2022年五年級思想品德上冊 電視里看世界教案 山東人民版
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1、2022年五年級思想品德上冊 電視里看世界教案 山東人民版 一、學??? 科:品德與社會 二、課例名稱:電視里看世界 三、執(zhí)教教師:倪紅梅 四、指導教師: 五、課??? 型:新授 六、年??? 級:四年級 七、教材版本:山東人民版 八、教學設計: 教學目標: 1、通過學習,使學生初步具備選擇健康有益的電視節(jié)目的能力,了解電視在人們生活中的重要作用。 2、能合理安排時間,養(yǎng)成良好的看電視的習慣。 3、能夠與父母進行平等交流和溝通,培養(yǎng)尊重他人、謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。 4、了解電視節(jié)目的制作過程與步驟,自己嘗試編排一套自己喜歡的節(jié)目并進行展示評比。 學生和內(nèi)容分析: 提起
2、看電視,學生非常熟悉,會侃侃而談,但是他們的看電視,節(jié)目比較單一,往往只是停留在看熱鬧、消遣的程度,不能認識到電視是個雙刃劍,不會合理地選擇對自己身心有益的電視節(jié)目,不能正確地控制看電視的時間和角度,需要正確的引導。對于電視節(jié)目的制作,學生更是不知所云。本課教材中,除了稍微提及一些電視的起源發(fā)展知識外,重點放在引導學生體驗豐富多彩的電視節(jié)目給人們生活帶來的便利,養(yǎng)成良好的看電視的習慣,了解電視節(jié)目的制作這三大方面上。根據(jù)教材安排,結(jié)合學生實際特點,本課可以分為兩課時進行。 課時安排:兩課時 教學重難點: 第一課時:學會選擇有益的電視節(jié)目,合理地看電視,養(yǎng)成良好的看電視的習慣。能夠與父母進
3、行平等交流和溝通,簽訂關于看電視的協(xié)議。 第二課時:了解電視節(jié)目的制作過程與步驟,自己嘗試編排一套自己喜歡的節(jié)目。 教學具準備:電子課件;協(xié)議樣本;協(xié)議紙張。 教學方法:模擬表演、討論交流、課件演示。 教學手段:資料補充談感受、模擬表演入情境 九、教學過程: 第一課時 活動一:詞語導入,初識電視 1、聽說咱班同學認字特別多,老師想考考大家,認識的就迅速響亮地讀(課件中,一些電視節(jié)目名逐個出現(xiàn)。) 2、這些詞語看起來沒有規(guī)律,其實他們表示的是同一類事物,是什么呀?今天咱們就來聊聊這個話題(課件出現(xiàn)課題)。 3、同學們,你都看過或見過什么樣的電視機? (教師板畫電視)自從19
4、24年,第一臺電視機問世后,電視機的發(fā)展是日新月異。電視的頻道由最初的很少幾個發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有2400多個了,電視節(jié)目也越來越豐富多彩。那么你最喜歡的電視節(jié)目是什么呢?為什么?(板書:節(jié)目) 活動二:聯(lián)系實際交流喜歡的電視節(jié)目 1、動畫片—— A、引導——有一類節(jié)目咱們同學肯定都愛看。想想下午放學一回家,你一開電視,最先看的是什么節(jié)目? 有提到動畫片的,隨之追問——誰也喜歡動畫片舉手,那我可要考考你!這是誰?(課件出示機器貓等幾個動畫形象的描述,學生猜出來之后就出現(xiàn)該形象的圖片)。 B、看來動畫片的形象都成了大家的好朋友了!你最喜歡的動畫明星是誰?為什么。 隨學生回答,引導他們欣賞
