《六年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 2 Ways to go to school ! PartA let’s learn-人教（PEP）（2014秋） (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 2 Ways to go to school ! PartA let’s learn-人教（PEP）（2014秋） (2)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)PEP英語六年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Ways to go to school. 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 清遠(yuǎn)市清城區(qū)橋北小學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課的教授內(nèi)容是PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school. Part A Let’s learn部分。本單元圍繞交通工具這一話題展開。本節(jié)課是第一課時(shí)，其中Let’s learn五個(gè)單詞中bus/ship是已經(jīng)學(xué)過，by subway/plane/train/taxi和on foot是新授單詞。本節(jié)課的重點(diǎn)句型是How do we get to school?及其回答B(yǎng)y bus, 其中問句已經(jīng)

2、學(xué)習(xí)過。第二課時(shí)會(huì)再通過Let’s chant和對(duì)話加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀。 二、學(xué)情分析及設(shè)計(jì)理念 六年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開始使用《PEP小學(xué)人教版英語》教材，進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生他們已在第一單元初步學(xué)習(xí)了How do you get there？的句型，對(duì)bus, ship, taxi 等交通工具也曾經(jīng)學(xué)習(xí)，接觸過。根據(jù)對(duì)教材與學(xué)生的分析，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了以我（Miss Ji）在國慶節(jié)來臨之際打算去北京旅行并去游覽自然公園北海公園的情景，采用以舊引新、小組PK、游戲、猜測(cè)、聽說等教學(xué)方法，貫徹聽說領(lǐng)先的原則、趣味性原則、主體性原則、目的性原則，詞不離句原則，循

3、序漸進(jìn)地打造有效課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言、掌握與運(yùn)用語言。 三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) （1）知識(shí)與能力目標(biāo) a.能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by subway/ bus/ train/ taxi/ship/plane. b.能用句子“How do you get to school? 詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I get to school by…?進(jìn)行回答。 c.幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。 (2)情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、敢說英語和對(duì)交通規(guī)則的了解和保護(hù)自己，有珍惜生命的意識(shí) 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

4、 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和A Let's learn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往容易受到教師評(píng)價(jià)的影響，因此我在課堂的評(píng)價(jià)會(huì)盡量采取學(xué)生喜愛或易于接受的形式，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，（但是評(píng)價(jià)中不能濫用表揚(yáng)，肯定，更不能無原則地進(jìn)行贊美和表揚(yáng)）以降低他們學(xué)習(xí)的焦慮感，提高他們學(xué)習(xí)的自信心。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片 七、教學(xué)過程 1．熱身(Warm-up) （1）Free talk. （2）Game: Sharp ey

5、es(火眼金睛) 【設(shè)計(jì)意圖】用游戲活動(dòng)讓學(xué)生精神起來，并復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。 2． 新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)出示課件教師做動(dòng)作，自問自答：“How do I go to school? I go to school by car．” What about you? I really want to know how do you go to school? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子,并導(dǎo)入課題。 (2) 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 a. Lead in the title. 導(dǎo)入課題 b. Set up the assessment 創(chuàng)設(shè)情境，教授新課。 【設(shè)

6、計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中投其所好，緊扣生活實(shí)際，國慶節(jié)就要到了，英語老師Miss Ji打算去北京旅行的點(diǎn)子來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生的好奇心，從而導(dǎo)入新課的新授，依次教授不同的交通工具短語 (3) Ask and answer 看圖，提問及回答。 (4)跟老師讀Let's learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào) （5）學(xué)生齊讀 3．操練，鞏固和延伸(Consolidation and extension) （1）Game: What’s missing? 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固已

7、學(xué)過的交通工具的單詞，讓學(xué)生有思考的空間。 （2）Pair work. 學(xué)生兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行句型操練，一人問“How do you get to Beijing／school…?”另一學(xué)生給出答案：“I get to school by train/plane／spaceship..．” 【設(shè)計(jì)意圖】布置詢問的任務(wù)，讓學(xué)生使用問句進(jìn)行詢問，讓學(xué)生充分地練習(xí)句型，并在此過程中再次鞏固句型：詢問用什么交通工具出行及回答，從中鞏固剛學(xué)的有關(guān)交通工具的單詞，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)的理念。 （3）Game：石頭、剪刀、布

8、 【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲再次來鞏固句型，著重練習(xí)當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)do 變成does的變化，加深對(duì)新授知識(shí)的認(rèn)知和鞏固。 4.拓展練習(xí)，聽說領(lǐng)先 （1）Listen and tick. 【設(shè)計(jì)意圖】在表格與錄音的幫助下理解語言，集中學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和訓(xùn)練聽力。 （2）Listen and fill in the blank. 【設(shè)計(jì)意圖】通過錄音，完成填空，再一次鞏固所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。 5.小結(jié)知識(shí)，課外延伸，情感教育Read the words and moral educati

9、on 【設(shè)計(jì)意圖】：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行情感教育。讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，符合音--義--形的教學(xué)理念，并讓學(xué)生了解更多的交通工具和交通規(guī)則，在此滲透并告知每個(gè)人都必須要遵守交通規(guī)則，做個(gè)合格公民，珍惜生命。 八、作業(yè)布置 1）聽錄音，跟讀課本 P15的內(nèi)容。 2）抄寫P15中的Let’s learn。 3）完成調(diào)查，看看你的家人和朋友是用什么交通工具上學(xué)或上班的？ 九、板書設(shè)計(jì) Unit 2 Ways to go to school. A Let’s learn. How do you get to school? By...