《幼兒中班美術(shù)教案《秋天的螃蟹》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒中班美術(shù)教案《秋天的螃蟹》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒中班美術(shù)教案《秋天的螃蟹》 幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的螃蟹 設(shè)計(jì)思路： 時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑?。但孩子們的?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多游客都來(lái)崇明游玩，很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。 2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手能力。 3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固

2、體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引出主題。 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？ 幼：秋天。 師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動(dòng)物交上了朋友，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢？ 幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 師：今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動(dòng)物？ 幼：螃蟹。 師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了！ （評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。） 2

3、、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的？ 二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征 1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征 師：說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征？ 幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。 師：螃蟹的腳是什么樣的？ 幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。 師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯） 師：它長(zhǎng)的像什么？ 幼：像一把剪刀。 師：今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？ 幼：一樣。 師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓

4、形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。 師：你們喜歡吃螃蟹嗎？ 幼：喜歡。 師：為什么呀？ 幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。 師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。 三、教師示范，制作螃蟹。 師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來(lái)的？ 幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。 師：對(duì)了！撕出來(lái)的，原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？ 幼：好的！ 師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！ 1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？幼：身體 2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。 3、取一條紙，折一次，成蟹腳。 4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。 5、分別黏貼 要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)