《心理健康教育活動(dòng)課《集中注意力》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理健康教育活動(dòng)課《集中注意力》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、? 心理健康教育活動(dòng)課《集中注意力》????? 輔導(dǎo)目標(biāo)：1、通過(guò)本次輔導(dǎo)，使學(xué)生了解注意力集中學(xué)習(xí)效果好，感受到取得成功的快樂(lè)體驗(yàn) 2、幫助學(xué)生總結(jié)集中注意力的一些好方法 輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 器材準(zhǔn)備：1、五種顏色紙條及小動(dòng)物圖片 2、圖片《袋鼠媽媽的廚房》 3、演示文稿 4、剪刀、膠棒 一、分組： 提供五種顏色動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生每人自選一張，然后到立有與手中卡片相同顏色和圖案標(biāo)志的小組內(nèi)就座。 二、暖身活動(dòng)——麥比烏斯帶 1、同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，愿意嗎？ 老師邊示范邊講解：把紙條對(duì)折后用膠棒粘上，再沿著紙條中間的線剪開。 1、巡視，找到和老師剪的結(jié)果一樣

2、的孩子，起立。 2、請(qǐng)剪對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么可以剪對(duì)？ 3、請(qǐng)剪的一樣和不一樣的同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)，此時(shí)你有什么想法？ 引出主題，板書：集中注意力 三、森林尋友 1、出示一幅圖畫，十秒鐘后關(guān)上圖畫。問(wèn)學(xué)生：圖上有幾種小動(dòng)物？ 學(xué)生找不到答案，原因是老師在出示圖畫之前并沒(méi)有說(shuō)明要求?，F(xiàn)在，再一次觀察圖畫。 ? 1）告訴其中兩組，觀察圖中有幾種小動(dòng)物？ 出示課件，5秒鐘 2）誰(shuí)知道圖中有幾種小動(dòng)物？ 3）你找對(duì)了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？ ????? 挖掘感受：找對(duì)了很高興，老師要求看圖找有幾種小動(dòng)物，我就看圖中的小動(dòng)物，不看別的 ????? 教師引導(dǎo)：聽清要求了，你的注

3、意力就集中在圖中的小動(dòng)物上，真棒！ ?? 4）你找錯(cuò)了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？ 請(qǐng)回答錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)說(shuō) 挖掘感受：沒(méi)找對(duì)有些失望，我看到圖特別漂亮，小動(dòng)物特別可愛(ài) ?? 5）教師小結(jié)：為什么我們這次在這么短的時(shí)間里都能準(zhǔn)確地說(shuō)出答案呢？因?yàn)槲覀冏⒁獾臅r(shí)候明確了目的，這樣效果就會(huì)提高。 ????? 板書：注意要有目的 2、大家在進(jìn)教室時(shí)，隨意抽取了一張卡片根據(jù)上面的小動(dòng)物組成了小組。你們中的一個(gè)小伙伴太貪玩了，現(xiàn)在還在森林中沒(méi)回來(lái)呢！讓我們一起去找一找這個(gè)貪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就趕快舉手告訴大家。 1）出示圖5秒鐘（圖中小動(dòng)物位置變化） 觀察誰(shuí)第一個(gè)找到了小猴

4、子、小白兔、小熊、小馬、小鳥，請(qǐng)他們起立 2）分別到前面來(lái)說(shuō)出小動(dòng)物所在的位置。 3）我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？ 出示畫面，一起檢查位置對(duì)不對(duì) 4）請(qǐng)答對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你找對(duì)了，現(xiàn)在什么心情？你找得又快又準(zhǔn)確是怎樣做的？ ?? 挖掘感受：我特別高興，看圖時(shí)仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)了小兔的耳朵、小馬的蹄子…… ???????????? 我聽清了要求，就找我的小伙伴 ???????????? 我按順序找的 5）請(qǐng)沒(méi)有舉手的學(xué)生說(shuō)，你找到了小伙伴了嗎？現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？ 挖掘感受：有點(diǎn)后悔，找的時(shí)候沒(méi)聽請(qǐng)求 ????????? 找的時(shí)候沒(méi)按順序，沒(méi)看到 ????????? 找的時(shí)候

5、不仔細(xì)，小馬和小熊看混了 ?? 6）教師小結(jié)：從同學(xué)們的討論中我們知道，眼睛按順序看仔細(xì)也可以幫助我們集中注意力。 ?四、小貓釣魚 1、同學(xué)們喜歡小貓釣魚的故事嗎？ ?? 在看動(dòng)畫片的時(shí)候請(qǐng)你要用上我們剛學(xué)到的方法，集中注意力。看過(guò)以后說(shuō)說(shuō)小貓為什么沒(méi)釣到魚？ 播放小貓釣魚的動(dòng)畫片 2、播放到小貓沒(méi)釣到魚時(shí)，暫停！ 1）小貓沒(méi)釣到魚，猜猜它想什么呢？心情什么樣？????????????? 挖掘出——因?yàn)椴患卸?，傷心、后? 2）請(qǐng)每個(gè)小組討論一下：給小貓出出主意，怎么就能釣到魚了？???? 小組活動(dòng) ?? 討論匯報(bào)：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不換地方； 3、讓我們看看小

6、貓是怎樣做的？ 1）繼續(xù)播放課件到小貓釣到魚 2）這時(shí)小貓釣到魚了，如果你是小貓有什么感受呢？? 挖掘出——因?yàn)榧凶⒁饬Χ吲d 3）小貓釣到魚了，它是怎樣做的？ 4、小貓一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中了，終于釣到了大魚了，心里特別的高興。 五、袋鼠媽媽的廚房 1、觀察袋鼠媽媽的廚房，看看兩幅圖有什么不同？ ?? 10秒鐘，學(xué)生在紙上獨(dú)立找 2、統(tǒng)計(jì)：找到10處、9處；找到2處、3處、4處的學(xué)生 3、對(duì)照?qǐng)D，請(qǐng)全找到的學(xué)生匯報(bào)答案 佩戴小獎(jiǎng)?wù)?，其他同學(xué)鼓掌祝賀 挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？ 4、請(qǐng)2位找到2處、3處或4處的學(xué)生說(shuō) 挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？ 五、總結(jié)： 1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了集中注意力的好方法。同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信你們都把這些好方法用在學(xué)習(xí)和生活中。 2、每個(gè)都戴上小獎(jiǎng)?wù)掳? （小獎(jiǎng)?wù)聻榉纸M時(shí)用的小動(dòng)物畫片）