5、動畫片主人公的可貴品質(zhì)。同時鼓勵學生唱自己喜歡的動畫片的主題歌曲。 C、小結(jié)提升。瞧,一部好的動畫片既帶給我們快樂,又讓我們從主人公身上領悟到豐富的人生哲理。(板書:道理) 2、知識類—— A、引導——說到新聞,老師注意到這樣一條,(課件:年僅10歲的小男孩用電視知識火里逃生),看了之后,你有什么感受? 有提到知識類節(jié)目的,隨之追問——這個節(jié)目告訴了我們很多知識(板書:知識),其實,知識類的節(jié)目還有很多,比如生活小知識、百科知識、安全知識,你喜歡哪些? B、隨學生回答追問,是哪個頻道的?你知道了什么?主持人是誰??? C、這些知識對你和家人的學習生活有幫助嗎?舉例說說。知識改變命運,
6、關鍵時刻,知識還能救命呢?。ㄕn件:年僅10歲的小男孩用電視知識火里逃生)看到這里,你有什么感受? D、小結(jié)。是啊,電視就是一部大百科全書,我們應該細細品讀! 3、新聞類—— A、引導——今天,我給大家?guī)硪粋€節(jié)目,你看,是什么。(課件:直播威海節(jié)目片頭的畫面,但是沒有聲音)一猜就中。有沒有喜歡新聞類節(jié)目的,推薦一下。 有提到知識類節(jié)目的,隨之追問——新聞類節(jié)目還真不少,你知道哪些呢? B、這么多電視新聞節(jié)目中,哪條新聞給你的影響非常大、留下的印象深呢? C、小結(jié)。謝謝大家,交流了這么多新聞,讓我們了解了這么多信息(板書:信息),開闊了我們的視野。你瞧,我們的課堂,變成了新聞發(fā)布會了
7、。你給我三十分鐘,我給你全世界。(板書:看世界)。電視讓我們知道了家事國事天下事! 4、娛樂類—— A、引導——有一欄節(jié)目,大年三十晚上你肯定在看,是什么? 學生提到知識類節(jié)目的,隨之追問——像這樣有主持,融歌舞雜技小品相聲于一體的節(jié)目都是綜藝類節(jié)目,你還知道哪些? B、說到明星,我把自己喜歡的綜藝明星也請來了,認識的就叫出他們的名字?。ㄕn件:趙本山等的照片出現(xiàn))我特別喜歡趙本山,他演的小品《功夫》,告訴我們要提高警惕,注意騙子。我還能模仿趙本山說兩句呢!(教師模仿)你有沒有喜歡的明星呢?你喜歡他什么? C、小結(jié)。你瞧,綜藝類節(jié)目讓我們在休息娛樂的同時,不知不覺地還欣賞、學習了很多表
8、演才能呢! 5、從廣告中領悟道理。 現(xiàn)在讓我們休息一下,廣告之后再回來。(課件:洗腳的公益廣告)再次重溫這熟悉的廣告,你明白了什么? 6、總結(jié)電視的作用。 A、同學們,現(xiàn)在讓我們來設想一下,有一天,正當我們看電視休息、學習、獲取知識的時候,很突然地,世界上所有的電視全部不能看了,電腦也不能用了,我們的生活會受到什么影響?現(xiàn)在,你最想說的一句話是什么? B、小結(jié)。是?。∵@些電視節(jié)目,帶給快樂的同時,告訴我們?nèi)松牡览?,教給我們豐富的知識,還帶給我們最新的信息,真是我們不可缺少的重要伙伴?。? 活動三:辨析,如何正確看電視 1、如何看電視,也是一個大學問。睜大眼睛,看看小雨哪兒做得不對
9、。(課件:小孩看電視的過程。)你發(fā)現(xiàn)他哪兒做錯了嗎?可以參考課本34頁。 2、隨學生回答進行引導追問,深刻認識不良習慣的危害。 A、看電視時間長會有什么危害?據(jù)科學家研究發(fā)現(xiàn)(課件:看電視時間長的危害。) 現(xiàn)在,你想說什么?所以,我們看電視的時間每次不超過——40分鐘。 B、為什么不能躺著邊吃零食邊看? C、正確的距離應該是多少呢?課前我通過網(wǎng)絡了解到,這個距離取決于電視屏幕的大小,至少應是屏幕對角線的6倍。例如,21英寸彩電,最好觀看距離是2.13米;29英寸彩電,觀看距離最好2.95米。對著屏幕胳膊伸直,手掌橫放,和眼睛放在同一個水平線上,然后閉上一只眼睛,手掌能把電視屏幕正好遮
