(jì)成傳統(tǒng)的魚(yú)紋，色彩用高雅清淡的藍(lán)色，也可以用具有現(xiàn)代感的魚(yú)的紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以設(shè)計(jì)掛盤(pán)魚(yú)紋裝飾（出示蛋糕底盤(pán)）。 1、從簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代自由魚(yú)紋的設(shè)計(jì)方法入手，循序漸進(jìn)地講解了一般魚(yú)的裝飾方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，易學(xué)易懂。 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，這里關(guān)于紋樣的點(diǎn)、線、面和色彩的裝飾元素可以不作教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)提及即可。 2“小紅魚(yú)”既是對(duì)魚(yú)的整體外形的概括（便于學(xué)生觀察），也為

10、后面的作業(yè)評(píng)價(jià)提供了方便。 3、圓形魚(yú)紋適合紋樣的設(shè)計(jì)方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)將學(xué)生在一般認(rèn)知的基礎(chǔ)上作更深入的探討，鞏固已有的適合紋樣知識(shí)，了解魚(yú)的紋樣的豐富多樣性。也使設(shè)計(jì)的難易程度考慮到不同水平層次的學(xué)生。而對(duì)于同樣圓形適合紋樣的不同設(shè)計(jì)甚至是方形適合紋樣的提出更注重培養(yǎng)了學(xué)生思維的發(fā)散性。 四、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 如果讓你在自由紋樣和圓形物品上選擇設(shè)計(jì)，你最想設(shè)計(jì)哪一種呢？（學(xué)生討論確定設(shè)計(jì)方向） 作業(yè)選擇一：用繪畫(huà)的方法（記號(hào)筆，油畫(huà)棒）完成一魚(yú)的自由紋樣設(shè)計(jì)。 作業(yè)選擇二：設(shè)計(jì)圓形盤(pán)子上的魚(yú)的紋樣（也可以適當(dāng)選擇剪貼的方法） 可以把自己的初步設(shè)想用簡(jiǎn)潔的小草圖畫(huà)出來(lái)，然后

11、再認(rèn)真完成一幅魚(yú)的紋樣的設(shè)計(jì)作品（作品可以在小草圖的基礎(chǔ)上再次完善）。 學(xué)生作業(yè)播放背景音樂(lè)（前）班德瑞輕音樂(lè)《童年》，（后）《步步高》 1、作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，有重點(diǎn)：既考慮了形式的多樣性，要求又相對(duì)集中。 2、教師的過(guò)程性指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，便于借鑒。 五、作品評(píng)價(jià) 1、小組間互評(píng)，將“小紅魚(yú)”貼在自己最欣賞的作品背面。 2、注意鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度說(shuō)出自己或他人作品的亮點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)說(shuō)其存在的缺點(diǎn)和遺憾，教師也象一個(gè)朋友似的從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)（首先注意發(fā)現(xiàn)孩子們作品的不同閃光點(diǎn)和值得贊揚(yáng)的地方）。 1、組間評(píng)價(jià)，可讓學(xué)生看到更多的同伴

12、的作品，同時(shí)發(fā)揮了評(píng)價(jià)的自主性。 2、學(xué)生的評(píng)價(jià)不可避免地會(huì)有從眾心理或片面性，所以教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)顯得較重要。 六、拓展（現(xiàn)代立體魚(yú)形工藝品的欣賞） 1、魚(yú)形與工藝品造型的結(jié)合：欣賞圖魚(yú)形布袋、魚(yú)形包、魚(yú)形碗、魚(yú)飾發(fā)圈、魚(yú)骨形耳墜、魚(yú)形花插，感受魚(yú)紋工藝品的外形設(shè)計(jì)與其功能的巧妙結(jié)合。（圖17—22） 2、出示教師設(shè)計(jì)的魚(yú)形筆筒的草圖以及設(shè)計(jì)成品（圖23—25），明確草圖設(shè)計(jì)意圖，激發(fā)學(xué)生在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造熱情。 3、小結(jié)：讓我們用這樣一句話結(jié)束今天的美術(shù)課吧（齊讀）：思維動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)意永無(wú)限！ 1、魚(yú)形與工藝品造型的完美結(jié)合，其設(shè)計(jì)構(gòu)想圖應(yīng)該說(shuō)也屬于紋樣設(shè)計(jì)的范疇。這里

