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1、 高三語文教材復(fù)習(xí)——知識整理 必修二專題二《和平的祈禱》 一、字音整理（請為括號內(nèi)的多音字寫詞） 祈禱qí 邂逅xiè hòu 剎那chà 霎時(shí)shà 勛章xǖn 柏林bó（bǎi bò） 狙擊jū 瓦礫lì 棲息qī 窒悶zhì 一撮鹽cuō 胡謅zhōu 浸透jìn 斑斕lán 瘦削xuē （xiāo） 顛簸bǒ 凝眸遠(yuǎn)望móu 窗帷wéi 吞噬shì 倒坍tān 愜意qiè 詛咒zǔ 肖像xiào 瞳孔tóng 襁褓qiǎngbǎo 恪守kè 納粹cuì

2、 跛腳bǒ 等候hòu 拎起līn 繃緊bēng（běng） 揪緊jiū 引擎qíng 肆虐nuè 沮喪jǔ 冥冥míng 藏匿nì 匱乏kuì 解除jiě （jiè xiè） 盛裝shèng （chéng） 粘住zhān（nián） 翹尾巴qiào（qiáo） 模樣mǘ（mó） 瞳孔tóng 無濟(jì)于事jì 褪色tuì shǎi 荒謬miǜ 肆虐nüè 二、字音測試 1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A． 勉強(qiáng)（qiáng） 埋怨（mái） 剎那（chà） 惟妙惟肖（xi

3、ào） B．絢麗（xuàn） 吞噬（shì） 蹣跚（pán） 無濟(jì)于事（jǐ） C．窒息（zhì） 霎時(shí)（shà） 蛻變（tuì） 震撼人心（hàn） D．擁抱 （yōng）潰逃 （kuì）坍塌 （tǎn） 駭人聽聞（hái） 2． 下列加點(diǎn)字，每對的讀音完全相同的一組是（ ） A．強(qiáng)求/ 牽強(qiáng) 纖夫 /纖塵不染 來日方長/ 拔苗助長 B．宿仇/ 宿將 落筆/ 失魂落魄 差可告慰 /差強(qiáng)人意 C．解嘲/ 押解 蹊蹺/ 另辟蹊徑 一脈相傳/ 名不虛傳 D．卡片/ 關(guān)卡 度量 /置之度外 方興未艾 /自怨自艾 三、成語整理（注意使用對象與褒貶

4、） 惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。 百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。 蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。 臭名昭著：昭著：明白顯著。丑惡的名聲人人都知道。 四、成語測試 １．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是???(????) A．我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，眾多蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大。 B．二戰(zhàn)時(shí)，猶太人都司空見慣了所謂“死于致命事故”的殺人行徑。 C．江蘇舜天俱樂部請了外籍教練及外援都是高水平的，其雄厚的財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。 D．拍攝了《紅河谷》《黃河絕戀》《紫日》的導(dǎo)演馮小寧是形形色色的“電影人

5、”里卓爾不群的人物。 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A．中國女子體操隊(duì)五十三年來首獲團(tuán)體世界冠軍，給為北京奧運(yùn)會(huì)韜光養(yǎng)晦的隊(duì)伍提供了絕好的例證。 B．和諧中國與和諧世界密切相連，其目標(biāo)就是要構(gòu)筑不孚眾望的符合全人類理想的新世界的百年大計(jì)。 C．黃山風(fēng)景天下奇絕，素有“黃山歸來不看岳”之美譽(yù)，這次去黃山實(shí)際游覽一番，果然覺得名正言順。 D．青藏鐵路穿越昆侖山、唐古拉山、念青唐古拉山三大山脈，迷人的風(fēng)光沿路可拾，壯麗的景色無與倫比。 五、文學(xué)常識測試 1．下列文學(xué)常識敘述不正確的一項(xiàng)是 （ ） A． 肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家，作品有長篇小說《靜靜的頓

6、河》、《一個(gè)人的遭遇》等。 B． 海因里?！げ疇?，法國作家，作品有《喪失了名譽(yù)的卡塔琳娜·勃洛姆》等。 C． 肖洛霍夫和海因里?！げ疇柖荚@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 D． 日記本小說《安妮日記》寫于第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期。 六、默寫（課外名句積累） 1．人非圣賢，熟能無過？ 。 2．博學(xué)之，審問之, , ,篤行之。 3．與善人居，如入蘭芝之室， ；與惡人居， ，久而不聞其臭。 4．以銅為鏡， ；以古為鏡， ；