10、擋住,這個位置是最佳位置。 D、小雨看的電視節(jié)目內(nèi)容怎么樣?看這些武俠、愛情片容易有什么危害呢?(課件:高中生校園槍殺事件。)現(xiàn)在你又明白了什么? 3、現(xiàn)在咱們實話實說,你平時看電視有沒有一些不良的習慣呢?以后應該怎么辦。 4、相信大家會在以后的生活中注意并做到,看電視要控制時間,最好在40分鐘之內(nèi),要選擇適合小學生看的內(nèi)容,還要不與學習發(fā)生沖突,保證身體健康。 活動四:交流解決看電視引起的矛盾 1、看電視時間長了要休息,上課這么長時間了,咱們也來休息一下(課件:歌曲《看電視》,伴動作。)師生一起表演。 2、現(xiàn)在是不是很輕松愉快??!可日常生活中,因為看電視,很多事情讓人不愉快,甚至
11、產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí),誰也有這種經(jīng)歷? 3、(隨學生發(fā)言引出。)晚上7點,爸爸要看新聞聯(lián)播,媽媽要看直播威海,孩子要看少兒節(jié)目。怎么辦呢?小組商量一下,一會看哪個小組有金點子。 教師隨學生回答進行即時評析。 4、同樣是一家人看電視,有個家庭卻能和平共處,相安無事,他們的秘訣是什么呢?(課件:動畫。一家人看電視互相謙讓。)你發(fā)現(xiàn)了他們的秘訣了嗎? 5、這個大矛盾解決了,可小紅又撅起了嘴巴不高興呢?。ㄕn件:家長不允許看電視)我就是不允許小紅看電視的媽媽,你們都是小紅,咱們來交流交流。(師生模擬母女進行交流) 6、小紅,你說的有道理。不過,口說無憑,咱們約法三章,簽定協(xié)議。看這里。(課件展示一份
12、協(xié)議樣本,教師適當解釋。)請同學們根據(jù)自己的實際情況,與家人簽定一份科學合理的看電視的協(xié)議,看誰最快擬訂好。可以和同學商量交流一下。 (師生交流部分協(xié)議) 同學們擬訂的協(xié)議真不錯,回家后跟爸爸媽媽協(xié)商修改之后,請爸爸媽媽簽字,貼在電視周圍,提醒自己照約履行。 ??? 活動五:全課總結(jié) 同學們,電視節(jié)目豐富多彩,我們要有所選擇,如何觀看大有學問,我們要嚴格自律。老師送給大家一副對聯(lián):(課件:文字) 上聯(lián)是:小電視不小? 天下盡收眼底 下聯(lián)是:大世界雖大? 熒屏掌握手中 橫批是:視事可樂 只要科學合理、嚴格自律,看電視這件事情可是很快樂的??!希望同學們能合理地通過電視這扇小窗口,去
13、了解豐富多彩的大世界。下節(jié)課,咱們就一起來制作一期自己喜歡的電視節(jié)目,請大家課后通過各種途徑了解,如何制作電視節(jié)目,同時了解一下電視的發(fā)展史。 板書設計 ? 節(jié)目??? 知識、信息、快樂、道理 觀看??? 時間、內(nèi)容、學習、健康 爭執(zhí)??? 謙讓 ? ? ? ???????????? 看世界 十、課后反思 有這樣一個故事:一頭驢子進了一口枯井。主人想不出好辦法去救它,就決定將枯井和驢子一起埋掉。當人們往井里鏟土時,驢子竟不斷抖落身上的泥土,使自己不斷往上,最終走出了枯井。我就像這頭驢子,在準備這節(jié)優(yōu)質(zhì)課的過程中,不斷努力,依靠團隊的力量,走出一個又一個困境。如何
14、抖落一身的塵土?現(xiàn)在我愿意將自己的感受與大家共同分享。 1、教學目標的確立,決定著一節(jié)課的教學內(nèi)容和方式方法。 本課教材內(nèi)容豐富,目標較多,認識電視節(jié)目的豐富,會合理地看電視,了解、學習制作一期電視節(jié)目,一節(jié)課是安排不了的。所以在第一課時,我只選擇了兩大重點——體會豐富多彩的電視節(jié)目的作用,認識如何正確觀看電視。把“電視的發(fā)展史”這一個知識點放在第二課時快結(jié)束時進行,以引出課后作業(yè)——想象將來的電視和電視節(jié)目有什么新的變化。 在處理“電視節(jié)目的豐富多彩”這一重點上,我利用豐富多彩的課件,將電視節(jié)目進行了系統(tǒng)、全面的分類,通過我的提示激勵語,引導學生把一類全部說清楚之后再說另一類,對如何引
