《中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、編號： 時間：2021年x月x日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第6頁 共6頁 《中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度》教學設計 設計: 肖世忠 將樂水南中學 點評: 李廣生 　福州市鼓山中學 一、概述 這節(jié)課是高一政治第六課的知識,主要學習中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的內容及人民政協(xié)的性質和職能,我國政黨制度的內容是重點也是難點,需要一課時. 點評：肖老師能將本課時的教學內容、目標、重點、難點作明確的交待。 二、教學目標分析 知識與技能目標：明確共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國的一項基本政治制度。了解我

2、國的政黨關系，明確多黨合作的首要前提和根本保證、基本方針、根本活動準則和重要機構。 過程與方法目標：讓學生在交流、討論中培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際觀察、說明問題的能力，比較鑒別能力，辯證的分析問題的能力。學會自主分析和歸納，提高學生的自學能力。 ??? 情感態(tài)度價值觀目標：通過了解我國政黨制度的特點和優(yōu)勢，使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感、使命感。? 點評：肖老師能從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀三個維度設計教學目標，目標層次清楚，能力要求得當、重視學生的價值觀的形成和自主學習能力的培養(yǎng)。 三、學習者特征分析 1.學習者是普通中學高一學生,多數(shù)來自農村

3、2.從高一入口成績看，學生基礎非常薄弱，參差不齊； 3.政治常識是與學生生活緊密貼近的，易激發(fā)學生學習興趣。 5.????學生不具有網絡學習環(huán)境下學習的經驗，計算機操作不熟練，但具有初步的上網的技能； 6.?????部分 學生具有自主探究和合作學習的經驗和能力。 點評：對學習者知識基礎和認知特征分析較到位，能和相應的教學方法激發(fā)學生的興趣和保持學生學習過程的積極性。 四、教學策略選擇與設計 師生互動策略：教師提問不同組別的同學，就教師提出問題進行對話，期間教師加以引導話題。 小組協(xié)作策略：在某些話題中展開小組討論，最后由小組成員共同總結發(fā)言。 評價激勵策略：對于回答有好的見解

4、的同學給予肯定,鼓勵他們繼續(xù)努力。 4. 教學方法選擇：情景教學法、討論法、講授法。 教學策略的選擇考慮了高一年學生的特征，根據(jù)歷史事實創(chuàng)設情景導入新課，激發(fā)學生的興趣，對重難點內容采用了討論和講授相結合的方法，既體現(xiàn)了教師的引導作用，又發(fā)揮了學生的主體作用。 五、教學資源與工具設計 教學媒體選擇分析表 知識點 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 6.2.—1 1 視頻 政協(xié)共商國是 A.B.H E 多黨合作的政治協(xié)商制 3’ 網絡下載 6.2---3 3 圖片

5、政協(xié)的共商國是 A.B.H F 政協(xié)的性質、職能。 3’ 網絡下載 練習 鞏固知識 小黑板 判斷題 J 展示提問講解 加深知識點理解 3’ 自制 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；

6、F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.其它. 點評：在網絡教室上課，綜合運用多種媒體方式，符合本學科的特性。 六、教學過程 導入新課 ?多媒體打出圖片：政協(xié)十一屆一次會議期間，胡錦濤總書記走到委員中間，聽取他們的意見和建議，和他們共商國事。由此，引導學生回答我國實行什么樣的政黨制度？從而導出本節(jié)的課題：中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。 點評：通過政協(xié)會議的多媒體圖片來激發(fā)學生的學習積極性和興趣，產生疑問，進行引導，進而達到激情導入新課的目的，同時也讓學生明白這堂課的任務。很好。 一、我國各民主黨派 ??? 引導學生閱讀課本，了解八個民主黨派的名稱、成員構成情況及性

