2022年二年級品德與生活上冊 紅領(lǐng)巾的生日教案 蘇教版
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1、2022年二年級品德與生活上冊 紅領(lǐng)巾的生日教案 蘇教版 本課教學(xué)目標(biāo): 1.在活動中學(xué)習(xí)少先隊(duì)的知識和禮儀,學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾,掌握隊(duì)禮、呼號等正確姿勢; 2.通過活動,增強(qiáng)少先隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾的意識,引領(lǐng)學(xué)生積極參加少先隊(duì)活動,用少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為; 3.組織學(xué)生參觀隊(duì)史室,在了解隊(duì)史和隊(duì)知識的活動中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織,崇敬革命先烈,珍惜幸福生活的情感。 第1課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 1.提前與大隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系,做好隊(duì)史室參觀前的準(zhǔn)備工作。 2.教師收集有關(guān)隊(duì)史、隊(duì)知識的資料,并制作成多媒體課件。 3.錄音機(jī)、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶。 4.少先隊(duì)知識競
2、賽題。 二、教學(xué)過程 (一)隊(duì)史,我知道——紅領(lǐng)巾為什么那樣紅? 播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,在音樂聲中教師講述:同學(xué)們,中國少年先鋒隊(duì)是我們溫暖和諧的家。我們胸前的紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。今天,讓我們走進(jìn)隊(duì)史室共同來追憶我們光榮的少先隊(duì)歷史。 1.活動一:看一看 明要求——參觀之前教師對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。要求學(xué)生從教室出發(fā)前排好隊(duì),途中保持安靜,不能影響其他班級的活動。 仔細(xì)聽——參觀過程中認(rèn)真聆聽隊(duì)史講解員的介紹。 用心學(xué)——認(rèn)真學(xué)習(xí)隊(duì)史知識,全面了解少先隊(duì)的光榮歷史。自由參觀時(shí)可向講解員或教師提問。 2.活動二:贊一贊 師:戰(zhàn)爭年代,革命先烈為新中國的成立
3、拋頭顱灑熱血;和平年代,我們作為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員,不能忘記這段光輝的歷史。 各小隊(duì)派代表交流觀后感。 (1)通過參觀你對少先隊(duì)的歷史有哪些了解? (2)看到少先隊(duì)有這么光輝的歷史,你有什么感想? (3)你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動?加入少先隊(duì)后,你的生活更開心嗎? (4)跟過去的少年兒童相比 ,你覺得現(xiàn)在的生活怎樣? 3.活動三:唱一唱 師:讓我們再一次深情地唱起這首《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 (1)課件出示《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌詞。 (2)隊(duì)員齊唱隊(duì)歌。 (3)多媒體課件出示資料鏈接: 中國少年先鋒隊(duì)的第一首隊(duì)歌是郭沫若作詞,馬思聰作曲,歌名為《中國
4、少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》;第二首隊(duì)歌作于1962年,周郁輝作詞,寄明作曲,是故事片《英雄小八路》的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》,1978年被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。 (4)師小結(jié):沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),沒有革命先輩的浴血奮斗,我們怎么會有今天的幸福生活?我們胸前的紅領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷,時(shí)刻提醒我們它是紅旗的一角。我們少先隊(duì)員要為當(dāng)好祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想而奮斗。 設(shè)計(jì)思路:在熟悉的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》聲中引領(lǐng)學(xué)生帶著一種少先隊(duì)員的自豪感走入本課學(xué)習(xí)。通過“看一看”隊(duì)史室引導(dǎo)學(xué)生了解并感受是革命先烈的浴血奮斗換來了今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之
5、情,并由衷地“贊一贊”。隊(duì)歌是少先隊(duì)文化的核心內(nèi)容,“資料鏈接”讓學(xué)生了解隊(duì)歌的創(chuàng)作歷史,“唱一唱”讓隊(duì)員在昂揚(yáng)的隊(duì)歌聲中愉快地進(jìn)入隊(duì)知識競賽環(huán)節(jié)。 (二)隊(duì)知識,我廣播——我為紅領(lǐng)巾自豪! 導(dǎo)入:快樂的歌聲無比嘹亮,一代又一代少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中茁壯成長。讓我們來比一比,看看誰最了解我們的少先隊(duì)。 1. 以小隊(duì)為單位組成答題團(tuán)隊(duì),準(zhǔn)備開展少先隊(duì)知識小競賽。 2. 利用多媒體課件,組織學(xué)生開展隊(duì)知識競賽。 競賽參考題: (1)中國少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)日是 年 月 日。 (2)少先隊(duì)的呼號是什么? (3)我們的隊(duì)旗是怎樣的? (4)隊(duì)徽的組成及含義是什么?