15、出每一類節(jié)目,都進行了預設,即使沒有學生談到這一類節(jié)目,教師也能巧妙地引導過來。正是因為有了這樣充分的備課,課堂上,不管學生交流到什么節(jié)目,我總能比較靈活、隱蔽、巧妙地組織課堂的進程,控制教學的節(jié)奏。不至于只說一個類別的電視節(jié)目,交流中,學生充分感受到了電視節(jié)目的豐富多彩,從而愛上電視??墒沁@樣操作也出現(xiàn)了一個誤區(qū),就是教師牽引過多,學生有時感覺受到局限,尤其是他們對有些電視節(jié)目的分類不是很清楚的時候。何時引導、何時放手,還需要進一步探究。 對于“如何正確地觀看電視”這一重點,我通過課件,模擬生活中一些看電視的不良習慣,引導學生發(fā)現(xiàn)交流。其實,家長平時肯定也經(jīng)常跟他們嘮叨應該怎么看電視,可為
16、什么要注意看電視的距離、時間,到底對不同大小的電視,多長距離合適等,學生并不真正知道原因,所以他們未必能真正在日常生活中落實好這些。因此,在備課中,我用心搜集了一些看電視時間長對身體的嚴重危害、應該是多長的距離才真正合適、看不良的電視節(jié)目有哪些危害的資料或真實事例,在課堂中,適時地出示這些資料,從學生驚訝的表情、由衷的感受中,我相信,這些資料確實觸動了他們的心靈,他們真正從內(nèi)心知道了,應該怎么看電視。為了讓學生在生活中能持之以恒、堅持下來,我又在課堂結(jié)束處安排了一個“勸說小紅的媽媽”的模擬表演,一個“與家長簽定看電視的協(xié)議”活動,既是對上面所學內(nèi)容的鞏固,又促使學生將知識在生活中真正的落實。
17、 2、信息技術手段的巧妙適時,直接影響學生學習的質(zhì)量和效果 小學生還是無意注意居多,課堂上,適時地再現(xiàn)一些電視節(jié)目,既能調(diào)動學生的興趣,集中注意力,又能突出本課教學的重點難點。不過,課堂上引進哪些節(jié)目,咱們引進,確實是一項技巧。 就拿“動畫片”這個環(huán)節(jié),我考慮到學生好勝、思維敏捷的特點,設計了“猜一猜”的課件,用幾句話描述一個動畫形象,讓學生猜這是誰,然后出示這個動畫形象的圖片,接下來再請學生談自己喜歡的其他的動畫明星以及原因??稍谠囌n中感覺,圖片固然能打開思路、啟迪智慧,但是在活躍課堂氣氛上,用視頻的效果更好一些。所以再次上這課時,我就增加了當時正在熱播的動畫片《神廚小富貴》的主題曲,果
18、然激發(fā)了學生的熱情,集體自發(fā)哼唱,也掀起了課堂的小高潮。 再比如公益廣告,我經(jīng)過精心比較,最終選擇了童星尤浩然錄制的廣告《洗腳》。貼近兒童的,就是最適合的,從課堂效果來看,學生非常熟悉和喜歡這個公益廣告,對他們的影響也是很直接的。 再說新聞節(jié)目,我是這樣處理的,課件上首先只出現(xiàn)畫面,沒有聲音,讓學生猜是哪個節(jié)目。這一猜節(jié)目,一吊胃口,學生的積極性分外高漲,課堂氣氛非?;钴S。 3、超越教材、聯(lián)系生活來備課,能真正震撼學生的心靈。 據(jù)我所知,大部分家庭在看電視這個問題上,還是有一些矛盾的,比如,爭著在同一時段看不同的節(jié)目,尤其是家家只有一個孩子,大多讓著他們先看。我到底要不要解決這個問題呢
19、?在和同伴的研討中,我們達成共識——教學要貼近生活,貼近實際,而且這個問題也是對學生進行謙讓、關愛等品德教育的好機會。實際上課中,當我拋出“圍繞看電視,你們家里有沒有發(fā)生什么不愉快的事情”這個球后,學生果然有提到“爭電視節(jié)目”這個問題,我馬上讓他們討論解決辦法,學生談的辦法大多是再買一臺電視、利用電腦看、輪流看等等,很少有想到家庭成員之間互相謙讓的。此時,我播放的《看電視》小動畫,就以其簡潔的語言、生動的畫面、豐富的內(nèi)涵,影響打動著學生,不少學生都感到很慚愧,我想,以后的生活中,他們會和家長謙讓著看電視的。 4、考慮學生的實際情況,是課堂教學成功與否的關鍵。 課堂提問是組織課堂教學的重要手
