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二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第八單元 簡單數(shù)據(jù)的收集和整理 第2課時蘇教版(2014秋)

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1、學(xué) 校 淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 年 級 二 姓 名 包添煒 課 題 簡單數(shù)據(jù)的收集和整理 課 時 第( 八 )單元第( 2 )課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程,會用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù),會把整理出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里,能對分類整理結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和判斷。 2.使學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考能力和解決問題的能力。 3.使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 制 定 依 據(jù) 1. 教材分析 這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)

2、生經(jīng)歷收集、整理簡單數(shù)據(jù)的過程,了解一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行一些簡單的分析。 例2以本班同學(xué)的蛀牙情況為素材。教材繼續(xù)以為題為先導(dǎo),首先提出“你有蛀牙嗎?有幾顆?其他同學(xué)呢”的問題,引導(dǎo)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn):要解決提出的問題,需要先了解班級同學(xué)的蛀牙情況,進(jìn)而產(chǎn)生通過調(diào)查收集、整理數(shù)據(jù)的愿望。接著要求學(xué)生分組并統(tǒng)計蛀牙情況。在活動的基礎(chǔ)上,組織交流,學(xué)生用的方法比較多,并讓學(xué)生進(jìn)行匯報,幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息,感受統(tǒng)計的實(shí)際應(yīng)用價值,最后,教材引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計活動的過程,說說自己的收獲,以梳理活動過程中獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),明確通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。 “想想做做”安排了三個統(tǒng)計

3、活動,重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,了解一些常用的收集數(shù)據(jù)的方法,感受數(shù)據(jù)分析的一般過程,初步形成數(shù)據(jù)分析意識。 2.學(xué)生分析 學(xué)生通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)整理以及分類的一般方法,并且能有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對同一情境進(jìn)行分類,通過學(xué)習(xí),學(xué)生的語言也更加的完整。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 常 規(guī) 積 累 一、調(diào)動舊知,導(dǎo)入新課 1.談話:小朋友們,昨天我們學(xué)習(xí)了什么知識? 2.揭題:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。(板書課題) 同桌互說,交流。 可適當(dāng)對學(xué)生已有的知識進(jìn)行組織復(fù)

4、習(xí),以便學(xué)生運(yùn)用這些知識來解決新的問題。 核 心 推 進(jìn) 1.活動導(dǎo)入。 出示一些蛀牙的圖片,讓學(xué)生說一說感受。 教師講一些蛀牙的危害,教育學(xué)生要保護(hù)牙齒。 小結(jié):蛀牙給兒童的身心帶來了極大影響,保持口腔的衛(wèi)生室預(yù)防蛀 牙最有效的辦法。注意口腔衛(wèi)生,兒童要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,進(jìn)食后要漱口,睡前不要吃甜食和其他事物。 2.提出活動要求。 我們班的小朋友有的沒有蛀牙,有的有一顆蛀牙,還有的有兩顆蛀 牙……老師想知道你們的蛀牙情況,怎么辦呢? 3.小組合作,記錄結(jié)果。 給足充分的時間讓每個小組調(diào)查記錄,教師要深入到每個小組內(nèi),了解每個小組的記錄方法,對有困難的小組,要給予方法

5、上的指導(dǎo)。 4.匯報交流記錄方法。 提問:你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的?提問:你們小組是怎樣調(diào)查和 記錄的? 5.填寫簡單統(tǒng)計表。 6.分析數(shù)據(jù),回答問題。 (1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒有蛀牙的人多? (2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 學(xué)生欣賞圖片,并且了解相關(guān)知識 (1)全班分成4組,請小組長按順序了解小組里每個同學(xué)的蛀牙 數(shù)。 (2)小組內(nèi)討論用哪種方法記錄結(jié)果,記錄員根據(jù)每個同學(xué)的蛀牙 提出活動要求: 數(shù)顆數(shù),把結(jié)果記錄下來。 小組交流記錄方法 你還想知道些什么?和同桌交流。

6、 同桌說收獲 通過觀察圖片,老師的講解,讓學(xué)生了解蛀牙的危害,從中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的育人價值。 通過小組合作,并且記錄下來,繼續(xù)感受數(shù)據(jù)整理的方法 先記錄再交流,增加練習(xí)的機(jī)會。 通過學(xué)生的動手操作,記錄,分類整理數(shù)據(jù),并且通過數(shù)據(jù)的分析,讓學(xué)生明白班級同學(xué)蛀牙的情況。 拓 展 延 伸 7.回顧小結(jié)。 提問:回顧剛才的活動過程,你有什么收獲? 鞏固應(yīng)用,拓展提高 1.完成“想想做做”第1題。提問:從圖中你知道了什么? 2. 完成“想想做做”第2題。 你喜歡玩“石頭

7、、剪刀、布”的游戲嗎? 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):兩人平的次數(shù)是相同的,而贏的次數(shù)和輸?shù)拇螖?shù)是相反的。 3.完成“想想做做”第3題。 提問:你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果? 學(xué)生獨(dú)立完成。 全班展示交流 同桌合作,進(jìn)行游戲,收集整理數(shù)據(jù),并填寫記錄單和統(tǒng)計表。 和你同桌填寫的表格比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生小組合作完成 選擇一個小組整理的數(shù)據(jù)全班展示。 通過統(tǒng)計,讓學(xué)生能清楚地了解小組內(nèi)同學(xué)的蛀牙情況,用畫“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以運(yùn)用。 在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行游戲,一方面讓學(xué)生獲得知識,另一方面,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 全 課 總 結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 板 書 設(shè) 計 簡單數(shù)據(jù)的收集和整理 集 體 評 價 精品教案( )賽課教案( ) 需要修改( )需要重備( ) 學(xué) 校 檢 查 組內(nèi)自查 ( ) 學(xué)校檢查( ) 反 思 重 建

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