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1、2021-2022年冀教版品德與生活二年級下冊《 科學 常識來幫你 1》教學設計 課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 本活動是從學生熟悉的生活人手，用科學常識解決實際問題，引導學生細觀察．認真思考，了解其中的科學道理，并愿意參與科學活動，激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。同時讓學生在活動中初步懂得我們的生活中處處有科學，只要多留心、多動腦，就可以掌握更多的科學知識。最后，讓學生制作小報，以拓展學生學習的知識面。 （二）課程標準的依據 本活動是根據課程標準中“對生活中的問題有探究興趣”的要求而設置的。 本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 本課由“生活中處處有科學”、

2、 “介紹自己知道的科學常識”、“動手制作科學常識小報”三部分組成。 第—部分是以生活中的兩個事例，介紹學生身邊的科學常識，使學生了解生活中有很多科學知識。我們只有了解科學，運用科學知識，才會變得更聰明。 第二部分是讓學生根據自己的生活實際，介紹自己知道的科學常識，這樣可以使學生在互相交流中開闊眼界、增長知識。同時通過小精靈的提示，使學生知道“科學常識能幫助我們解決許多生活中的問題”，這是對學生進行科學態(tài)度培養(yǎng)的重要力面。為了使學生對科學常識有更深刻的認識和理解，教材設計了幾個貼近學生實際的具體例子，使學生能更多地了解科學給生活帶來的好處。 第三部分是在學生搜集生活中科學常識的基礎上，動手

3、制作科學常識小報，將收集的資料進行整理歸類，同時也有利于學生對知識的理解和在生活中的實際應用。 （二）教學重難點分析 我們的生活中處處有科學，只要我們多留心、多動腦，就可以掌握更多的科學知識，為我們的生活更好的服務，使我們的生活變得更美好，但是有好多學生還沒有意識到科學知識的重要性，因此讓學生了解一些生活中科學知識，樹立學生學科學、愛科學、用科學的意識是非常必要的。 整體教學建議 （一）課時安排 2～3個課時 （二）課前準備 1．讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。 2．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。 （三）教學方法 討論法、探究式教學

4、法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 （四）內容結構教學建議 本課教學伊始，教師應注意激發(fā)學生的興趣，可結合生活中常見的科學現(xiàn)象提出問題，如，怎樣區(qū)分生熟雞蛋？雨水淋過的鎖不好開怎么辦？家具或者衣服上的墨跡怎樣清除？等使學生心中有疑問，并盡量找到解決的方法。然后，可以讓學生分組發(fā)言，談談自己在家中看到的一些現(xiàn)象，要給每個學生發(fā)言的機會，使學生們能在一種寬松的氛圍中學習知識，展示自己，提高能力。在學生對生活中的科學現(xiàn)象有了初步了解后，建議以教材中的圖片作為引導，具體介紹科學給生活帶來的變化，也可以學生列舉的科學常識作為切人點，讓學生進行小組交流，更多地了解生活中的科學常識。然后，鼓勵學生介紹自己

5、在生活中是怎樣用科學知識解決問題的，從而拓展學生的知識面，使學生了解更多生活中科學常識的應用。 在學生了解了生活中的一些科學現(xiàn)象之后，讓學生說一說，生活中還有哪些現(xiàn)象需要用科學知識進行解決，而自己又不知道怎樣處理；使學生知道，生活中的科學很多，要留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們才會更聰明，我們的生活才能更美好。 教師可布置學生課前通過多種途徑，如課外書籍、報紙、電視、網絡或者請教自己的家長和長輩等，了解生活中的科學常識，既可為學生課堂上交流做準備，還可為學生制作科學常識小報活動的開展做鋪墊?！皠邮种谱骺茖W常識小報”活動時，首先教師要明確活動的意義，使學生明白，整理制作小報可以將收集的資