20、段,是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問,不僅能激發(fā)學生的學習興趣,而且能迅速集中學生的注意力,啟迪思維、開發(fā)智力。可是有些課堂預設,我并沒有站在學生的角度上去思考,沒有想到在教師看似簡單的問題,學生理解起來卻有一定的難度。比如開始問,“你最喜歡什么電視節(jié)目,為什么”?這個問題看似簡單,可學生要回答,是要動一番腦筋的,要把答案想清楚了,他們才敢發(fā)言的。如果把這個問題分解開,“你最喜歡什么電視節(jié)目”,請一個學生起來談了之后,再追問“說說原因,為什么喜歡”,這樣就可以增強他們學習的信心。 還有,新聞環(huán)節(jié)中,我的課件設計的是直播威海的片頭,這個節(jié)目環(huán)翠區(qū)大部分學生都看,可是榮成的學生卻不大
21、看,因此,這個課件一播放就沒有達到預想的學生興奮、熟悉那種效果。 回憶整節(jié)課,應該說,一些細節(jié)雖然不起眼,但顯示的卻是我們的教育理念:是否尊重學生,是否以學生為主體,是否真正地在自己的課堂上扎扎實實地教給孩子一些知識,影響他們,打動他們,使課堂學到的能影響他們的生活。愿我們大家一起行動起來,學學那頭驢子,在教學工作中,即使身陷絕境,也要頑強地抖落一身的塵土,早日步入瀟灑從教的行列中。 十一、課例點評 從倪紅梅老師執(zhí)教的《電視里看世界》一課,我們從中解讀出以下信息: 一、強調(diào)了生活性,從兒童的生活入手,關注兒童的現(xiàn)實生活,引領、促進學生在生活中發(fā)展 《品德與社會課程標準》明確指出:“兒
22、童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值?!蹦呃蠋熅o緊圍繞學生的現(xiàn)實生活,創(chuàng)設一定的生活情景或問題引導,讓學生交流自己喜歡的電視節(jié)目,并且通過辨析、體驗和感悟各種不同的電視節(jié)目,獲得了最真實的感受,從而引導、促進學生的社會性發(fā)展和良好品德和行為的養(yǎng)成。 二、突出了活動性,重視從活動中體驗,使得學生在活動中獲得體驗和感悟,發(fā)展自我,促進成長 兒童良好品德的形成和社會性發(fā)展,是學生在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此,教師要設計各種活動,創(chuàng)設情景,提供充足的空間,為學生的自主學習和發(fā)展搭建平臺。倪老師在本課中,讓學生
23、通過觀看課件、討論、交流、辨析、模擬表演等活動,動眼、動口、動手、動腦,用多種感官去觀察、體驗和感悟,表達對生活和社會的理解、責任和關愛,獲得了真知,發(fā)展了自我。 三、體現(xiàn)了社會性,引領學生更好地參與社會,學會做人 學生學習品德與社會課程的目的,就是在于他們良好行為習慣、道德品質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展,在于把兒童培養(yǎng)成熱愛生活,樂于探究,具有良好社會性發(fā)展的社會公民,使得學生能科學的認識社會、理解社會、適應并參與社會生活,學會做事,學會做人。本課中,倪老師從多個角度,多個層面,設置一定的問題情景,讓學生認識電視在社會生活中的作用,如何正確的看電視,處理解決看電視引起的矛盾,目的就是引導學生科學的適應并參與社會生活,學會做事做人,逐步形成健康的社會價值觀。 四、教師角色定位恰當,倡導學生自主學習 教師在課堂教學中始終以引導者、組織者、參與者、欣賞者出現(xiàn),倪老師為學生創(chuàng)設學習情景,營造民主和諧的氛圍,搭建學生自我展示的平臺,倡導學生自主學習。這樣,就充分發(fā)揮學生的主體性,使得他們在自主觀察中思考,在自主思考中交流,在自主探究中發(fā)展,成為學習的主人。 ?
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