《2021-2022年五年級語文上冊 《月下槳聲》教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級語文上冊 《月下槳聲》教案 語文S版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級語文上冊 《月下槳聲》教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。 　　　2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。 　　　3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達(dá)人物性格特點上的作用。 　　教學(xué)重點： 　　　　概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。 　　教學(xué)難點： 　　　　畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達(dá)人物性格特

2、點上的作用。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入： 　　　　今天我們學(xué)習(xí)第18課，請同學(xué)們齊讀課題。 　　二、初讀課文，認(rèn)識生字 　　　1．讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？ 　　　2．檢查字詞 　　　　　吆喝　　狗吠　　鯽魚　　撥浪鼓　　千絲萬縷　　青山綠水 　　　　　（1）讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。 　　　　?。?）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？ 　　　　　（3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語還能說出來嗎 　　　3．抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事？ 　　三、讀課文，分段 　　　　讀課文，想

3、想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課文分段。 　　四、讀課文，初步了解小女孩的品行 　　　1．讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？ 　　　2．我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進(jìn)一步了解小女孩。 　　五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段 　　　1．默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。 　　　2．小組合作交流自己的感受。 　　六、全班交流 　　　1．當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。 　　　2．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。師生分角色讀課文。 　　　3．出示

4、句子： 　　　　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去． 　　　?。?）讀這句話與書中有什么不同嗎？ 　　　?。?）你覺得的哪句話好，為什么？ 　　　　出示： 　　　　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去． 　　　?。?）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？ 　　　?。?）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？ 　　　　（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句

5、話。 　　　4．看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？ 　　七、學(xué)習(xí)第三段 　　　1．小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？ 　　　2．讀出我的失望。 　　　　出示： 　　　　但那些船上沒有一點紅。 　　　3．我想念小女孩，我還想念什么？ 　　　4．學(xué)完文章，你此時有什么感受？說一說。 附送： 2021-2022年五年級語文上冊 《母親的純凈水》教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課12個生字及新詞。 2、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動

6、力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。 3、能對文中的人物進(jìn)行評價，并寫下來。 4、能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點： 懂得“窮”和“富”真實的含義。 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題。 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《母親的純凈水》，齊讀課題。 課前大家已經(jīng)讀過了課文，說說你對課題有了哪些了解？ 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、檢查讀書 （1）指名按部分讀課文，注意做到正確、流利。 板書字音讀錯和字音易錯的詞語，讀一讀：尷尬 當(dāng)即 當(dāng)做 （2）有沒有讀起來感覺不太好讀的地方，練一練。 2、檢查字詞 （1）課文中的生字、生詞你們記得怎么樣了？現(xiàn)在瀏覽一下，一會

7、兒我們聽寫。 注意把字寫端正：下崗 嘲笑 節(jié)儉 虛偽 魔布 不菲 （2）有不理解的詞語嗎？ 結(jié)合課文內(nèi)容理解尷尬、虛偽和隨心所欲 三、初讀課文，整體感知。 1、默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的問題，在書上標(biāo)記下來。 2、匯報： （1）這篇課文主要講了一件什么事？ 依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，注意要點要全、語言要簡練——體現(xiàn)訓(xùn)練的過程（①一個小女孩，每逢上體育課的時候，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水；②一天，同學(xué)說她的純凈水像是涼白開，她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水；③回家后，她責(zé)問媽媽，媽媽給她講了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜

8、歡喝母親的純凈水） （2）還有哪些不懂的或想弄明白的問題？在書上標(biāo)注下來。 隨著學(xué)生的提問簡單板書并歸類： ●圍繞母親的純凈水： ①母親的純凈水是涼白開，為什么課文的題目還叫做“母親的純凈水”呢？ ②為什么后來……，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？ ●圍繞小女孩的心情： ①小女孩不得不說母親是對的，可為什么……，還是感到莫名的委屈和酸楚？（從開始到后來，母親的純凈水給小女孩帶來了不同的心情） ●圍繞理解母親的話： ①“再窮，……心就窮了，那可就真窮了?！薄靶母F”怎么理解？ ②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心靈的光芒……用它變幻出絢麗多姿的未來?！?/p>