13、的拓展對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展起到了進(jìn)一步的促進(jìn)作用。而教師的設(shè)計(jì)草圖和成品必然讓學(xué)生產(chǎn)生了最直接的觸動(dòng)，盡管課堂的時(shí)間有限，但此課對(duì)學(xué)生的影響卻無(wú)限地延伸至了課外。 附送： 2021-2022年蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第9冊(cè)《漂亮的鞋》說(shuō)課稿設(shè)計(jì) ?一、說(shuō)教材 本單元以鞋為主題，設(shè)置了《漂亮的鞋》、《鞋的聯(lián)想》和《我設(shè)計(jì)的鞋》三個(gè)課題。《漂亮的鞋》是本單元第一課，通過(guò)欣賞，了解鞋的基本造型及裝飾特點(diǎn)?！缎穆?lián)想》和《我設(shè)計(jì)的鞋》是在本課《漂亮的鞋》的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，進(jìn)行鞋的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。所以本課是后兩課的鋪墊。 鞋是與人類(lèi)聯(lián)系最密切的日常穿戴用品，它不僅在日常生活中起到保

14、護(hù)腳的作用，還有美化裝飾的功能。人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的。不同的民族、不同的時(shí)代、不同的身份、不同的功能產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋，當(dāng)其上升為工藝品時(shí)，更體現(xiàn)了人類(lèi)智慧的結(jié)晶。本課所選的的例圖，正是從實(shí)用性和裝飾性?xún)煞矫鎭?lái)考慮的：對(duì)于學(xué)生，從小到大，春夏秋冬，又穿過(guò)幾雙鞋？哪些留給他深刻的印象？本課從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)觀察，了解鞋的造型特點(diǎn)和實(shí)用功能。本課層層深入，從鞋的實(shí)用性導(dǎo)向裝飾性，從一個(gè)側(cè)面讓學(xué)生了解人類(lèi)的設(shè)計(jì)智慧，從而提升學(xué)生的審美能力。 本課教學(xué)目標(biāo)： 1、情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美以及熱愛(ài)生活、美化生活的情趣。 2、認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)會(huì)觀察和欣賞

15、，了解鞋的實(shí)用功能和裝飾功能，進(jìn)一步提高審美能力。 3、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)用色彩或線描的方法臨摹或設(shè)計(jì)一雙鞋。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞風(fēng)格迥異的鞋，了解鞋的基本造型及裝飾特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解不同身份、不同民族、不同時(shí)代鞋的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉顏料、鉛筆等。 二、說(shuō)教法學(xué)法 本課為本單元的基礎(chǔ)課，重點(diǎn)為欣賞感知，知識(shí)性較強(qiáng)。為免枯燥，我用游戲?qū)W(xué)法滲透于教法之中，注重讓學(xué)生用觀察法、比較法去自主的學(xué)，用情境法、激勵(lì)法去適當(dāng)?shù)膶?dǎo)。其間，我以學(xué)生都熟知的漫畫(huà)形象作為導(dǎo)體，以他們的行程為明線貫穿全課。知識(shí)、技能為隱線，融于全課。課始，引進(jìn)生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的情境，讓學(xué)生領(lǐng)略

16、生活中鞋的風(fēng)采，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。中間，又將生活導(dǎo)向藝術(shù)，層層深入，將鞋放在工藝品的角度去欣賞。課末又回歸生活，用游戲活動(dòng)將本課推向高潮。讓學(xué)生在興趣的指引下，情感的催化下，把知識(shí)技能向智慧轉(zhuǎn)化，讓藝術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐，直接接觸美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。 三、說(shuō)教學(xué)程序 （一）創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)入部分） 1、多媒體以動(dòng)漫形式出示三個(gè)漫畫(huà)人物：“鄭人買(mǎi)屐”中的“鄭人”、喜劇明星“卓別林”和格林童話《穿長(zhǎng)靴的貓》中的“貓”。畫(huà)面定格在三人不同的鞋商：鄭人的古裝鞋、卓別林的大頭鞋、穿長(zhǎng)靴的貓的長(zhǎng)統(tǒng)靴，以不同時(shí)代、不同風(fēng)格、不同民族有趣的鞋導(dǎo)出課題。 （二）鞋城漫步（深入部分） 1、畫(huà)面展示鄭人、卓別林和貓?jiān)?/p>

