《2022年二年級英語下冊 Unit 7 CanIhelpyou教案2 牛津譯林版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年二年級英語下冊 Unit 7 CanIhelpyou教案2 牛津譯林版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級英語下冊 Unit 7 Can I help you教案2 牛津譯林版 教學目標： 能聽懂、會說、初步認讀jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準確。 教學重點難點： 能聽懂、會說、初步認讀jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準確。 教學準備：教學光碟 教學過程: Step1 Free talk 1.復習數(shù)數(shù) T: Hello, boys and girls. How are you? S : Fine, thank you? And you ? T : Fine ,thanks . Look at

2、 *** `s clothes. What colour is it ? S : It`s yellow. T :Look around the class, how many students in yellow clothes? S : One, two, ….. 2.教師準備一些服裝或圖片，從復習學過的單詞入手，學習新的單詞。 T: (指著學生的衣服問) what`s this? S: It`s a coat.(跟讀幾遍) T: What`s this? S : It`s a sweater.(同上) T: Is it a coat? S : N

3、o, it `s a T-shirt. T :（示圖） What`s this? S : It `s a skirt.( 同上) Step2. Presentation 1.T:（指著學生的jacket）Do you know what`s this? 教學jacket, 注意糾正學生的發(fā)音。幫助記憶，讓學生想這種衣服的中文“茄克衫”，有諧音，比較好記。 2.T:(出示shirt) It`s a shirt. 教學生詞，學生跟讀。 教學過程： 同上教學dress, blouse. 3. listen to the tape, then read after

4、 it. 4.游戲鞏固——“找一找，貼一貼” 準備好單詞紙條和衣服圖片，然后組織學生開展游戲。 5.what`s missing 師很快的拿走其中的一個，讓學生猜是什么？看誰記憶好。 6.漂亮show 讓學生穿上自己準備好的漂亮服裝，上臺模仿?show, 進行表演。 示范：T: (做動作)Look at my jacket. Ss:Oh , it`s nice. 學生表演：S: Look at my… S:Oh it`s very nice. 第二課時 教學目標： 1.能聽懂并會用can I help you?向顧客打招呼，并

5、會用I `d like….作回答。 2.會說歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準確的完成相關練習 教學重點難點： 1.能聽懂并會用can I help you?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2.會說歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準確的完成相關練習 教學準備：教學光碟、配套練習 教學過程： Step1 Free talk: 1. The greeting 2. Ask and answer Can I help you? I'd like ... Step2 Revision 1.Say

6、a rhyme: Zip,zip,zip, A zip on my bag. Zip,zip,zip, A zip on my jacket. 2.Act and say: A: Can I help you? B: I’d like …. (讓學生上臺表演，評出最佳小組。) Step3 Do some exercise A. Listen and judge: B. Listen and circle C. Read and match D. Look and say (要求學生按要求認真、有效率的完成相關習題，完成后

7、統(tǒng)計正確率。) Step4 知識介紹： 有趣的egg: a good egg 好人 a bad egg 壞蛋 Good egg! 好極了！真好！ egghead知識分子 golden eggs 大利益 lay an egg 搞砸 walk on eggs 小心翼翼地行動 from the egg the apple 自始至終 as sure as egg is eggs 無疑的，絕對有把握的 第三課時 教學目標： 1.能聽懂并會用can I help yo

8、u?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2.會說歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準確的完成相關練習 教學重點難點： 1.能聽懂并會用can I help you?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2.會說歌謠 Zip,zip, zip. 3.能夠準確的完成相關練習 教學準備：教學光碟、配套練習 教學過程： Step1 Free talk: 1. The greeting 2. Say a rhyme: Zip,zip,zip, A zip on my bag. Zip,zip,zip

9、, A zip on my jacket. Step2 Revision 情景對話： A: Can I help you? B: I’d like … 創(chuàng)設一個情景，讓學生分別上臺來配音表演。 Step3單詞游戲 Bingo 1.讓學會每人準備一張方格紙。 2.讓學生按類別準備單詞圖片若干張，圖片的大小與方格內(nèi)的每個小格相當。 3.讓學生任選四張同一類別的單詞圖片貼在自己的方格中。 4.教師讀這一類的單詞，學生聽到老師所讀的單詞后，迅速將自己方格內(nèi)與之相對應的圖片用筆圈起來。 5.最先圈完四張圖的學生立刻站起來，并大聲說“Bingo”然后

10、根據(jù)圖片將這四個單詞讀出來。 6．教師對最先圈完并能正確讀出這四個單詞的學生進行獎勵。 Step4 知識介紹： Can I help you?的用法 Can I help you?是一些服務性行業(yè)人員常用的口語?？勺g為“我能為您做點什么嗎？”類似的說法還有May I help you? What can I do for you?和 Is there anything I can do for you?等等。這些說法，在不同的語境中可以表示不同的意思，如在商店，Can I help you?可譯為“您想買點什么？”如在飯店，Can I help you?可譯為“您想吃點什