6、料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識；第二，教師用通俗易懂的語言為學生介紹一些制作小報的基本方法；第三，教師要求學生將搜集來的資料進行分類整理，開始制作手抄小報或者剪貼報。學生制作小報時，教師要巡視活動情況，對需要幫助的學生給予具體指導。 教學設計思路 本課活動主要給學生創(chuàng)設一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實際，以學生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導，使學生了解科學知識的重要性，讓學生了解一些身邊的科學，并初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學目標 （一）知識目標 搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。 （二）能力目標 知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學生

7、用科學常識解決實際問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學重點 使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。 教學難點 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 教學結構與過程 導入新課 老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。 學生：（略） 老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。 （讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”

8、。） 老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現(xiàn)象呢？說一說。 學生：（略） 老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛??！可見生活中處處有科學。（過渡） 講授新課 一、生活中處處有科學（板書） 老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？ 學生：（略） （欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。） 老師：所

9、以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是??？ 學生：（略） 老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡） 二、介紹自己知道得的科學知識（板書） 老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？ 學生：（略） 老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊! 學生：（略） 老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更

10、美好。 （還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。） 老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡） 三、制作科學常識小報（板書） 老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這樣做有什么好處呢？ 學生：（略） 老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識，那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。 學生：（略） 老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總

11、結到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料，制作成科學常識小報吧！ 學生：（略） 課堂小結 通過這節(jié)課的學習，大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學，是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。 附送： 2021-2022年冀教版品德與生活二年級下冊《 誠實 孩子人人夸 4》教學設計 教學設計思路 本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質的重要；然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊

12、密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈愿望。 教學目標 （一）知識目標 知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。 （二）能力目標 能初步分辨是非，不說謊話。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生產生做一個誠實孩子的愿望。 教學重點 引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。 教學難點 讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排

13、 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓學生搜集班里同學中誠實的事跡。 2．讓同學通過網絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠實小故事。 【導入新課】 （展示圖片“誠實的孩子（一）”、“誠實的孩子（二）”、“誠實的孩子（三）”，給同學們講《誠實的孩子》的故事。） 老師：同學們，這個故事聽懂了嗎？ 學生：（略） 老師：列寧最后為什么會得到姑媽得表揚呢? 學生：（略） 老師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認了自己的錯誤，所以得到了姑媽得表揚。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起來看另一個故事“狼來了”。（過渡） 【講授新課】 一、小故事：狼來了（板書） 老

14、師：同學們，打開課本第二十頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。 學生：（略） 老師：小孩子為什么要說謊呢？小孩子最后的結果會是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：下面我們來看一看故事接下來發(fā)生了什么？ （讓同學們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。） 老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r候，沒有去救小孩呢？ 學生：（略） 老師：那是因為小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。可見說謊的害處是非常大的，對不對啊？ 學生：（略） 老師：但是

15、在生活中，有好多同學，為了各種理由說謊，我們來看下面這幾個同學做的怎么樣？（過渡） 二、說一說（板書） 老師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：這三個同學中，李林和王偉為了自己去動物園和買玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而劉潔同學對自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認，是個誠實的好同學，我們應該向她學習。大家說呢？ 學生：（略） 老師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學們說一說。 學生：（略） （給當眾說出自己錯誤的同學給予表揚。） 老

16、師：下面同學們把自己搜集的誠實小故事，講給大家聽好嗎？ 學生：（略） 老師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同學就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻＃ㄟ^渡） 三、討論（板書） 老師：同學們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學都遇到什么難事了？ 學生：（略） 老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學出個主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學，你會怎樣做？ 學生：（略） 老師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該怎樣做了。 （帶領大家齊讀兒歌。） 老師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應主動向李阿姨說明情況，承認錯誤；馬麗可以向媽媽說明情況，然后買本新的書還給同學，還應說明情況請同學道歉；而周濤呢，就應該主動把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。 （最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實”，詳見音頻資源。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了誠實是做人的美德，說謊話害人害己，培養(yǎng)了同學們初步分辨是非的能力，懂得了做誠實的孩子，不說謊話。