《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 散步課件2 魯教版[共18頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 散步課件2 魯教版[共18頁(yè)]（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散散 步步莫懷戚莫懷戚 一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo): :1.感受家庭生活，體味濃濃的親情。感受家庭生活，體味濃濃的親情。2.體會(huì)清新淡雅的語(yǔ)言美。體會(huì)清新淡雅的語(yǔ)言美。3、學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。、學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 二、有感情地朗讀課文二、有感情地朗讀課文 整體感知文章內(nèi)容：整體感知文章內(nèi)容： 本文你感受最深刻的是什么？本文你感受最深刻的是什么？家的溫馨，濃濃的親情。充分展家的溫馨，濃濃的親情。充分展現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德三、快讀課文三、快讀課文 理解情節(jié)理解情節(jié) 品析語(yǔ)句。品析語(yǔ)句。（二）文章寫出了家庭的濃濃親情，在讀的同時(shí)（二）文章寫出了家庭的濃濃親情，在讀的同

2、時(shí)找出找出人物間具有濃濃親情的句子人物間具有濃濃親情的句子，并且自我分析。，并且自我分析。我勸母親去散步我勸母親去散步 一家四口人去散步一家四口人去散步 祖母孫子選擇大路小路有分歧祖母孫子選擇大路小路有分歧 我決定委屈兒子走大路我決定委屈兒子走大路 母親決定依從孫子走小路母親決定依從孫子走小路 有時(shí)我和妻子背起母親和兒子有時(shí)我和妻子背起母親和兒子 品析理解語(yǔ)句品析理解語(yǔ)句1：（：（第第2自然段前邊）自然段前邊）“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)

3、頭，便去拿外套。走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！敝攸c(diǎn)語(yǔ)句品析：（首先聽(tīng)讀品析1、2、8自然段）表達(dá)了母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝表達(dá)了母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬。敬?！罢?yàn)槿绱苏驗(yàn)槿绱恕币痪?，透露了一句，透露了“我我”的文化的文化修養(yǎng)，對(duì)母親誠(chéng)摯的尊敬和的孝心。修養(yǎng)，對(duì)母親誠(chéng)摯的尊敬和的孝心。 品析理解語(yǔ)句品析理解語(yǔ)句2：（：（第第2自然段最后）自然段最后） “她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。她的話一樣?！庇谢丨h(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到我的兒童時(shí)代，表下子追溯到我的兒童時(shí)代，表達(dá)了母子二人的溫

4、順達(dá)了母子二人的溫順性格。性格。品析語(yǔ)句品析語(yǔ)句3 ：（：（第第8自然段后面）自然段后面） “但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世好象我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。界?！北砻嬉饬x：形容表面意義：形容l兩個(gè)中年夫妻走得小心，對(duì)母親和兒兩個(gè)中年夫妻走得小心，對(duì)母親和兒子安全的高度責(zé)任感。象征意義：中年人的責(zé)任，既要子安全的高度責(zé)任感。象征意義：中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)兒女，支撐起一個(gè)幸福美滿的家，贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)兒女，支撐起一個(gè)幸福美滿的家，一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)世界何嘗不是這樣？一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)

5、世界何嘗不是這樣？表面上看我害怕他們摔著，而實(shí)際上是對(duì)老人的尊敬和表面上看我害怕他們摔著，而實(shí)際上是對(duì)老人的尊敬和對(duì)小孩的呵護(hù)。作者流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命對(duì)小孩的呵護(hù)。作者流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，生命就像一支永不熄滅的火炬，一代一代傳遞的珍愛(ài)，生命就像一支永不熄滅的火炬，一代一代傳遞不息。不息。 （人物描寫方法）。（人物描寫方法）。品析理解語(yǔ)句品析理解語(yǔ)句4：（：（第第6自然段前面）自然段前面） 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。 母親對(duì)母親對(duì)

6、“我我”的信任和依賴；的信任和依賴；兒子對(duì)兒子對(duì)“我我”的崇敬與依賴。的崇敬與依賴。品析理解語(yǔ)句品析理解語(yǔ)句5：（：（第第7自然段開(kāi)頭）自然段開(kāi)頭） 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：了主意：“還是走小路吧！還是走小路吧！” 表現(xiàn)了祖母對(duì)孫兒的無(wú)比關(guān)表現(xiàn)了祖母對(duì)孫兒的無(wú)比關(guān)愛(ài)和疼愛(ài)。愛(ài)和疼愛(ài)。6、韻讀春景之片斷、韻讀春景之片斷 品味春景的優(yōu)美品味春景的優(yōu)美 文中兩兩對(duì)稱的句子很多，這樣的句子甚是優(yōu)美:（句式整齊，互相映襯，節(jié)奏明朗。）四、品賞本文的語(yǔ)言優(yōu)美四、品賞本文的語(yǔ)言優(yōu)美體會(huì)兩兩對(duì)襯句子的優(yōu)美體會(huì)兩兩對(duì)襯句子的優(yōu)美1.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒前面

7、也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。子。 2.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。小路，小路有意思。 3.我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。背起了兒子。 4.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 母親母親妻妻子子 兒子母子情母子情夫 妻 情父 子 情五、感受親情，明確主旨。五、感受親情，明確主旨。婆 媳 情 祝愿我們都有一個(gè)祝愿我們都有一個(gè) 美滿、幸福、和諧、融洽、溫馨、美滿、幸福、和諧、融洽、溫馨、 的家。的家。七、享受生活，感悟親情。七、享受生活，感悟親情。比較閱讀比較閱讀散步散步與與三代人三代人，說(shuō)說(shuō)它們的相同之處。說(shuō)說(shuō)它們的相同之處。 ?；丶铱纯闯；丶铱纯?找點(diǎn)空閑找點(diǎn)空閑找找點(diǎn)時(shí)間點(diǎn)時(shí)間領(lǐng)著孩子?；丶铱纯搭I(lǐng)著孩子常回家看看帶上笑容帶上祝愿帶上笑容帶上祝愿陪同愛(ài)人?；丶铱纯磁阃瑦?ài)人常回家看看媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨。長(zhǎng)大后，常想想母親，常想想家人；常打個(gè)電話；以免他們牽掛