《人教版部編本二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版部編本二年級下冊教材第11頁《口語交際：注意說話的語氣》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在口語交際中學(xué)會(huì)說話大方、聽話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語。? 2、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法;在自主、交流、討論中提高語言能力。? 3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。? 4、學(xué)會(huì)用和氣的語氣解決生活中的問題。? 教學(xué)重點(diǎn):? 學(xué)會(huì)用和氣的語氣解決生活中的實(shí)際問題。? 教學(xué)難點(diǎn)

2、:? 學(xué)會(huì)用和氣的語氣解決生活中的實(shí)際問題。? 教學(xué)教程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語氣的魅力。 1、觀看情境劇? 小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道:“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說:“要吃白菜自己種，我才不給你。”小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說:“不給就不給，你以為我不會(huì)自己種啊。哼!”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說:“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了?”小白兔說:“是呀，今年氣候好，白菜有了好收

3、成?！毙⊙蛘f:“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜。”小白兔說:“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧?”小羊說:“好啊，謝謝白兔妹妹?！?小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。? 2、師:同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動(dòng)送白菜給山羊。這是為什么呢?? 生1:因?yàn)樾“淄孟矚g山羊。? 生2:因?yàn)樯窖蚨Y貌。? 生3:因?yàn)樯窖蛘f話客氣。? 3、師:對了，因?yàn)樯窖蛘f話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊。看來，說話和氣是非常重要的。? 4:引出課題:口語交際:注意說話的語氣。?

4、 二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)。? 1、出示例句: (1)我不是故意的。 (2)對不起，我不是故意的。? (1)阿姨，請您讓一下。 (2)阿姨，請您讓一下好嗎? 2、討論:這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時(shí)候有什么不同的效果?? 3、全班交流。? 生1:第二句聽著更讓人覺得舒服。? 生2:第二句更容易讓人同意。? 生3:第二句更容易讓人接受。? 生4:第二句更容易達(dá)成愿望。? 4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)?? 5、小結(jié):和氣說話的妙用。 我們無論在與誰說話

5、，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。? 三、學(xué)以致用，解決問題。? 1、學(xué)以致用，解決以下問題 。 (1)媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說……? (2)上學(xué)遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……? (3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……? 2、小組合作，要求: (1)以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報(bào)，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見。? (2)討論上面的三個(gè)問題。? (3)每個(gè)問題都要想出解決的方法。? (4)應(yīng)該注意什么?? 3、小班開始討論，教師巡視。? 4、小班匯報(bào)。? (1)各小班匯報(bào)。? (2)其余小班作補(bǔ)充。? 四、師小結(jié)。? 和氣的語氣確實(shí)能解決生活中很多的問題，有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會(huì)解除。?（本資料來自puXuewaNG.com） 五、拓展? 1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎? 試著用和藹的和氣交流試試看。? 2、你和同學(xué)之間有沒解開的誤會(huì)嗎? 試著用和氣的話語和同學(xué)化解矛盾吧!