《社會（風(fēng)俗）《我們的民風(fēng)民俗》實施案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《社會（風(fēng)俗）《我們的民風(fēng)民俗》實施案例（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語文四下 第五單元 生命的壯歌 《我們的民風(fēng)民俗》（第一課時） 如師附小 朱琳 教學(xué)內(nèi)容：“傳統(tǒng)的節(jié)日”板塊 教學(xué)目標： 1.知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。 2.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會其對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 學(xué)生活動單 教師導(dǎo)學(xué)案 【活動方案】 活動一：春節(jié)習(xí)俗大揭秘 1.組內(nèi)交流：春節(jié)時做過哪些事情，開展了哪些活動？（記錄員快速記錄，只記關(guān)鍵詞：如掃塵、觀

2、看春節(jié)晚會等） （提醒：以上環(huán)節(jié)用時5分鐘） 2.匯報交流。小組補充。 活動二：春節(jié)來歷知多少 1.讀一讀課本35頁“春節(jié)的來歷”，用筆畫出古代人設(shè)立春節(jié)的目的是什么？ 2.組內(nèi)交流：古人設(shè)立春節(jié)的目的是什么?春節(jié)的神秘傳說或故事？各推選一個代表。 （提醒：以上1、2環(huán)節(jié)用時5分鐘） 3．全班交流，小組補充。 活動三：傳統(tǒng)節(jié)日來探討 1．快速瀏覽課本37頁“端午節(jié)”和“端午節(jié)祭屈原”，思考：端午節(jié)為什么要吃粽子？ 2．組內(nèi)交流：根據(jù)課前選定節(jié)日及準備材料，填寫表格。（記錄員快速記錄簡要關(guān)鍵詞） 節(jié)日 食品 活動 傳

3、說 詩句或童謠 確定匯報方式。 （提醒：以上1、2環(huán)節(jié)用時6分鐘） 3．全班交流，小組補充。 ［課堂反饋］ 一、自我檢測。 1.填空題。 （1）我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是 。 （2）中國古代過春節(jié)是為了 和 。 （3）端午節(jié)吃粽子是為了紀念 。 （4）中國四大傳統(tǒng)節(jié)日是 、 、 、 。 2.選擇題。 （1）我們每年主要在下列哪個節(jié)日期間祭掃烈士墓？（ ） A.五一勞動節(jié) B.清明節(jié) C

4、.端午節(jié) D.國慶節(jié) （2）下列選項中的節(jié)日都是中國傳統(tǒng)節(jié)日的一項是？ （ ） A.三八國際婦女節(jié)、五一國際勞動節(jié)、教師節(jié) B.八一建軍節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié) C.春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié) D.圣誕節(jié)、元旦、萬圣節(jié) 二、交流完善。 組內(nèi)批改，糾正。 導(dǎo)入： 1．同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)：我們的民風(fēng)民俗。 2．（播放視屏）看著這熱鬧的畫面，聽著這熟悉的鞭炮聲，你想到了哪個節(jié)日？ 過渡：你們家里是怎樣度過這熱鬧的春節(jié)的？我們一起走進活動一： 組內(nèi)交流時用開火車的方

5、式在小組里發(fā)言，記錄員快速記錄，抓緊時間喲。 交流：老師發(fā)現(xiàn)這一組寫得最全。請這個小組的同學(xué)來匯報。其他小組有補充嗎？ 總結(jié)：春節(jié)有這么許多有趣的活動，給你留下了什么印象？ 過渡：熱熱鬧鬧過大年，歡歡喜喜慶春節(jié)，那么你知道春節(jié)的來歷嗎？走進活動二：春節(jié)來歷知多少 春節(jié)的神秘傳說，你知道嗎？簡要地說一說。 這些傳說為過年增加了一些神秘的色彩，但是它們并不可信，古人為什么要設(shè)立春節(jié)呢? 引言：正因為春節(jié)多姿多彩，熱鬧喜慶，又蘊涵著深厚的情感，所以千百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚。其實除了春節(jié)以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們一起走進活動三：傳統(tǒng)節(jié)日來探討 （在學(xué)生討論的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進行交流，并確定匯報人選和匯報方式。） 我們按節(jié)日的先后順序來交流。先看清明節(jié)—— 這些節(jié)日豐富多彩，讓我們來讀讀這首童謠，再次回味這些節(jié)日吧。 （出示童謠） 總結(jié)：我們中國是個多民族國家，56個民族，有許多不同的傳統(tǒng)節(jié)日，下一節(jié)課我們將與大家一起去少數(shù)民族看看那兒不同的民風(fēng)民俗。