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1、福建師范大學21秋《小學課程與教學論》平時作業(yè)2-001答案參考 1. 十分注重課程立場上的不同的課程設計模式是( ) A.目標模式 B.過程模式 C.自然設計模式 參考答案：C 2. 古德萊德認為課程分為理想課程、文件課程、實施課程和經驗課程四種課程。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 3. 人文精神包括( )。 A.敬業(yè) B.人道 C.人文 D.人本 參考答案：BCD 4. 16世紀，泰勒提出了比較完整的學科課程的理論和方法。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 5. 按學習的組織

2、形式劃分的學習類型有( )。 A.知識性學習 B.個人學習 C.合作學習 D.接受學校 參考答案：BC 6. 下列是來源于美國的教學模式的有( )。 A.掌握學習教學模式 B.程序教學模式 C.非指導性教學模式 D.合作教育教學模式 參考答案：ABC 7. 課程結構的選擇性要求學校課程要以充分的靈活性適應于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，以顯著的特色性適應于學校的辦學宗旨和方向，以選擇性適應于學生的個性發(fā)展。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 8. 校本培訓的基本模式是( )。 A.行動研究 B.制度化建設 C.實

3、習 D.案例分析 參考答案：D 9. 新中國成立以來，我國經歷了8次大的課程改革。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 10. 校本課程開發(fā)是完全依靠學校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動，不需要家長和學生等的參與。( ) T.對 F.錯 參考答案：F 11. ( )長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。 A.亞里士多德 B.夸美紐斯 C.莫蘭 D.昆體良 參考答案：B 12. 素質教育具有基礎性的特征，所以它也具有選拔人才的淘汰功能。( ) A.錯誤

4、 B.正確 參考答案：A 13. 從靜態(tài)的角度理解課程時，我們說課程是經驗，是學生在教師的指導下，在學?；蚪淌覂人庥龅囊磺薪涷?。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 14. “課程內容要與學生的特點相適應”不是課程內容選擇的原則。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 15. ( )是教師在教學過程中根據(jù)具體的教學目標和教學情境對教材內容進行方法化處理，形成具體有效的教學設計。 A.課程內容 B.教學內容 C.教學目標 D.教材 參考答案：B 16. ( )是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的

5、方法途徑對課程計劃、活動及結果等有關問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。 A.課程開發(fā) B.課程設計 C.課程實施 D.課程評價 參考答案：D 17. 分組教學制中學生的分組主要有能力分組、( )、外部分組、內部分組等形式。 A.差異分組 B.年齡分組 C.年級分組 D.作業(yè)分組 參考答案：D 18. 現(xiàn)代人才素質的核心是( )。 A.實踐能力 B.創(chuàng)新能力 C.知識水平 D.身心健康 參考答案：B 19. 從教科書的管理和審訂上，各國并非都切實體現(xiàn)了教科書的多樣化，并注重教科書的審定工作。( )

6、 A.錯誤 B.正確 參考答案：A 20. 英國學者勞頓(Lawton)認為課程是( ) A.目標 B.經驗 C.活動 D.社會文化選擇 參考答案：D 21. 課程內容組織的直線式和螺旋式都有其利弊，直線式可以避免不必要的重復﹔螺旋式則容易照顧到學生認識的特點，加深對學科的理解。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 22. 在思想政治課教學中，主要目的不是為了傳道而是為了授業(yè)，就是要對學生進行知識教育。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 23. 備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，

7、( )。 A.勞動能力 B.生活態(tài)度 C.意志品質 D.道德修養(yǎng) 參考答案：C 24. 課堂教學的一些弊端，特別是培養(yǎng)能力等方面存在的缺陷主要靠課外活動來彌補和克服，所以必須堅持課內課外教學活動相結合的原則。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 25. 發(fā)現(xiàn)式教學方法，以過程為學習取向，在發(fā)現(xiàn)中也充分顯示了學生得思維過程，注重過程思維的結果。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 26. 下列屬于以引導探究為主的教學方法是：( ) A.讀書指導法 B.討論法 C.研究法 D.實驗法 參考答案：BC