6、 (5)少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是誰? (6)我們的隊(duì)禮有什么含義? (7)少先隊(duì)員在哪些場合應(yīng)敬隊(duì)禮? (8)少先隊(duì)的作風(fēng)是哪八個(gè)字? …… 2.評選優(yōu)勝小隊(duì),教師做表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 3.進(jìn)行活動小結(jié)。 設(shè)計(jì)思路:一年級時(shí)通過隊(duì)前教育,學(xué)生對隊(duì)知識有了大概的了解,但對《隊(duì)章》的了解還不夠多。通過“隊(duì)知識,我廣播”,引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解少先隊(duì)的知識,加深他們對《隊(duì)章》的了解。 (三)請讓我來幫助你!——布置“我為集體、他人做一件好事”的任務(wù) 過渡:我們的隊(duì)禮表示人民的利益高于一切。少先隊(duì)員應(yīng)該學(xué)會幫助他人,為他人著想。 1.想一想:我們可以為集體做什么好事?
7、為他人可以做哪些好事? 2.寫一寫:用日記的形式把做完好事之后的體會寫下來。 設(shè)計(jì)思路:通過布置“我為集體、他人做一件好事”的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一點(diǎn)就是一切為他人著想,即幫助他人克服困難,解決困難,使別人感到愉快,方便別人,助人為樂,從而進(jìn)一步理解隊(duì)禮的含義。 三、課件制作和使用的設(shè)想 1.熟悉的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》能引領(lǐng)學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生參觀隊(duì)史室奠定情感基礎(chǔ)。 2.隊(duì)歌的資料鏈接可以豐富學(xué)生對隊(duì)知識的認(rèn)識,激起學(xué)生對少先隊(duì)組織的 熱愛之情。 3. 制作多媒體課件隊(duì)知識競賽題,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課前教 師和學(xué)
8、生一起收集隊(duì)知識資料,整理歸納。答題正確,電腦屏幕出示大拇指;如果答錯(cuò)了,電腦出示鼓勵(lì)學(xué)生“請繼續(xù)努力!”。 四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議 1.第一課時(shí)的教學(xué)可以安排在建隊(duì)日前一周進(jìn)行。 2.如果學(xué)校條件有限沒有專門的隊(duì)史室,教師也可以在課外組織并指導(dǎo)學(xué)生開展“展隊(duì)史”活動。 建隊(duì)日期間,將隊(duì)員們收集到的文字、圖片、實(shí)物,按不同的歷史時(shí)期歸類,辦一次隊(duì)史展覽,旨在教育學(xué)生:少先隊(duì)組織的成立來之不易,它的發(fā)展是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,經(jīng)過一代代少先隊(duì)員的共同努力而成長壯大的。 3.課后布置學(xué)生開展“我為集體、他人做一件好事”的活動,教師可以在學(xué)生活動時(shí)收集學(xué)生的
9、活動剪影,作為下一課時(shí)的教學(xué)資源。 第2課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》音樂、兒歌配樂。 2.學(xué)生準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗。 3. 教師準(zhǔn)備雛鷹爭章“自理章”“文明章”。 4.教師將學(xué)生做好事的剪影制作成多媒體課件。 二、教學(xué)過程 (一)第一次戴上紅領(lǐng)巾 1.隊(duì)員齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 2.師:這嘹亮的歌聲讓我們想起了剛?cè)腙?duì)的那一天,還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎? 當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí),你有什么感想? 設(shè)計(jì)思路:通過“第一次戴上紅領(lǐng)巾”創(chuàng)設(shè)情境,喚起隊(duì)員美好回憶,重溫入隊(duì)情景,自然過渡到對隊(duì)員進(jìn)行愛護(hù)紅領(lǐng)巾的教學(xué)上。 (二)
10、紅領(lǐng)巾,我的好伙伴。 1.活動一:我會照顧“好伙伴”。 師:戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾就表示你已經(jīng)成為了一名少先隊(duì)員。你是怎樣愛護(hù)自己的紅領(lǐng)巾的呢?讓我們來看一看胸前的紅領(lǐng)巾,比一比誰更愛惜自己的紅領(lǐng)巾! 學(xué)生交流自己平時(shí)愛護(hù)、保管紅領(lǐng)巾的一些辦法。 2. 活動二:我會佩戴紅領(lǐng)巾。 (1)師:作為一名少先隊(duì)員,除了要愛惜紅領(lǐng)巾,保持紅領(lǐng)巾的整潔平整,還要學(xué)會正確地佩戴紅領(lǐng)巾。你會正確佩戴紅領(lǐng)巾嗎? (2)學(xué)習(xí)正確佩戴紅領(lǐng)巾,個(gè)人練習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾,并上講臺講述正確佩戴紅領(lǐng)巾的方法,學(xué)生評價(jià)。 (3)多媒體課件出示兒歌: 左尖搭右尖, 右尖繞一圈, 從上穿到下, 圈里抽出尖。 教師
