《初中七年級(jí)音樂《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中七年級(jí)音樂《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材來源：西南師范大學(xué)出版社 教授對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生 課時(shí)安排：2課時(shí) 【課標(biāo)要求】 領(lǐng)域一:感受與欣賞音樂情緒與情感。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠體驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化,并能簡(jiǎn)要或通過多種形式表現(xiàn)出來. 領(lǐng)域二:表現(xiàn)與演唱 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中積累演唱經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力. 教學(xué)設(shè)想 音樂是一種以美育為屬性的學(xué)科，是靠師生雙方主動(dòng)投入、互相吸引的情感交流為主的活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)做到：以情感人，以美育人，體現(xiàn)其藝術(shù)性，羅丹說過：“藝術(shù)就是感情”，因此，我們應(yīng)把音樂教學(xué)作為一個(gè)審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程，要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)

2、生在愉悅中感受到音樂的美，體會(huì)到“學(xué)海無涯”樂作舟的美好體驗(yàn)。 在教學(xué)中通過直觀性、情境式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分層次欣賞，分組討論，不斷深化藝術(shù)感受與審美體驗(yàn)，獲得聽覺經(jīng)驗(yàn)與能力。激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，盼全國(guó)早日統(tǒng)一，并為此盡微薄之力。 【學(xué)情分析】 我校七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄?，還沒有掌握正確的歌唱方法，需要養(yǎng)成良好的歌唱發(fā)聲習(xí)慣，在欣賞課和歌唱課學(xué)習(xí)過程中對(duì)幾種演唱形式較生疏。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 針對(duì)目標(biāo) 分組齊唱展示歌曲任意一段整體完整齊唱歌曲。 音色統(tǒng)一 音準(zhǔn) 節(jié)奏 速度 力度準(zhǔn)確。 目標(biāo)1 小組合作 簡(jiǎn)單動(dòng)作 符合本歌特征 目標(biāo)2 【教材分析】 ?歌曲《鼓浪嶼之波》是人

3、教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一首必學(xué)歌曲，D大調(diào)，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美抒情，表達(dá)了兩岸人民隔海相望，渴望早日回歸故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情緒。第一段：1─8小節(jié)（不包括前奏），共有兩個(gè)樂句。其中第二句是第一句的變化重復(fù)，并為第二段樂曲高潮部進(jìn)行鋪墊。第二段：8─17小節(jié)，與第一段不論是在力度和音區(qū)上，都形成鮮明的對(duì)比，使旋律上升到“e”，隨后樂句中運(yùn)用的兩個(gè)“我渴望”非常緊湊，充分表現(xiàn)了兩岸人民渴望早日相聚的迫切心情。 【創(chuàng)作背景】：1981年詞曲作者共同去福建沿海深入生活，在"鼓浪嶼"共登日光巖，極目遠(yuǎn)眺、遙想當(dāng)年的民族英雄鄭成功，趕走了荷蘭殖民者，使臺(tái)灣重加祖國(guó)懷抱，思及今日，臺(tái)灣與大陸尚處于

4、隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千，于是共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能：了解臺(tái)灣的地理、歷史知識(shí)及風(fēng)土人情。 2過程與方法：通過學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力、增強(qiáng)學(xué)生音樂感知能力。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生感受深切的愛國(guó)情懷，進(jìn)一步深化對(duì)早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一這一主題的理解，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 【教學(xué)重點(diǎn)】： 學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，提高學(xué)生感受并表現(xiàn)音樂的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 1、正確的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)中華兒女盼望祖國(guó)統(tǒng)一的真摯情感。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)期盼之情

5、2、自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止節(jié)奏構(gòu)成的旋律。 【教具】：鋼琴，多媒體課件 【教學(xué)方法】：聽唱法、欣賞法、示范法、情景感染法 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 １、由《七子之歌》和《東方之珠》兩首歌介紹三地現(xiàn)狀：香港、澳門50年制度不變，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)；臺(tái)灣要求獨(dú)立，何去何從，大陸的態(tài)度以及國(guó)際對(duì)此的關(guān)注。同學(xué)們！你們都聽過哪些有關(guān)臺(tái)灣的歌曲呢？唱兩句 2、導(dǎo)語：同學(xué)們，臺(tái)灣是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。50多年來，臺(tái)灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等發(fā)生了巨大變化。關(guān)于臺(tái)灣的故事還有很多很多……。今天我們就通過學(xué)習(xí)一首以臺(tái)灣為主題的新歌《鼓浪嶼之波》，讓我