7、質。 問題一：中國特色的政黨制度特色表現(xiàn)在哪里？讓學生閱讀課本，找出我國政黨制度的5個特點。 二、我國政黨制度的特點 ?1、通力合作的友黨關系 ?2、多黨合作的首要前提 ?3、多黨合作的基本方針 ?4、多黨合作的根本活動準則 ?5、多黨合作的重要機構 首先：引導學生分析前4個特點。在前4個特點里面，教材明確表述了共產黨和各民主黨派的關系，可設計幾道題讓學生討論一下，以加深理解。 ????? 學生討論完后，教師可以設計一個簡單的圖示來概括共產黨和民主黨派之間的關系。其次：引導學生分析第5個特點：多黨合作的重要機構 ????? 可以打出政協(xié)委員共商國是的一些圖片，讓學生結合

8、課本總結政協(xié)的性質、職能。 ????? 根據(jù)政協(xié)的職能，可以讓學生分析：政協(xié)是否國家機關？從而加深對政協(xié)的理解。 最后：教師總結，指出我國政黨制度可以說特色鮮明。有特色，那有什么優(yōu)點？從而引出第二個大問題： 點評：用圖片進行直觀式教學，能很好地讓學生馬上理解政協(xié)的作用及我國政黨制度的特色。 三、我國政黨制度的優(yōu)越性 讓學生結合課本自己領會，總結出我國政黨制度的3個優(yōu)越性。然后，教師可以拓展一下：在我國，各民主黨派可以廣泛的參政議政，可以積極的建言獻策，這樣有利于調動社會各方面的積極性，從而有利于構建社會主義和諧社會。所以，還可以補充一點：有利于構建社會主義和諧社會。 多媒體展示

9、：可以引用賈慶林政協(xié)十一屆一次會議工作報告上的一些材料，讓學生體會我國政黨制度的優(yōu)越性。 點評：以賈慶林這個福建有關的人物來作為材料，讓學生更感興趣。 四、我國不能實行西方多黨制 ??? 生活中有些人持這樣的觀點：我國既然存在多個黨派，能不能實行西方多黨制？ ??? 這是本節(jié)的一個難點。最好由學生先結合課本分析，然后由教師加以解釋、補充?？梢詮囊韵聨讉€方面來說明： ????? 1、 國家性質 ????? 2、 經濟基礎 ????? 3、 實質 ?????? 4、后果 ????????5、我國政黨制度的優(yōu)越性：是適合我國國情的。 然后可以用多媒

10、體展示兩幅圖片來堅定學生的立場 ???? 圖片一 ?在中共十七大，胡錦濤總書記作報告指出：我們要堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。 ???? 圖片二： ?政協(xié)十一屆一次會議閉幕式上，政協(xié)主席賈慶林號召：人民政協(xié)的各級組織，廣大委員，要緊密團結在以胡錦濤為總書記的中共中央周圍。 ??? 然后教師進行總結：一個號召實行多黨合作，一個響應多黨合作，從而起了升華的作用，我們一定要立場堅定，決不能實行西方多黨制。 點評：此處是難點，也是亮點，該知識點能很好地把前面的重要知識進行復習，提醒學生注意，同時也能用相關圖片讓學生很好地理解本節(jié)課知識。很好地運用了“先行組織者策略”。

11、 ? 課堂小結 ?教師進行總結：堅持中國共產黨的領導，是保證人民當家作主的首要前提，是構建社會主義和諧社會的重要保證，這是億萬人民在長期的實踐中做出的歷史選擇。所以，我們一定要堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，決不能實行西方的多黨制。 七、教學評價設計 1．教學一開始，教師播放視頻為學生營造了一個輕松快樂的學習氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學生的學習興趣。 2．能根據(jù)學生提問回答引出政黨制度內容，節(jié)省出更多的時間學習課文。 3．努力營造有活力的政治課堂。學生興趣濃厚，在快樂中地學習。 4課堂練習，檢查掌握程度 八、幫助和總結 1．我們一定要堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，決不能實行西方的多黨制。 2．布置課后練習，鞏固知識。 第 6 頁 共 6 頁