7、以人為鏡， 。 5．陽春之曲， ；盛名之下， 。 6．爾曹身與名俱滅， 。 7 ，要留清白在人間。 8．風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳， 。 答案： 二、1．C ； 2．B。 四、1．D ； 2．D。 五、1．B是德國作家 六、1.過而能改，善莫大焉 2. 慎思之，明辨之 3.久而不聞其香； 如入鮑魚之肆 4. 可以正衣冠；可以知興替；可以明得失 5.和者必寡；

8、其實(shí)難副 6.不廢江河萬古流 7. 粉骨碎身渾不怕 8. 家事國事天下事事事關(guān)心 高三語文教材復(fù)習(xí)——材料整合 必修二專題二 《和平的祈禱》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過專題復(fù)習(xí)，結(jié)合自己了解的歷史史實(shí)，進(jìn)一步體會(huì)和平的意義，珍惜和平； 2．引導(dǎo)學(xué)生梳理文本的思路與主題； 3．共同鑒賞精彩片斷的思想、取材與語言藝術(shù)； 4．讓同學(xué)們正視戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，反思戰(zhàn)爭的危害，認(rèn)識和平與發(fā)展是人類社會(huì)最迫切的任務(wù)

9、，進(jìn)而珍視和平的環(huán)境。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．引導(dǎo)學(xué)生梳理文本的思路與主題，理清專題的邏輯關(guān)系； 2．將專題材料整合成一篇中心明確、材料豐富、條理清晰的小小說，反思戰(zhàn)爭珍愛和平是人類必須面對的主題； 3．學(xué)會(huì)鑒賞小說的細(xì)節(jié)之美，環(huán)境之美，人物之美。 教學(xué)過程： 一、專題導(dǎo)入：（5分鐘） 今天我們復(fù)習(xí)必修二第二專題《和平的祈禱》這是一個(gè)描寫反醒戰(zhàn)爭，謳歌和平的專題。 中國曾經(jīng)是一個(gè)倍受戰(zhàn)爭蹂躪的國家，提到戰(zhàn)爭這個(gè)詞你會(huì)有什么感覺呢？結(jié)合具體事例加以解說。 肖洛霍夫的《一個(gè)人的遭遇（節(jié)選）》和伯爾的《流浪人，你若到斯巴……》讓我們了解戰(zhàn)爭中人們的悲慘境遇；產(chǎn)生世界影響的《安妮日記》使我們

10、看到青年一代對戰(zhàn)爭罪惡的深層思考；品評記錄戰(zhàn)爭的主題圖片，我們要去感受戰(zhàn)爭中人的命運(yùn)，理解世界人民祈禱和平的愿望。“和平的祈禱”這個(gè)專題就是要讓我們正視戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，反思戰(zhàn)爭的危害，認(rèn)識到和平與發(fā)展是人類社會(huì)最迫切的任務(wù)，進(jìn)而珍視和平環(huán)境。 讓我們來共同誦讀專題的導(dǎo)語 在你翻開這一頁的時(shí)候，世界上的槍炮聲仍然沒有平息，仍然有人在流血……戰(zhàn)爭每天都在毀滅生命，毀滅財(cái)富。沒有和平，就沒有人的幸福，就沒有社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。為了能有永久的和平，人類必須正視戰(zhàn)爭造成的苦難，思考如何制止戰(zhàn)爭。 二、梳理選文與專題的關(guān)系，鑒賞精彩片斷。 （一）《一個(gè)人的遭遇》 1、說構(gòu)思與主題：小說節(jié)選部

11、分寫的是索科洛夫從俘虜營逃回后的經(jīng)歷，描寫了戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害。 2、重點(diǎn)賞析科索洛夫的心理描寫 首先是得知家被德軍炸毀?！翱墒沁^了兩個(gè)星期，卻……各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉(zhuǎn)動(dòng)”這是因?yàn)橄肽钇拮?，甚至表現(xiàn)出有不祥的預(yù)感。而鄰居的信給他帶來噩耗：他的家被德軍的飛機(jī)炸毀了。科索洛夫的心情：“當(dāng)時(shí)我沒有把新念到底。我的眼前一片黑，心縮成一團(tuán)，怎么也松不開?！? 看到眼前的家園“一個(gè)很深的彈坑，灌滿了……?？扑髀宸虻男那槭恰罢玖艘粫?huì)感到穿心的悲痛”。 看到兒子的尸體。科索洛夫“我的眼淚在心里干枯了”，“埋葬了自己最后的歡樂和希望”?！拔业男睦锓路鹩袠?xùn)|西斷裂了……” 齊讀領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞這一部