6、們共同感受海峽兩岸人民的心聲。 3、介紹鼓浪嶼歷史、地理和文化鼓浪嶼位于廈門，開拓與宋末元初，原名“圓沙洲”，明朝改成“鼓浪嶼”；鄭成功曾以此為據(jù)點(diǎn)操練士兵對(duì)抗敵人；鼓浪嶼風(fēng)景幽美素有“鋼琴之島”和“音樂之鄉(xiāng)的美譽(yù)。 【設(shè)計(jì)意圖】：聽賞歌曲片段《鼓浪嶼之波》把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境中，讓學(xué)生初步感受到歌曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的旋律。通過感官視覺了解臺(tái)灣的人文地理等。 二、感受、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲 （一）、初聽全曲，交流問題： 1、歌曲表達(dá)了什么樣的思想情感？ 師生互動(dòng)小結(jié)：這首歌曲情真意切的表達(dá)了兩岸同胞間的眷戀之情，海峽兩岸人民期盼著祖國(guó)統(tǒng)一的熱切情感，讓我們帶著這種情感來學(xué)唱這首歌曲

7、，讓我們共同感受海峽兩岸人民的共同心聲。 2、歌曲中提到了哪幾處非常美的地方？鼓浪嶼、日光巖、基隆港.（ 3、下面我們就一起走進(jìn)鼓浪嶼去看一看。介紹基隆港和日光巖，欣賞美麗景觀。 （二）復(fù)聽歌曲： 1、隨琴用la來哼唱一遍，跟著音樂指揮學(xué)生，提醒學(xué)生la的發(fā)聲狀態(tài)。 2、這首歌曲的高潮唱的是什么地方？ 日光巖：是當(dāng)年的民族英雄鄭成功操練水軍、揮師東渡之地。 【設(shè)計(jì)意圖】：在聽、感、唱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在比較寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)共同解決本課難點(diǎn)。而難點(diǎn)由學(xué)生自己提出,并非教師自己預(yù)設(shè)的“攔路虎”。 （三）學(xué)唱歌曲：跟著鋼琴學(xué)唱歌詞，同時(shí)體會(huì)歌詞的意境. 同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律和調(diào)

8、性都已經(jīng)掌握了，現(xiàn)在讓我們加進(jìn)歌詞，帶著思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同時(shí)體會(huì)歌詞的意蘊(yùn)。用琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。 提問：告訴老師，你喜歡歌曲中的哪一部分？（解決問題） （四）再次聆聽歌曲： 1、歌曲的情緒情感處理：第一部分1-11小節(jié)比較抒情，猶如一股涌動(dòng)的浪花，給人以一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感覺，帶著期盼和依戀思鄉(xiāng)情感早已漂向美麗的臺(tái)灣島，第二部分12-18小節(jié)充滿了激昂和渴望促使情感的迸發(fā)，渴望海峽兩岸早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，12-18，最后一部分有一絲憂傷和向往，期盼兩岸人民早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情! 2、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A+B 3、讓學(xué)生隨著電子琴伴奏帶著期盼思念的情感深情的演唱全曲歌詞。師生共同演唱，

9、提醒學(xué)生剛才訓(xùn)練過的難點(diǎn)之處要唱準(zhǔn)確到位。情緒情感合二為一。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行情感和情緒處理，在演唱的過程中通過多種方式的表演來體驗(yàn)歌曲的情緒和情感。讓歌曲的意境表現(xiàn)得更到位更完美。讓學(xué)生感悟音樂、理解音樂的同時(shí)也體驗(yàn)到音樂所帶來的不同情趣。 三、拓展延伸，情感升華。 1、表演活動(dòng)：用詩朗誦的方式表達(dá)臺(tái)灣人民對(duì)大陸的思念之情。（朗誦《鄉(xiāng)愁》） 2、讓我們手拉手共同演唱《鼓浪嶼之波》讓我們唱出共同的心聲祖國(guó)早日統(tǒng)一。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過朗誦讓學(xué)生感受到臺(tái)灣和大陸心連著心，根連著根。并激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得音樂的課堂是生動(dòng)而豐富多彩的。 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們

10、，今天我們一起領(lǐng)略了臺(tái)灣的風(fēng)光，臺(tái)灣是我們美麗的寶島，臺(tái)灣歷經(jīng)了許許多多的坎坷與滄桑，現(xiàn)在臺(tái)灣與祖國(guó)分離的狀態(tài)，海峽兩岸的人民都盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，你會(huì)從哪些方面做起呢？大家回去想想這個(gè)問題,好讓我們一起祝愿祖國(guó)能早日統(tǒng)一吧 ! 教學(xué)反思：每次走進(jìn)教室，都能感覺到學(xué)生們對(duì)音樂的渴望，.我也在想:怎樣樣才能把每一堂音樂課上好，讓學(xué)生在繁重的文化課之外也能夠找到他們精神與心靈的樂園怎樣樣才能透過音樂特有的力量來教育學(xué)生，使他們的精神境界在這個(gè)充滿著物欲的時(shí)代得到最大程度的升華 通過朗誦讓學(xué)生感受到臺(tái)灣和大陸心連著心，根連著根。并激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得音樂的課堂是生動(dòng)而豐富多彩的。