9、這句話是什么意思？ 四、明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案。 1、下一步我們深入學(xué)習(xí)什么呢？一個是看看這篇課文應(yīng)該弄明白什么，一個是解決我們感興趣或者不明白的問題。 學(xué)習(xí)這篇課文我們應(yīng)該弄懂什么？——①從題目《母親的純凈水》來看要弄明白問題純凈水②從課后習(xí)題來看，要理解母親的話。這些也是我們同學(xué)想弄明白的問題。 方向1：母親的純凈水： 為什么后來小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？ 方向2：母親的話 后來，小女孩認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水，那以前呢？母親的純凈水從開始到后來給小女孩帶來了不同的心情，這

10、些內(nèi)容的體會是不是可以歸到方向1。 2、請你選擇其中的一個角度，來擬定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方案。（把怎么學(xué)設(shè)計出來） 交流： （1）圍繞母親的話擬定：可以借鑒課后習(xí)題2 要想真正理解母親的話，一定要聯(lián)系上文?？梢匝a充一個什么問題呢？（母親為什么要說這些話？母親是在什么情況下說這些話的？） 形成一個學(xué)習(xí)方案： “那天晚上，她想明白了母親的話……” ●聯(lián)系上下文思考： 1、“母親的話”指的是什么？ 2、母親是在什么情況下說這些話的？ 3、“她想明白了”什么？ （2）圍繞母親的純凈水： 可能1：當(dāng)她可以……為什么認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？課文哪些地方提到了母親的純凈水，讀一

11、讀，想想為什么？（結(jié)合了課題） 可能2：母親的純凈水只是涼白開，曾經(jīng)使小女孩感到委屈、酸楚，后來為什么她又認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”呢？（母親的純凈水使小女孩心情變化這條線）讀讀相關(guān)的語句，也可以寫寫批注。 （以上兩個均可以作為學(xué)生自擬的學(xué)習(xí)方案） ●教師建議：每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水。但是她的心情前后是不同的，我們應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的情境來感悟。在此基礎(chǔ)上理解后來她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了。 ●形成學(xué)習(xí)方案： 1、每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水。她的心情前后有什么不同？讀讀相關(guān)的句段，選擇讓你感受深的地方寫寫

12、批注。 2、為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？默讀課文，思考。 五、布置作業(yè)。 練習(xí)朗讀課文。 第二課時 一、揭示課題 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的純凈水》，齊讀課題。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事？ 二、依學(xué)習(xí)方案自主探究、因需交流 。 三、共議交流 以學(xué)案一為主思路進(jìn)行交流，其間相融學(xué)案二。每位同學(xué)要隨時參與，交流學(xué)習(xí)的收獲。 母親的“純凈水”帶給小女孩不同的心情。 每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水，可她前后的心情卻是不一樣的，誰來說一說？（高興→委屈、酸楚→沉靜） 1、

13、“還是為那瓶純凈水高興”（略處理） （1）每周星期二和星期五下午有體育課，她接過母親的純凈水的時候，心里雖然隱隱有點不安，但還是為那瓶純凈水高興，這是為什么呢？ 完成填空： 她接過瓶子的時候，心里隱隱有點不安。因為 。但是，她還是為那瓶純凈水高興，因為 。 （2）同桌合作朗讀 指名讀 過渡：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化。哪兒給你的感受最深呢？ 2、“感到莫名的委屈和酸楚” ●學(xué)生容易結(jié)合2～9及第10自然段去體會，隨機出示： 大家沉默了一下，都笑了。是的，是像涼白開。一瞬間，她突然清醒地意識到，自己喝了這么長時間的純凈水，確實有可能是涼白開。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么

14、會單單在這件事上大方起來呢？她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水。 （1）大家都讀一讀，為什么她覺得“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”？（大家都笑了，自己喝了這么長時間的純凈水確實像涼白開） 當(dāng)時的情景是怎樣的呢？誰來讀一讀。 （2）她聽了母親的解釋。知道母親是對的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？（解決上節(jié)課學(xué)生的疑問。她的委屈和酸楚在于：自己拿了這么長時間的涼白開，一直以為是純凈水，媽媽沒有告訴自己，受到同學(xué)的嘲笑?！? ●也可能先談到委屈和酸楚 （1）學(xué)生談到“想到同學(xué)們一張張嘲笑的臉，她還是感到莫名的委屈和酸楚”，引導(dǎo)：課文哪部分寫到了同學(xué)的嘲笑？讀一讀 出示第9自然段 （2）