12、分，這部分的細(xì)節(jié)描寫很有震撼力，令人心酸。 小說的結(jié)尾，凡尼亞的一揮手，我的感受是：“剎那間，仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心……”作者想表達(dá)什么感情呢：呵護(hù)孩子們的幼小心靈，為了他們不再成為孤兒，為了他們不再經(jīng)歷戰(zhàn)火 （二）《流浪人，你若到斯巴……》 1、說構(gòu)思與主題：巧妙地把一名德國傷兵安排在臨時(shí)改為戰(zhàn)地醫(yī)院的他的母校，讓受重傷的他在昏昏沉沉中看到先前讀書時(shí)軍國主義教育的種種痕跡，從而暗示了民族災(zāi)難和個(gè)人不幸的根源。通過這個(gè)傷兵的遭遇，作者真實(shí)地概括了那個(gè)時(shí)代的生活，從而反映了戰(zhàn)爭的慘無人道，反映了犧牲者所處的絕境，以及被戰(zhàn)爭敗壞了的整個(gè)年輕一代的無可奈何。作品對戰(zhàn)爭的原因有

13、所揭示，含意深刻。 2、作者善于用內(nèi)心獨(dú)白和回憶來展示故事情節(jié)的發(fā)展：是不是回到了母校？自己到底傷在何處？ 3、找出環(huán)境描寫的句子，成功的環(huán)境描寫烘托了小說的主題。 （三）《安妮日記》 1、說構(gòu)思與主題：《安妮日記》告訴人們的是一位少女如何在戰(zhàn)爭狀態(tài)下面對種族迫害的經(jīng)歷。節(jié)選部分的內(nèi)容，突出表現(xiàn)安妮在不幸生活中對戰(zhàn)爭與和平的思考。 （四）兩組圖片 第一組圖片著重表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，每一幅圖片都在講述一個(gè)悲慘的故事 第二組圖片的主題是歡慶勝利 語文不出不在，能解讀圖片，了解其思想內(nèi)涵是一種語文能力，我們要仔細(xì)觀察圖片，把握畫面的內(nèi)涵，理解攝影者的意圖，并考慮圖片可能產(chǎn)生的作

14、用。 三、整合專題材料，組織話題作文 剛才我們分析了這個(gè)專題4篇選文的構(gòu)思與主題，也賞析了選文中的一些問題，我們感知選文都圍繞專題的話題“和平反戰(zhàn)”表達(dá)了人們正視戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，反思戰(zhàn)爭的危害，認(rèn)識到和平與發(fā)展是人類社會(huì)最迫切的任務(wù)。 不能忘記的過去 六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊(duì)又一隊(duì)的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個(gè)接著一個(gè)的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個(gè)海灘…… 六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓(xùn)練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊

15、穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴(kuò)音器里不斷地重復(fù)一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續(xù)沖鋒……” 六十年前，中國，東北，某個(gè)村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉(zhuǎn)過身對著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發(fā)斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：“都沒讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語，中年人把手一揮，“那走吧?！卑雮€(gè)時(shí)辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動(dòng)不停地閃耀。隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上

16、的月光…… 戰(zhàn)爭，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰(zhàn)爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻(xiàn)身的英雄，我們無法忘記，忘記戰(zhàn)爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應(yīng)忘記戰(zhàn)爭中的英雄們，是他們結(jié)束了戰(zhàn)爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。 戰(zhàn)爭結(jié)束了，就讓我們來紀(jì)念沉睡的英雄。 六十年后的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當(dāng)年在此浴血奮戰(zhàn)的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)，老兵們的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應(yīng)該說紀(jì)念二戰(zhàn)勝利六十周年的主要場

17、所，來自全世界的英雄們，受到各國領(lǐng)導(dǎo)人尊敬、贊頌。 六十年后的今天，中國，東北，某個(gè)小鎮(zhèn)，一個(gè)班的學(xué)生，在一位八十多歲的老人的帶領(lǐng)下，來到了一座紀(jì)念碑下，老人講述了當(dāng)年自己殺敵、幸存、逃脫的經(jīng)歷，依然是激動(dòng)不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去……”學(xué)生們流淚了…… 紀(jì)念，為了不能忘記的過去。 遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭永愛和平 是戰(zhàn)爭，還是和平？走在世紀(jì)邊緣，我們始終面臨著這樣一個(gè)兩難選擇。人們多么希望：橄欖樹在大地上自由地生長，任由和平之舟擱淺在荒灘上！在這個(gè)人類世世代代、生生不息的古老星球上，戰(zhàn)爭，終會(huì)被劃上句號，徹底的結(jié)束，而和平則能永遠(yuǎn)繼續(xù)！迎接他們的是人類朝

