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《學(xué)會(huì)聆聽》教材理解

上傳人:d****1 文檔編號(hào):93686939 上傳時(shí)間:2022-05-20 格式:DOCX 頁數(shù):4 大小:10.25KB
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1、《學(xué)會(huì)聆聽》教材理解 教材簡(jiǎn)析 聆聽,在于抓住生活中每一個(gè)精彩的瞬間,在于召喚內(nèi)心美好的東西。聆聽,包括與人交流中認(rèn)真地聽對(duì)方的意見,建立親密的人際關(guān)系,建立友誼;也包括聽音樂時(shí)用心與樂曲交流。課文寫的是后者。課文以“我閉上雙眼,凝神遐想”開始,回憶母親教我聆聽歌曲的情景,“我閉目凝神傾聽時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)自己已能感受到奔瀉的水流中有一種微妙的節(jié)奏”,發(fā)現(xiàn)“宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂”。最后,“我”將自己關(guān)于聆聽的經(jīng)驗(yàn)用到治療中,竟然幫助一個(gè)小姑娘獲取了“聽”的能力,這一切,都是因?yàn)椤拔摇睂W(xué)會(huì)了在聆聽中, “召喚內(nèi)心美好的東西”。 課文層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),敘述順序簡(jiǎn)單明了,圍繞“學(xué)會(huì)聆聽”、“

2、把聆聽的經(jīng)驗(yàn)教給他人”展開故事內(nèi)容,對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,了解課文的大體結(jié)構(gòu)并不困難。但課文對(duì)于“傾聽”的心理描寫,與我們從前學(xué)習(xí)的課文有所不同。它不再是中國式的寫實(shí)文章,而是帶著西方文學(xué)的某些特點(diǎn):善于用心理描寫來引發(fā)讀者的情緒,完善文章的敘述。對(duì)于我們的學(xué)生來說,理解“沒有節(jié)奏,沒有深度,沒有靈魂”、“聆聽自己心中的歌”、“宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂”等虛化的文字,可能有一些困難。這就要求他們能夠聯(lián)系自己聽音樂、聽聲音的實(shí)際感受來體會(huì)文字內(nèi)的意義。文章的結(jié)尾道出了作者的心聲:“我只不過教她如何召喚內(nèi)心美好的東西”。圍繞“如何召喚內(nèi)心美好的東西”,聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),再通讀全文,就容易理解課文

3、中那些虛化空靈的文字了。 全文共有13段,可以分作二大部分。第一部分是1~12段,寫的是“我”回憶母親教我聆聽歌曲的情景。第二部分是第13段,寫“我”成為一名治療聽力缺陷的醫(yī)師以后,用母親教“我”的方法讓一個(gè)聽力很差的小姑娘學(xué)會(huì)了聆聽,讓她煥發(fā)出生活的自信。 本課的重點(diǎn)是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^聆聽去召喚生命中美好的東西。 建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)解讀與提示 第一部分(1~12段):在雷聲中,“我”感到害怕。母親讓“我”聆聽暴風(fēng)雨里的歌聲,有了節(jié)奏、深度的鼓聲,讓音樂有了靈魂?!拔摇睆睦茁暲锫牭搅素Q琴的聲音,被它帶到了一個(gè)新奇的世界。后來,母親又教“我”聆聽自己心中的歌,明白“宇宙的萬物中都蘊(yùn)

4、涵著音樂”。這一部分,寫出了“我”是如何學(xué)會(huì)聆聽音樂的——從令人害怕的雷聲中去發(fā)現(xiàn)美好的、有節(jié)奏感、有靈魂的音樂;從瀑布的聲音中去聆聽微妙的節(jié)奏。其實(shí)說到底,并不是“我”真的有什么特別的本事,只是“我”在母親的熏陶下懂得了聆聽的道理——從萬物的聲音中尋找美好的東西。 第二部分(13段):學(xué)會(huì)聆聽,不僅是在音樂方面可以獲得靈感,本文中,它的美妙之處更在于幫助人度過人生中的苦難。這一部分僅僅寫了一個(gè)事例:一個(gè)小姑娘聽力沒有完全消失,但是“我”對(duì)她的治療收效很慢,她自己和她父母都有些絕望了。這時(shí),“我”用母親教我的方法——聆聽聆聽,不僅是認(rèn)真地聽,還要用心去感受、去尋找聲音中美好的東西。用這樣的方

5、法,小姑娘愛上了聽音樂,同時(shí),她還找回了生活的信心。作者通過這個(gè)事例告訴我們:學(xué)會(huì)聆聽,學(xué)會(huì)召喚內(nèi)心美好的東西,那些看起來的困難或者苦難,我們都可以從中找到美好的東西,找到生命的力量。后一層意思作者沒有明確說出來,但是我們可以從文字間體會(huì)到。 課后第1題:這道題的目的是讓學(xué)生通過回答問題,縱覽全文,形成對(duì)文章主要內(nèi)容的感知,幫助學(xué)生讀懂課文。初讀課文,學(xué)生帶著這個(gè)問題去讀,就能基本弄清楚文章主要講了什么。課文中,母親教“我”聽了這些歌:在五六歲的那一年,當(dāng)驚雷滾滾而來,“我”驚恐萬分的時(shí)候,母親教“我”聽“暴風(fēng)雨里”的歌聲。后來,在觀賞瀑布時(shí),母親又教我聆聽自己心中的歌。 課后第2題:這道題所講的內(nèi)容揭示了聆聽的方法。這段話有兩層意思,第一層意思是:宇宙中的萬事萬物都蘊(yùn)藏著音樂,音樂無處不在。第二層意思是:要聆聽到這些音樂,我們不能置身其外,而要融入其中,用自己的心靈去感受、去捕捉。課后第3題:這道題是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語,培養(yǎng)他們理解詞語的能力。選擇兩個(gè)詞語寫一句話,可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的詞語內(nèi)化成自己的語言,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。

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