15、當(dāng)時，她感到“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”？為什么呢？（因為她一直以為是純凈水，現(xiàn)在想起來確實有可能是涼白開，感到很沒面子，她很生氣） 聽了母親的解釋，她認(rèn)為母親是對的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？（同上） 過渡：又聽了母親的一席話，她想明白了。 3、沉靜地回答“是?！?后來，再去上體育課。當(dāng)同學(xué)有意問她“里面裝的是涼白開嗎？”她就沉靜地看著問話的人說“是”。 過渡：不僅這樣。再后來，當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時，她認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。這是為什么呢？（學(xué)生可能談到母親的話；也可能談到“那天晚上，她想明白了母親的話……則相機引導(dǎo)學(xué)生理解、體會母親對她的教育

16、） 沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”（融合學(xué)案二） 相機出示： “那你聽聽我是怎么想的?！蹦赣H說，“我們是窮。但是窮有什么錯？富也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了?！? ●母親是在什么情況下對小女孩說這些話的呢？ (同學(xué)說母親的純凈水像是涼白開后，小女孩覺得委屈和酸楚；有人笑話小女孩……) 引讀母親的話：就是在這樣的情況下，母親對她說…… 2、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢？（窮只是日子的一種過法，再窮也得看得起自己。要是看不起自己，那可就真窮了） 引導(dǎo)深入：“再窮，也得看

17、得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了?！秉c擊變色。這句話中出現(xiàn)了三個“窮”字，請你再讀一讀，談?wù)勀銓@句話的理解？（對于后面兩個“窮”的理解可能感覺困難） 引導(dǎo)1：結(jié)合課文內(nèi)容，說說小女孩和母親分別是怎么看待窮的？（小女孩：認(rèn)為丟臉，沒有面子；母親：勇敢地面對，認(rèn)為是一種過法——雖然窮，但是母親的心不窮） 引導(dǎo)2：如果因為窮而看不起自己會怎么樣呢？（希望破滅）——這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了。 所以母親說，生接讀母親的話。 過渡：那天晚上，小女孩想明白了母親的話。 4、“她想明白了”什么？出示： 她想明白了母親的話：窮沒什么，它不是一種光榮，也絕不是一

18、種恥辱，它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。如果……， 如果……，甚至，還可以……，用它變幻出絢麗多姿的未來。 估計學(xué)生能理解到小女孩想明白了：窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。對窮的認(rèn)識不同就會有不同的結(jié)果學(xué)生難于理解。 引導(dǎo)1：對于家里窮，小女孩曾經(jīng)怎么認(rèn)為？現(xiàn)在呢？（一種恥辱→一種生活狀態(tài)，要改變它） 引導(dǎo)2：小女孩還想明白了什么呢？（理解難句：如果對“窮”的看法不同，就會有不同的未來）師生合作朗讀（師讀如果……） 5、是母親的話改變了小女孩對窮與富的看法，以至于使小女孩對生活有了新的認(rèn)識，現(xiàn)在我們再來回

19、顧一下當(dāng)時的情景，我來讀母親的話，請你們讀出與母親的話相對應(yīng)的小女孩的話。（師讀生接讀） 引導(dǎo)深入：現(xiàn)在，你能說說為什么她可以隨心所欲地喝各種名貴的純凈水時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水？ ●讀懂課題 解決疑問：上節(jié)課，有同學(xué)提出為什么課題叫做《母親的純凈水》？現(xiàn)在誰能解答這個問題。（母親的純凈水，使小女孩對窮有了新的認(rèn)識和了解；以“母親的純凈水”為題，吸引人；表達(dá)了小女孩對母親的愛；……） 四、寫出你對文中“小女孩”或“母親”的評價。 故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評價她們呢？選擇其中一個人物寫下來。 小女孩：很懂事（隱隱不安、母親是對的）；聽從教導(dǎo)（想明白）；從母親的純凈水事后，她能正確地認(rèn)識“窮”與“富”；心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)…… 母親：一向節(jié)儉；善于理解人（體育課拿純凈水，與女兒的對話）；言傳身教（聽聽我是怎么想的）；心不窮…… 展示學(xué)生的評價…… 五、布置作業(yè)。 1、把這篇文章讀給你的家長聽，聽聽他們是怎么評價文中這對母女的？ 2、思考本單元后面的習(xí)作。 板書設(shè)計： 13 母親的純凈水 小女孩：高興→酸楚→沉靜→喜歡 母 親： （認(rèn)識 改變）窮