《《手拉手好朋友》教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《手拉手好朋友》教案2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《手拉手好朋友》教案 課 題 手拉手好朋友 1課時(shí) 1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。 課前準(zhǔn)備 2、過程與方法：通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生正確折疊紙張， 教 設(shè)計(jì)、制作出有趣的連續(xù)紋樣。 學(xué) 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過剪紙制作手拉手的好朋友，學(xué) 目 生感受友情的溫暖。 標(biāo) （學(xué)生）彩色水筆、蠟 筆等常規(guī)工具， 重 學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用折、剪、添畫的方法制作一組 （教師）種圖表的圖 手拉手的好朋友。 占 八、、 片資料、各種課程表。 、 能用正確的方法折疊紙張，使剪

2、出的事物是連在一起的。 難 占 八、、 課 的 內(nèi)容 教法 結(jié) 構(gòu) 1、課件出示兒歌《找朋友》。 （設(shè)計(jì)意圖：利用兒童喜聞樂見的童謠形式創(chuàng)設(shè)輕松的課 堂氛圍，讓小朋友們跟著唱一唱，和同學(xué)們手拉手，為本 課做好情感鋪墊。） 2、與小朋友交流：平時(shí)如何與好朋友相處的。 3、游戲“尋找秘密”： （1）、尋找秘密。出示課件：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師 的四個(gè)小紙人，問學(xué)生“誰(shuí)能幫助老師把他們變成手拉手 的好朋友”（出示“妙妙”工具箱，選擇其中的工具，教 師小范粘貼好。） （2）、尋找秘密二。問學(xué)生“老師的這四個(gè)小

3、人都是 模一樣的，誰(shuí)知道老師是如何做到的呢？” 教師總結(jié)學(xué)生的回答，并示范剪出紙人。教師故意出錯(cuò), 欣賞觀察法、 剪出來(lái)的紙人不是一個(gè)一個(gè)的，而是直接連接起來(lái)的，問 學(xué)生“哪種方法簡(jiǎn)單，想知道是怎么做到的嗎？” 出示課件：找到三幅圖的不同之處在哪里，教師點(diǎn)動(dòng)鼠 標(biāo)，畫面動(dòng)起來(lái)后呈現(xiàn)出作品，再請(qǐng)學(xué)生探究出不同之處 的原因，然后及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手剪出一組簡(jiǎn)單的手拉手的小 朋友。 （設(shè)計(jì)意圖：新課程理念下的美術(shù)課堂是能讓學(xué)生主動(dòng)探 究的課堂，通過尋找秘密的游戲，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究 的能力。根據(jù)二年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)，在這里借助 PPT,用直觀的形象引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)探究，找出 問題所在

4、，從而更清晰地掌握教學(xué)難點(diǎn)。） 4、交流剪紙心得 教師請(qǐng)一個(gè)剪得較好的學(xué)生口述自己的剪紙過程，說說為 什么剪出來(lái)就手拉手的。師生交流手拉手的秘訣：在選擇 的時(shí)候，要選小朋友的兩只手都是伸出去的，這樣剪出來(lái) 的小朋友就都能手拉手啦。 5、欣賞作品，拓展思維。 (1)出示PPTT,學(xué)生欣賞作品一、二、三，學(xué)生觀察并思 考這跟剛剛動(dòng)手剪出的手拉手紙人有什么地方不一樣。 (教師在學(xué)生們討論后，帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)，同時(shí)教師指 導(dǎo)添畫的基本方法。) (2)、學(xué)生討論“你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)或者是什么， 如何添畫，如何解決拉手問題？” 內(nèi)容 教法 教 學(xué)生創(chuàng)作 1、鼓勵(lì)學(xué)生用折、剪、添畫的方法制作一組手拉手的好朋 友。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 3、創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)小朋友主動(dòng)地表達(dá)自己的作品，為什么好， 練習(xí) 學(xué) 好在哪里？ 過 程 4、學(xué)生選擇自己喜歡的一件作品，為什么喜歡？哪里值得 自己學(xué)習(xí)？ 欣賞點(diǎn)評(píng) 感謝您的閱讀，祝您生活愉快