11、么？”如在圖書館，Can I help you?可譯為“您想借什么書？” 第四課時 教學目標： 1.能聽懂并會用can I help you?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2.能熟練認讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準確。 教學重點難點： 1.能聽懂并會用can I help you?向顧客打招呼，并會用I `d like….作回答。 2.能熟練認讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準確。 教學準備：教學碟片 教學過程: Step1 Free talk: 1.(教師可以利用圖片或?qū)W生

12、身上的衣服進行交流) T:Look at ***`s clothes,do you know what`s this ? S：It `s a jacket./……. …… 2.讓學生自己介紹自己的衣服。 (示范) Look at my shirt.it`s red. …… Step2 Learn to say 示情境圖，讓學生了解圖里的人物，以及他們在做什么事？ 1）放錄音 學生聽后，讓學生根據(jù)圖意，猜猜里面的對話會是什么內(nèi)容？ 幫助理解句子的意思。 2)教學句子：can I help you? I `d like …. 3

13、) 讓學生分角色朗讀課文。 Step3 Practise 1）組織學生開展“超級模仿秀”活動，模仿課文中的情境進行交流活動。 給學生一些時間充分準備后，指名幾組進行表演，并進行評比。 2）組織學生進行“招聘營業(yè)員”活動，教師在教室前布置一個小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），讓學生輪流上前進行面試考核。 T: Can I help you? S1:I `d like…. S1: Can I help you? S2:I `d like…. S2: Can I help you? …… 教師對表現(xiàn)出色的學生進行鼓勵。 附送： 202

14、2年二年級角的初步認識練習課導學案表格式 -西師大版小學二年級 練習內(nèi)容：對角的初步認識練習 練習目的： 1． 說出角的各部分名稱，會辨認角 2． 用三角板畫角 練習重點：數(shù)角和畫角 練習過程： 一、基本練習 1．填一填 （1）三角板上有（ ）個角，其中有（ ）個角是直角。 （2）我們用的數(shù)學書封面是（ ）形，它有（ ）個角，而且都是（ ）。 （3）一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊。 2．標出下面角的頂點和邊。 （用展示臺展示）X Kb1. C om 3．畫兩個不同方向的直角。 4

15、．數(shù)一數(shù)圖中有幾個角。 5．判斷。 一個角有兩條邊和一個頂點。 （ ） 三角板上有三個角。 （ ） 長方形有4個大小不同的角。 { } 課桌面上的直角比三角板上的直角大。 （ ） 6．按要求分一分 ⑥ ② ③ ④ ① ⑤ ⑦ ⑧ 直角有（ ），銳角有（ ）， 鈍角有（

16、 ）。 二、拓展練習w W w .x K b 1 .c o M 有一天，小動物們在草地上做游戲，小松鼠樂樂拿著一個缺了一個角的正方形問小鹿齊齊，圖中一共有多少個直角？小鹿齊齊仔細看了看，很快回答出來了。小朋友們，你們知道這個圖形有幾個直角嗎？（用展示臺出示） 三、全課小結。 角的初步認識練習課（二） 練習內(nèi)容：對角的初步認識練習 練習目的： 3． 說出角的各部分名稱，會辨認角 4． 用三角板畫角 練習重點：數(shù)角和畫角 練習過程： 一、基本練習 1．填一填 （1）從一點起，用尺子向（ ）的方向畫兩條

17、線，就能畫成一個角。 （2）紅領巾上有（ ）個角。 （3）要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的（ ）比一比。 （4）下圖有（ ）個角，（ ）個直角。（圖用展臺出示） 2．選擇 （1）國旗上有（ ）個直角。 A．2 B。3 C。4 （2）下面的圖形中，（ ）是直角。 （3）下列說法中，（ ）是錯誤的。 A．一個頂和兩條邊能組成一個角。 X|k | B| 1 . c| O |m B．一個頂點、一條長邊和一條短邊能組成一個角。 C．一條邊和兩個頂點能組成一個角。 3．一數(shù)。（展臺出示） 4．所給的點為頂點畫角 （1）畫一個銳角 （2）畫一個直角 （3）畫一個鈍角 5． 下面圖形中各有幾個角。 二、拓展練習 一個長方形，剪下一個角，還剩下幾個角。 讓學生畫一畫，獨立解答。后老師講解。 三、全課小結 X|k | B| 1 . c| O |m 第二單元檢測1課時，評講1課時 評講時主要針對學生容易錯的題和錯得較多的題進行講解和練習。 系列資料