11、或者學(xué)生示范佩戴紅領(lǐng)巾,學(xué)生集體練習(xí)佩戴。 (4)隊(duì)員比賽佩戴紅領(lǐng)巾,同桌互相評價(jià),頒發(fā)“自理章”。 師小結(jié):從同學(xué)們愛護(hù)紅領(lǐng)巾、佩戴紅領(lǐng)巾可以看出同學(xué)們對紅領(lǐng)巾的喜愛,對少先隊(duì)組織的熱愛。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,我們要愛我們的紅領(lǐng)巾,就像愛我們的生命一樣熱愛它。 (5)多媒體課件出示兒歌《我愛我的紅領(lǐng)巾》: 我愛我的紅領(lǐng)巾 我愛我的紅領(lǐng)巾, 就像愛我的生命。 她是紅旗的一角, 她用烈士的鮮血染紅。 當(dāng)我讀書不專心的時(shí)候, 她提醒我:要好好學(xué)習(xí), 天天向上。 …… 我愛我的紅領(lǐng)巾, 就像愛我的生命。 她是紅旗的一角, 她用烈士的鮮血染紅。 (6)配樂齊讀兒歌。
12、 設(shè)計(jì)思路:品德培養(yǎng)需要回歸生活。如何保管和正確佩戴紅領(lǐng)巾是教師培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的抓手之一,具有積極的教育價(jià)值。結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭章活動,開展“我會照顧‘好伙伴’”和“我會佩戴紅領(lǐng)巾”活動,讓學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,接受少先隊(duì)禮儀教育。通過詩歌朗誦,對學(xué)生進(jìn)行愛紅領(lǐng)巾的教育、愛少先隊(duì)組織的教育、愛集體和喜歡過集體生活的教育,并使其外化為學(xué)生的自覺行動,為下一環(huán)節(jié)“我為紅領(lǐng)巾添光彩”作鋪墊。 (三)我為紅領(lǐng)巾添光彩 1.活動一:小記者采訪 過渡:今年是紅領(lǐng)巾的X歲生日。我們的校園小記者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用自己的行動為少先隊(duì)生日獻(xiàn)上了一份特殊的禮物。 (1)多媒體
13、課件播放學(xué)生活動剪影。 (2)請學(xué)生交流自己的活動心得,說說自己幫助他人的經(jīng)歷及做好事后的體會。 (3)對表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“文明章”。 2.活動二:小隊(duì)獻(xiàn)禮 (1)你們小隊(duì)打算怎樣為紅領(lǐng)巾增光彩作為少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮呢? (2)各小隊(duì)交流策劃方案。 根據(jù)目標(biāo),按照計(jì)劃,組成小組,分頭在學(xué)校、社區(qū)做好事。 (3)小隊(duì)匯報(bào)方案。 (4)落實(shí)具體的計(jì)劃,準(zhǔn)備實(shí)施。 (5)全班學(xué)生向隊(duì)旗敬禮、呼號,結(jié)束本課教學(xué)。 設(shè)計(jì)思路:關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展是《品德與生活(社會)》課程的重要理念。開展“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的實(shí)踐活動,一方面可以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平的提
14、高及行為規(guī)范的養(yǎng)成,另一方面可以讓學(xué)生在活動中既學(xué)會做人,又學(xué)會做事,在做事中學(xué)做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。 三、課件制作和使用的設(shè)想 1.隊(duì)歌及配樂的使用旨在創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。 2.本課時(shí)之前,教師要收集好學(xué)生做好人好事的資料,制作成多媒體課件,并在“小記者采訪”環(huán)節(jié)中進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。 四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議 1.第二課時(shí)可安排在建隊(duì)日前后進(jìn)行教學(xué)。 2. “小隊(duì)獻(xiàn)禮”是建立在學(xué)生個(gè)體為集體、為他人做好事的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生再次以小隊(duì)為單位為集體、他人做好事,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和互幫互助的能力。 3. 本課“自理章”獲章標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生