17、夸耀自己的鞋，激發(fā)學(xué)生的興趣。繼而讓學(xué)生觀察自己的鞋，了解鞋的基本組成：鞋面、鞋底和鞋幫，并知道其構(gòu)造特征。 2、鄭人、卓別林、貓為買(mǎi)新鞋決定結(jié)伴逛鞋城。 A、屏幕展示鞋城中各種鞋的照片和圖片。三人眼花繚亂，不知該選哪一雙，導(dǎo)購(gòu)小姐來(lái)幫忙，向他們介紹鞋的種類(lèi)（從面料、款式、功能上分別介紹，讓學(xué)生了解鞋的基本功能——鞋的實(shí)用性。） B、來(lái)到另一間鞋柜，更加讓人眼花繚亂，這里多為工藝鞋。導(dǎo)購(gòu)小姐有事離開(kāi)，請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)購(gòu)員，選擇自己喜歡的鞋，用自己的語(yǔ)言描述自己的觀點(diǎn)和感受。（從鞋的花紋、色彩和造型上分別介紹，讓學(xué)生了解鞋的美化功能——鞋的裝飾性。） C、引導(dǎo)學(xué)生有自己獨(dú)特的眼光和見(jiàn)解。比如

18、學(xué)生在談到古代婦女的繡花鞋上講到：繡花鞋雖然很漂亮，但容易破損，雨天更不能穿著出門(mén)。從而在鞋的實(shí)用性和裝飾性上展開(kāi)討論，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為下一課設(shè)計(jì)作下鋪墊。 D、鄭人、卓別林和貓請(qǐng)求學(xué)生幫他們選一雙合適的鞋。學(xué)生從他們不同的年代、不同的身份、不同的國(guó)家鞋的不同風(fēng)格考慮，進(jìn)行討論，為三個(gè)人選上合適的鞋，從而了解不同時(shí)代、民族、身份不同鞋的特點(diǎn)。 在學(xué)生的幫助下，三人買(mǎi)到了自己滿(mǎn)意的鞋。為感謝他們的光顧，導(dǎo)購(gòu)小姐邀請(qǐng)他們參加了一個(gè)活動(dòng)。 （三）時(shí)裝鞋秀（創(chuàng)作部分） 1、三人隨導(dǎo)購(gòu)小姐來(lái)到一個(gè)T形舞臺(tái)前，正在開(kāi)展時(shí)裝表演，模特兒服裝都搭配好了，就缺鞋，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄兣湟浑p合適的鞋。

19、 （黑板出示不同年齡、不同性別、不同民族的模特若干，學(xué)生選擇自己喜歡的模特，用自己喜歡的方式，（如色彩或線描）進(jìn)行臨摹或自主的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，屏幕出示鞋的范圖供學(xué)生參考。 3、學(xué)生將畫(huà)好的鞋粘貼到黑板上相應(yīng)的模特兒下面，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，提出優(yōu)點(diǎn)或建議，并選出一雙最合適的模特“穿”上。 4、屏幕再次展示穿上鞋的模特，進(jìn)一步讓學(xué)生了解：鞋是量身定做的日常穿代用品，但要講究與服飾的搭配，身份的協(xié)調(diào)。 5、三人正留連于時(shí)裝展，導(dǎo)購(gòu)小姐說(shuō)，還有更絕的呢。三人被領(lǐng)入電影城。 （四）大開(kāi)眼界（拓展部分） 1、在這里，三人觀看了電影《世界奇鞋大觀》 屏幕展示圖文結(jié)合的資料片：《世界最大的鞋》、《世界最貴的鞋》和《先秦鞋文化》。 2、同學(xué)們也想把自己知道的有關(guān)鞋的奇聞趣事告訴這三人，讓他們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 、開(kāi)開(kāi)眼界。課后請(qǐng)同學(xué)們上圖書(shū)館或網(wǎng)站搜集“奇特的鞋”的資料和圖片。，了解更多有關(guān)鞋的知識(shí)。 鄭人、卓別林和貓與大家說(shuō)再見(jiàn)，等待下次看同學(xué)們搜集的資料。全課結(jié)束。