18、思暮想的兩個(gè)字——和平！戰(zhàn)爭這個(gè)惡魔，自從它來到人世之后，便瘋狂地摧殘著人類的良知與美德，它的血盆大口，從遙遠(yuǎn)的古代一直發(fā)展到現(xiàn)代，一路走來，一路吞噬著人類最美好的精神與物質(zhì)。千古以來，留下了多少令人痛心疾首的往事，制造了多少慘絕人寰的悲??！ 回眸，這是個(gè)充滿屠殺戰(zhàn)亂的百年，殘酷的世界大戰(zhàn)，數(shù)以百計(jì)的局部戰(zhàn)爭，一次又一次將人們?nèi)舆M(jìn)了災(zāi)難的地獄。無數(shù)渴望和平的人們，仰著頭向天空呼喊：“和平，你究竟在哪里？”、“和平的曙光究竟在何方？” 戰(zhàn)爭沒有勝利者。有的只是不屈的命和對未來美好的憧憬?！栋材萑沼洝钒材莸摹翱释辈徽沁@樣的表達(dá)嗎？安妮被納粹禁錮一年半她的這種情感從來沒有化淡過。雖然納粹政權(quán)

19、所及之處，對人們的尊嚴(yán)任意踐踏，它也剝奪了安妮的青春年華，迫使她迅速地成長。但安妮非但不屈服于失敗，反而更加熱愛生活。如果安妮是是青少年的代表，她能充滿想象。可是肖洛霍夫筆下《一個(gè)人的遭遇》中的索科洛夫所受的肉體和精神的傷害無疑是巨大的了。他在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中被俘，逃歸的遭遇和經(jīng)歷又是那樣的悲慘。這些都是那戰(zhàn)爭的惡魔所導(dǎo)致。 一千多年前，我國唐代大詩人杜甫寫下了“殺人亦有限，列國自有疆，茍能制侵陵，豈在多殺傷？”的反戰(zhàn)詩句。中國古代更有一句俗語，叫做“寧做太平犬，不做亂世人”，這句話是什么意思呢，很簡單，就是寧可在太平盛世做一條狗，也不在戰(zhàn)亂年間做一個(gè)茍活的人。這充滿著辛酸和血淚的愿望不正表達(dá)了人

20、們對戰(zhàn)亂的憎惡與對和平的向往嗎？ 多么渴盼那些飽受戰(zhàn)亂的雙鬢蒼蒼的老人也可以在陽光下安詳?shù)睾纫槐Х龋錆M稚氣的孩子也可以快樂地捉迷藏，強(qiáng)悍的小伙子也可以不再舉著步槍嚴(yán)陣以待；我多么渴盼那片原本寧靜的土地上不再有新的“寡婦樓”的出現(xiàn)，不再殺氣騰騰，不再戰(zhàn)火彌漫…… ?? 我們?nèi)祟愔还餐瑩碛幸粋€(gè)家園，我們每一位生活在這里的成員都有一副相似的面孔，我們的血管里也都涌動(dòng)著生命鮮紅的血液。如果地球是母親，那么黃皮膚、白皮膚、黑皮膚又何嘗不是兄弟姐妹?為什么我們可以共同擁有一位母親，可以共同接受日月光華的沐浴，卻不能共同擁有一片安詳而寧靜的天空呢? ?? 深夜，人們仰望星空，期盼世界會(huì)永遠(yuǎn)這般寧靜，期盼那刺耳的馬嘶號鳴、槍聲炮響只是出現(xiàn)在小說、電影里，期盼每一位老人都能安度晚年，期盼每一個(gè)孩子都能快樂健康地成長，期盼每一個(gè)善良的人都能在這樣寧靜的夜晚安然入睡……希望人類的這個(gè)愿望早日實(shí)現(xiàn)。 　　我們只有一個(gè)地球，我們留給宇宙的只有一次輝煌燦爛的生命。我們與時(shí)代同脈搏，我們與地球共呼吸，我們要維護(hù)我們的地球，不能留給后代一個(gè)破爛不堪的地球，也不能留給歷史一個(gè)充滿硝煙的一頁。在未來的世界我們只要和平，不要戰(zhàn)爭。 7