《《初中英語(yǔ)閱讀課》教設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《初中英語(yǔ)閱讀課》教設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 1〕全體學(xué)生能會(huì)朗讀單詞： dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等詞,能理解其含義,80%學(xué)生會(huì)默寫. 2〕短語(yǔ)：spend...with..., be proud of, hear about, expect to do,the same as 3〕學(xué)會(huì)使用這些詞匯描述日常生活活動(dòng). 4〕找出文中定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句以與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子,能正確理解其用法. 2． 能力目標(biāo)： 1〕略讀和精讀相結(jié)合加強(qiáng)

2、學(xué)生閱讀文本的技能. 2〕培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力. 3．情感態(tài)度價(jià)值觀： 鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),了解東西方文化與其差異,增進(jìn)相互間的交流,開(kāi)拓自己的視野,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們自己民族文化的意識(shí). 二．學(xué)前準(zhǔn)備： 溫故：1.翻譯下列句子 A. 感謝你的來(lái)信. B. 昨天我花費(fèi)了半個(gè)小時(shí)看電視. C. 中國(guó)文化不同于西方文化. D. 我們到車站的時(shí)候,火車已經(jīng)離開(kāi)了. E.周杰倫受到很多年輕人的喜愛(ài).〔使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)〕 知新：2．我的整理〔比一比,看誰(shuí)找的全.〕 單詞：__________________________________________ 短語(yǔ)：______

3、____________________________________ 定語(yǔ)從句：_______________________________________ 賓語(yǔ)從句：_______________________________________ 被動(dòng)句：________________________________________ 以小組為單位 ,搜集多個(gè)國(guó)家的有代表性的圖片,相互交流、展示. 我的疑問(wèn)之處？ ____________________________________________ _______________________________

4、_____________ 在小組內(nèi)討論一下,或查閱工具書,看能否解決〔若不會(huì),上課一定要認(rèn)真聽(tīng)呀〕 三、課堂教學(xué) Step1. Pre-reading 1.檢查預(yù)習(xí) 1〕各組內(nèi)各組展示所搜集的圖片,用本節(jié)知識(shí)點(diǎn)組織對(duì)話,互相交流,派代表向全體同學(xué)、老師匯報(bào)自己預(yù)習(xí)中的收獲,并熟練掌握. 2〕各組提出自己的疑問(wèn),其他組解答,再有疑問(wèn),可請(qǐng)老師講解. 2、導(dǎo)入新課 朗讀短文后,談?wù)勀銓?duì)England文化的了解.與我國(guó)文化有哪些差異？試著說(shuō)一說(shuō). Step2.While-reading 1、略讀短文,掌握大意,搶答下列問(wèn)題： 1>What did the passage t

5、alk about? 2>Did 'London fog' disappear? 2、細(xì)讀短文,理解句意、文意,完成下列題目： A：連線 paragraph.1 A All British follow the traditions paragraph.2 B English is different from what learned at school. paragraph.3 C I’m mad at the foolish words about typical English food. paragraph.4 D Say something about ?

6、????????????????????????????"London fog" paragraph.5 E In different places, habbits are different. B：各組討論交流、匯報(bào) ? ?I had thought--- In fact---? Language ? ? Food ? ? Weather ? ? Habits ? ? C. 根據(jù)表格復(fù)述課文.〔若時(shí)間不夠,可課下完成〕 D. 知識(shí)點(diǎn)： 1.〔1>spend with sb /spend some time < money> doing sth

7、 區(qū)分幾個(gè)花費(fèi)：spend/cost/pay/take <2>過(guò)去完成時(shí)：had + done 〔標(biāo)志：for + 段時(shí)間,since, after,when 等〕 2.Did Peter learn English at school the same as in Britain? No, it's very different from what I learned at school. the same as / be different from Step3.After-reading 1. Listen to

8、the tape and repeat in a low voice.、 2. 再通讀一遍短文,增強(qiáng)語(yǔ)感,掌握文意,然后小組交流討論. Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)<反饋> 1．Thanks for your invitation .<同義句> 2．he reached the top of the hill and stopped ________on a big rock by the side of the path.　A. to have rested　B. resting　 C. to rest　D. rest 3． Can you tell me the d________ be

9、tween the two pictures ? 4． took me two days to finish reading the novel .<用spend 改寫同義句> 5．By the end of last term , he __________ three books . Step5.作業(yè)〔盡力而為！至少兩項(xiàng),多者不限〕 A：熟讀短文,增強(qiáng)語(yǔ)感.熟練運(yùn)用本節(jié)知識(shí)點(diǎn) B：仔細(xì)抄寫課文一遍. C：用自己的語(yǔ)言復(fù)述短文大意. D：請(qǐng)你給國(guó)外的朋友寫一封信,介紹一下你的國(guó)家. Step6.反思與評(píng)價(jià) 1. 我學(xué)會(huì)了哪些單詞、詞匯、語(yǔ)法？——————————— 2. 我了解了東西方哪些傳統(tǒng)？———————————— 3. 我學(xué)會(huì)了哪些閱讀技巧和閱讀方法？————————— 4.我積極參與學(xué)習(xí)了嗎？還需怎樣改進(jìn)? <學(xué)生展示交流成果,教師補(bǔ)充講解> 5.本節(jié)課課堂表現(xiàn)最好的小組是 6. 我仍感到有疑惑的是： 7.對(duì)老師的評(píng)價(jià)或建議：_____________________________ 6 / 6