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2022年(秋)一年級(jí)音樂上冊(cè) 第5單元《三只小豬》教案 新人教版

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1、2022年(秋)一年級(jí)音樂上冊(cè) 第5單元《三只小豬》教案 新人教版 課題 音樂情景劇《三只小豬》 時(shí)間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo): l、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律,掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂的喜愛。 2、通過(guò)聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂句,并抒發(fā)對(duì)音樂的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。 3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。 重難點(diǎn): 學(xué)生能熟練掌握主題,感受故事場(chǎng)景。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 錄音機(jī) 小樂器 教學(xué)過(guò)程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 一、組

2、織教學(xué) l、音樂聲中進(jìn)入教室,師生問(wèn)好; 2、律動(dòng); 為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備,幫助學(xué)生感受3/4拍節(jié)奏。 二。、讓學(xué)生講《三只小豬的故事》 三、聽賞《三只小豬》 師:“音樂是我們的好朋友,今天老師也給大家?guī)?lái)了幾位好朋友,看看他們是誰(shuí)?(:三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫片段《三只小豬》) (說(shuō)明:以故事貫穿整首樂曲,激發(fā)學(xué)生興趣,輕松自如的掌握旋律。) 師提問(wèn):你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么? 生:我喜歡老三,因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景) 師:有沒有喜歡其他小豬的? 生:我喜歡老大,他會(huì)吹笛跳舞。(我聽了特高興,讓班

3、里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作,按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念,使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。) 師:我們都知道了三只小豬可愛、善良,那么誰(shuí)知道接下去發(fā)生了什么事情? 生:講故事。 師:這真是一個(gè)動(dòng)聽的故事,小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼,讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲) 師問(wèn):音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢? 生:我們才不怕大灰狼。 出示媒體文字“誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼”,師范唱。 給學(xué)生旋律,讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。 師:同學(xué)們唱得真好,在這段音樂中有一句重復(fù)了很多次,我們一起聽聽,當(dāng)你聽到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來(lái)。(學(xué)生輕松掌握主題樂句) (進(jìn)一步掌握主題樂句,

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求:跟上音樂的節(jié)奏,做自己喜愛的動(dòng)作。) 四、拓展表演 師:小朋友,如果你是可愛的小豬,在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢? 一個(gè)小朋友說(shuō):“我用石頭砸死它”。 師:真好!有節(jié)奏的示范:我用石頭砸死它 動(dòng)作加模擬聲音× × × × × 我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的最好辦法,分小組討論一下,然后像老師那樣把它讀出來(lái)(生討論) 交流表演l、石頭;2、大火;3、大水;4、手槍,四組連起來(lái)朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句,(此時(shí)課堂氣氛高漲,學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂句的鞏固) 五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛,勇

5、敢,我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神,這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬,喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范),喜歡老二的可以拉起小提琴,喜歡老三的也可以蓋新房,你們也可以演演森林的小草小花,選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。 師:放音樂,和學(xué)生一起表演,學(xué)生在音樂中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。 課前律動(dòng)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生講一講這個(gè)故事會(huì)讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。 用這種去砸大灰狼的方式去練習(xí)節(jié)奏,學(xué)生在玩兒中學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能在聆聽的基礎(chǔ)上自由表演,也能從音樂中感受故事場(chǎng)景、情節(jié)和角色的變化。以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,以德育為主旋律提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

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