8、 27. 表現(xiàn)性目標關注的是事先規(guī)定的結果。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 28. 行為目標的三個組成部分包括( )。 A.學生外顯出來的行為表現(xiàn) B.能觀察到行為表現(xiàn)的條件 C.行為表現(xiàn)的程度 D.行為表現(xiàn)的公認準則 參考答案：ABD 29. 科學世界能夠提升生活世界的意義。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 30. 臺灣學者黃政杰綜合各種課程定義的主張，將其歸結為以下幾種類型：( ) A.學科 B.經驗 C.目標 D.計劃 E.活動 參考答案：ABCD 31. 新課程要求教

9、師的角色應該是( )。 A.學生學習的促進者 B.教育教學的研究者 C.課程的建設者和開發(fā)者 D.社區(qū)型的開放的教師 參考答案：ABCD 32. 人種學研究又叫實地研究或者定性研究。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 33. 隱形課程具有( )性質。 A.公開性 B.潛在性 C.隱蔽性 D.明顯性 參考答案：BC 34. 事例引發(fā)式的提問法是指在容易混淆的知識點上，教師有意提出與教材觀點不一致的問題，以引導學生多思考，探究正確觀點的提問方法。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 35. 對

10、正在進行的教育活動做出的價值判斷的評估是( )。 A.形成性評估 B.診斷性評估 C.相對評估 D.定性評估 參考答案：A 36. 每一種課程評價都表現(xiàn)為特定的價值觀，迄今為止的課程評價有目標取向的評價、過程取向的評價和( )。 A.行為取向的評價 B.生成取向的評價 C.結果取向的評價 D.主體取向的評價 參考答案：D 37. 16世紀，赫爾巴特提出了比較完整的學科課程的理論和方法。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 38. 下列選項中屬于教育改革的時代背景的是：( ) A.經濟全球化 B.信息時代 C.

11、可持續(xù)發(fā)展終身發(fā)展、自主思考并規(guī)劃人生 D.知識經濟(科技進步日新月異)創(chuàng)新精神、探究意識與能力 參考答案：ABCD 39. 班級授課制能很好地照顧學生個性的發(fā)展。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 40. 杜威倡導實施經驗課程的形態(tài)是“主動作業(yè)”。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 41. 課程與教學目標具有聚合功能。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 42. 陶行知“教學做合一”教學模式的主要思想是：教學做是一件事，不是三件事，我們要在做上教，在做上學。( ) A.錯誤 B.正確

12、 參考答案：B 43. 下列選項中，不屬于考試命題的原則的是( )。 A.命題要有導向性 B.命題要點要有全面性 C.各試題之間可以相互聯(lián)系 D.命題要有科學性 參考答案：C 44. 他主學習的特點是( )。 A.能動性 B.客體性 C.受動性 D.依賴性 E.主體性 參考答案：BCD 45. 課程要求教師應該既是學生學習的促進者，又是領導者。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 46. 教科書的評價有以下維度：( ) A.知識維度 B.思想品德與文化內涵維度 C.教科書應適應青少年的心理特點和

13、發(fā)展水平 D.編制水平維度 E.教科書的編寫應適應當前的教育環(huán)境、學生和教師的實際 參考答案：ABCDE 47. 班級授課制不利于學生個性健康的發(fā)展和學生的社會化進程。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 48. 自主學習的特點是( )。 A.能動性 B.客體性 C.獨立性 D.依賴性 E.主體性 參考答案：ACE 49. 目前的教學評價，學生成了教師、學校、政府評價的單一對象，這就把評價變?yōu)橐环N消極的活動，嚴重的影響了學生主觀能動性的發(fā)揮。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 50. “成立多樣選擇的教師成長團體，給予教師選擇教學群的機會”不是開啟教師間的正向互動的方式。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B