15、能熟練地自己佩戴紅領(lǐng)巾;平時(shí)生活中能自己整理、清洗紅領(lǐng)巾;每天能堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾。 4.本課“文明章”獲章標(biāo)準(zhǔn):知道少先隊(duì)基本禮節(jié);遵守基本的文明規(guī)范;能主動幫助集體、他人做好事。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評價(jià)與反思: 陶行知先生強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)結(jié),要求教育活動既關(guān)心兒童未來的生活,也關(guān)心兒童的現(xiàn)實(shí)生活。作為承擔(dān)教育任務(wù)的教師應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生成人、成事的引領(lǐng)者。本課的教學(xué)活動設(shè)計(jì)一方面從文本出發(fā),挖掘文本之外的教育資源,另一方面從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),提煉具有教育價(jià)值的資源,達(dá)到文本與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和諧融合的課程發(fā)展目標(biāo)。 學(xué)生剛升入二年級,只是在一年級入隊(duì)前了解了一些相關(guān)的隊(duì)知識(隊(duì)旗、
16、隊(duì)徽、隊(duì)禮、隊(duì)歌),從電影電視上看到了抗日題材的影片,例如:《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》,他們從中認(rèn)識了一些小英雄形象,但他們對少先隊(duì)的歷史了解不多,對鮮血染成的紅領(lǐng)巾來之不易體會卻不深。因此,如何通過活動讓孩子們增強(qiáng)愛護(hù)紅領(lǐng)巾的意識,用少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的言行,為紅領(lǐng)巾增光添彩,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 由于革命歷史與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離,低年級的學(xué)生不易理解,因此在第一課時(shí)教學(xué)中我們設(shè)計(jì)了“紅領(lǐng)巾為什么那樣紅?” 、“我為紅領(lǐng)巾自豪”教學(xué)活動環(huán)節(jié),緊緊扣住教材卻不局限于教材,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、談感受、唱隊(duì)歌、知識競賽等課堂活動,激發(fā)學(xué)生崇敬革命先烈和珍惜幸福生活的情感。讓學(xué)生通過“看一
17、看”了解少先隊(duì)的光榮歷史,明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷,理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者?!百澮毁潯笔箤W(xué)生的情感得到升華,抒發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情,更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易。這樣,一方面比較符合低年級學(xué)生的特點(diǎn),另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時(shí)代榮譽(yù)感和歷史使命感。 第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)重在少先隊(duì)禮儀訓(xùn)練與隊(duì)員先進(jìn)意識主題活動這兩方面。愛護(hù)保管紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾是每個(gè)少先隊(duì)員每天應(yīng)該做到的事情,也是少先隊(duì)禮儀的一部分。隊(duì)禮與呼號是每個(gè)隊(duì)員在重要的活動中應(yīng)該掌握的少先隊(duì)禮儀。隊(duì)員先進(jìn)意識即每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該愛護(hù)紅領(lǐng)巾,熱愛少先隊(duì)組織,積極參加少先隊(duì)活動,時(shí)刻以少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。我們從小處著手,抓學(xué)生的行為習(xí)慣,讓學(xué)生意識到“為紅領(lǐng)巾添光彩”就是為集體、他人做好事,做個(gè)文明人。 立足學(xué)生的生活實(shí)際,在建隊(duì)紀(jì)念日組織學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾,我的好伙伴”、“我為紅領(lǐng)巾添光彩”等活動,可以引導(dǎo)學(xué)生在活動中觀察,在活動中認(rèn)知,在活動中感悟,在具體的活動情境中獲得體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識,從而實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化,培養(yǎng)良好道德品行。通過這些活動增強(qiáng)學(xué)生的少先隊(duì)組織意識,規(guī)范自己的言行。“雛鷹爭章”是教師在這一教學(xué)活動中重要的評價(jià)激勵(lì)手段。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)還不夠完善,一些設(shè)計(jì)思路還有待商榷。如有不妥之處,敬請指導(dǎo)糾正。
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