《八年級(jí)政治下冊(cè) 第5單元 與法同行 第14課《法律就在我們身邊》第2框 法律與道德的關(guān)系正 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第5單元 與法同行 第14課《法律就在我們身邊》第2框 法律與道德的關(guān)系正 蘇教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2 2框框 法律與道德的關(guān)系法律與道德的關(guān)系溫故而知新： 1、國(guó)家制定法律是指： 2、法律具有普遍約束力的體現(xiàn)： 3、國(guó)家強(qiáng)制力包括： 4、法律的特征有： 5、調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有： 面對(duì)面對(duì)“金錢金錢”考驗(yàn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)考驗(yàn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：記者將口袋中裝有錢的衣服拿到洗衣店里干實(shí)驗(yàn)一：記者將口袋中裝有錢的衣服拿到洗衣店里干洗，取衣服的時(shí)候兜里的錢卻沒(méi)有了。洗，取衣服的時(shí)候兜里的錢卻沒(méi)有了。實(shí)驗(yàn)二：記者在個(gè)體戶的水果攤前買十塊錢的水果，實(shí)驗(yàn)二：記者在個(gè)體戶的水果攤前買十塊錢的水果，故意將兩張十元疊在一塊兒交給攤主，當(dāng)再向攤主索故意將兩張十元疊在一塊兒交給攤主，當(dāng)再向攤主索要時(shí)，遭到了拒絕

2、。要時(shí)，遭到了拒絕。實(shí)驗(yàn)三：在超市里，記者連續(xù)三次裝作不慎將一張一實(shí)驗(yàn)三：在超市里，記者連續(xù)三次裝作不慎將一張一百元的鈔票丟在地上，兩次由撿到的人主動(dòng)歸還，一百元的鈔票丟在地上，兩次由撿到的人主動(dòng)歸還，一次則在記者的追問(wèn)下，在其他顧客的次則在記者的追問(wèn)下，在其他顧客的“幫助幫助”下，拾下，拾到的人才將錢歸還。到的人才將錢歸還。案例一：案例一：道德的基本內(nèi)涵道德的基本內(nèi)涵 道德作為一種行為規(guī)范，道德作為一種行為規(guī)范，約束著人們最基本的行為，促約束著人們最基本的行為，促使人們對(duì)自己和他人的言行，使人們對(duì)自己和他人的言行，在是與非、善與惡、公正與偏在是與非、善與惡、公正與偏私、榮譽(yù)與恥辱等方面作出選

3、私、榮譽(yù)與恥辱等方面作出選擇和判斷。擇和判斷?！叭祟惐仨氂蟹?，并遵守法律，否則人們?nèi)祟惐仨氂蟹?，并遵守法律，否則人們的生活將像最野蠻的獸類一的生活將像最野蠻的獸類一樣。樣?！?柏拉圖柏拉圖“這個(gè)世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們的心靈這個(gè)世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們的心靈受到深深的震撼：一是我們頭頂上燦爛的受到深深的震撼：一是我們頭頂上燦爛的星空；二是我們內(nèi)心崇高的道德法則。星空；二是我們內(nèi)心崇高的道德法則?！?康康德德“紀(jì)律、法律是外在的律令，而道德是我們紀(jì)律、法律是外在的律令，而道德是我們自己心中的律令。自己心中的律令?！?案例二：案例二：道德與法律的區(qū)別道德與法律的區(qū)別區(qū)區(qū) 別別 道道 德德法法

4、律律表現(xiàn)形式不同表現(xiàn)形式不同存在于人們的認(rèn)識(shí)和存在于人們的認(rèn)識(shí)和社會(huì)輿論中，是不成社會(huì)輿論中，是不成文的文的表現(xiàn)為國(guó)家制定或表現(xiàn)為國(guó)家制定或認(rèn)可的法律、法令、認(rèn)可的法律、法令、條例等規(guī)范性文件，條例等規(guī)范性文件，是明確、嚴(yán)格、具是明確、嚴(yán)格、具體的體的實(shí)現(xiàn)方式不同實(shí)現(xiàn)方式不同依靠社會(huì)輿論的約束依靠社會(huì)輿論的約束和教育的力量以及人和教育的力量以及人們的覺(jué)悟們的覺(jué)悟也依靠公民的自覺(jué)也依靠公民的自覺(jué)維護(hù)和遵守，主要維護(hù)和遵守，主要依靠國(guó)家強(qiáng)制力依靠國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整的對(duì)象和調(diào)整的對(duì)象和范圍不同范圍不同幾乎涉及到人們?cè)谏鐜缀跎婕暗饺藗冊(cè)谏鐣?huì)生活中的一切行為會(huì)生活中的一切行為只調(diào)整人們的行為只調(diào)整人們的行為

5、道德道德法律 一般來(lái)說(shuō)，在我國(guó)凡一般來(lái)說(shuō)，在我國(guó)凡是違法行為，也都是是違法行為，也都是違反道德的行為。違反道德的行為。 違法道德的行為，則違法道德的行為，則不一定是違法行為不一定是違法行為 道德涉及社會(huì)生活的道德涉及社會(huì)生活的一切方面一切方面案例三：案例三：案例四：案例四：道德與法律的聯(lián)系道德與法律的聯(lián)系 法律的強(qiáng)制力有助于形成良好的法律的強(qiáng)制力有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高人們的道德水準(zhǔn)。社會(huì)風(fēng)氣，提高人們的道德水準(zhǔn)。 人們的道德水準(zhǔn)提高了，不但自人們的道德水準(zhǔn)提高了，不但自己會(huì)自覺(jué)地遵紀(jì)守法，而且會(huì)維己會(huì)自覺(jué)地遵紀(jì)守法，而且會(huì)維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，同一切違護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，同一切違法現(xiàn)象

6、作斗爭(zhēng)。法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。道德與法律的聯(lián)系道德與法律的聯(lián)系我國(guó)法律我國(guó)法律社會(huì)主義道德社會(huì)主義道德體現(xiàn)、維護(hù)體現(xiàn)、維護(hù)補(bǔ)充、支持、促進(jìn)補(bǔ)充、支持、促進(jìn) 法律強(qiáng)制力的兩方面表現(xiàn)：注意：P45案例案例法治與德治相結(jié)合法治與德治相結(jié)合青少年既要增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)地守法、護(hù)青少年既要增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)地守法、護(hù)法，又要提高自身道德素質(zhì)和道德水平，做法，又要提高自身道德素質(zhì)和道德水平，做一個(gè)好公民。一個(gè)好公民。1、怎樣結(jié)合呢？、怎樣結(jié)合呢？2、根本目的、根本目的保證人民群眾真正成為國(guó)保證人民群眾真正成為國(guó) 家的主人家的主人小結(jié)：小結(jié)：法律與道德的關(guān)系法律與道德的關(guān)系1、道德的基本內(nèi)涵、道德的基本內(nèi)涵2、道德與法律的區(qū)別、道德與法律的區(qū)別3、道德與法律的聯(lián)系、道德與法律的聯(lián)系4、法治與德治相結(jié)合、法治與德治相結(jié)合5、對(duì)青少年的要求、對(duì)青少年的要求