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《周總理借書》精簡(jiǎn)教案

上傳人:盧** 文檔編號(hào):98508559 上傳時(shí)間:2022-05-29 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):1 大?。?1.42KB
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1、?周總理借書?精簡(jiǎn)教案 ?周總理借書?精簡(jiǎn)教案來(lái)自教案2021年最新推薦。第一課時(shí)  教學(xué)目的  讀通課文,學(xué)會(huì)生字,學(xué)習(xí)第三段,在“單元提示〞指導(dǎo)下讀懂這段話?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):  學(xué)會(huì)本課中的生字和新詞,復(fù)習(xí)按部首查字典的方法?! 〗虒W(xué)過(guò)程  一、揭題,讀題  學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解的周總理。讀題,從題目中你知道什么?  二、根據(jù)課題提出問(wèn)題,梳理問(wèn)題  三、帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音,劃出生字詞  四、討論問(wèn)題,結(jié)合學(xué)習(xí)生字新詞  1、什么時(shí)候向誰(shuí)借書?學(xué)習(xí)“館〞、“管〞?! ?、周總理要借什么書?學(xué)習(xí)“冊(cè)、濟(jì)〞?! ?、書借到了沒(méi)有?學(xué)習(xí)“閱、覽〞?! ?、對(duì)照生字表,學(xué)習(xí)余下生字。讀準(zhǔn)字音:值

2、、篤、呵。查字典,說(shuō)說(shuō)"讀者"的意思,說(shuō)出帶有"者"的詞?! ∥?、自讀課文,讀通句子,理解大概?! ×?、作業(yè)  抄寫生字新詞?! 〉诙n時(shí)  教學(xué)目的  有感情朗讀對(duì)話,感受周總理嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守制度的精神?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):  讀懂按開展順序?qū)懙囊欢卧??! 〗虒W(xué)過(guò)程  一、復(fù)習(xí)  1、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)  2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容  二、學(xué)習(xí)第三段,理清寫作順序  1、齊讀,考慮:這一段是按什么順序?qū)懙?? ?、引導(dǎo)學(xué)生回憶“單元學(xué)習(xí)提示〞,說(shuō)說(shuō)按事情開展順序組句成段的段該怎樣讀?  3、結(jié)合課后第3題,讀讀議議:這一段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?  4、按要求讀課文,體會(huì)事情開展的順序

3、。  寫周總理冒雨來(lái)到圖書館是哪幾句?  說(shuō)周總理表?yè)P(yáng)小王做得對(duì),應(yīng)該讀到哪兒為止?  讀最后一句,想想:小王見(jiàn)周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看,心里會(huì)怎樣想?  三、通讀全文,體會(huì)周總理的好品質(zhì)  1、自由讀課文,討論:你從周總理借書的事中感到周總理的什么精神值得我們學(xué)習(xí)從哪里可以看出周總理自覺(jué)遵守借收制度?  2、老師總結(jié)  四、訓(xùn)練朗讀對(duì)話  周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說(shuō),讀出親切、和藹語(yǔ)氣  小王沖動(dòng)地說(shuō),讀出吃驚、沖動(dòng)的語(yǔ)氣  五、學(xué)習(xí)積累象聲詞  1、從課文中找出表示聲音的詞?! ?、讀讀想想,用上這些詞有什么作用?  3、說(shuō)說(shuō)其他表示聲音的詞?! ×?、訓(xùn)練用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)話  1、讀懂課后第4題的例句  2、仿照例句,用"請(qǐng)問(wèn)……有沒(méi)有……"說(shuō)話?! ?、體會(huì)用上"請(qǐng)問(wèn)……有沒(méi)有……"說(shuō)話的作用?! ∑?、完成作業(yè)

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