《一年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 1 Parts of my body Lesson 4｜清華版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 1 Parts of my body Lesson 4｜清華版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1 PARTS OF MY BODY Lesson 4 【教學(xué)目標(biāo)】 1．單詞。 （1）聽懂、會(huì)說并認(rèn)識(shí)表示身體器官的單詞。 （2）接觸、理解單詞。 2．句型。 （1）學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句。 （2）繼續(xù)鞏固使用指令用語。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．學(xué)生對(duì)于單詞head中的“ea”字母組合/e/的音。 2．連續(xù)發(fā)出兩個(gè)指令。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．動(dòng)詞nod和shake的含義容易混淆。 2．聽力檢測要準(zhǔn)確完成五幅圖有難度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．課文圖片。 2．錄音機(jī)、單詞卡片（教師自制）。 3．多媒體課件。 【教學(xué)過程】 1．導(dǎo)入新課。 問候熱身。 （1

2、）教師與學(xué)生打招呼，使用“Good morning! Good afternoon! Hello! Hi!”等相互問候。 （2）操練其他的日常交際用語。 復(fù)習(xí)鞏固。 （1）關(guān)于身體器官詞匯復(fù)習(xí)。教師可用閃現(xiàn)圖片、聽音指動(dòng)物玩具的眼睛、鼻子、耳朵等方式或游戲復(fù)習(xí)本單元前三課所學(xué)的關(guān)于器官的詞匯。 （2）通過聽指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)發(fā)指令的祈使句，及時(shí)復(fù)習(xí)，克服遺忘，教師也可以借助該活動(dòng)自然導(dǎo)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 2．聽一聽，看一看，說一說。 學(xué)習(xí)單詞head。 （1）以舊引新。教師承接上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，用“Touch your nose/ear/ears/eye…”等指令語，讓學(xué)生做動(dòng)詞后，馬

3、上說“Touch your head.”。學(xué)生可能會(huì)突然做不出動(dòng)作。 （2）呈現(xiàn)新知。教師手指自己的頭問學(xué)生“What’s this? Is it a nose/an ear/an eye?”等，學(xué)生回答“NO.”。這時(shí)教師指著頭說“Yes, it’s a head. Head. Head. Head.”，并板書單詞head。 （3）看圖理解。請(qǐng)學(xué)生打開書，看P8第一項(xiàng)中的圖1，指著圖片聽錄音。學(xué)生看圖、手指自己的頭，跟著錄音說“head”。 （4）發(fā)音練習(xí)。學(xué)生再一次聽錄音并跟讀，再相互讀該單詞。教師請(qǐng)部分學(xué)生看動(dòng)物玩具或相關(guān)圖片，也可投影出示小朋友照片，問“What’s this?”

4、。學(xué)生用英語回答“Head”。教師根據(jù)發(fā)音情況進(jìn)行糾音，注意head中“ea”組合發(fā)/e/音，口型不要大，避免讀成/?/。 （5）運(yùn)用鞏固。教師或?qū)W生發(fā)指令“Touch your head/nose/ears.”其他學(xué)生聽指令做動(dòng)作。 （6）同伴操練。請(qǐng)一名學(xué)生到前面發(fā)指令“Touch…”并做示范，下面的學(xué)生聽指令做動(dòng)作。之后進(jìn)行小組內(nèi)操練活動(dòng)。也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行發(fā)指令、做動(dòng)作的練習(xí)。 學(xué)習(xí)動(dòng)詞nod，shake和句子Nod your head. Shake your head. （1）教師請(qǐng)學(xué)生看書，猜一猜畫面中女孩在做什么，模仿她的動(dòng)作演一演，做一做，啟發(fā)學(xué)生在參與中體驗(yàn)動(dòng)詞

5、nod和shake。 （2）如果部分學(xué)生感知不明顯，可請(qǐng)理解準(zhǔn)確的學(xué)生上來做nod和shake的動(dòng)作。教師發(fā)指令“Nod your head.”并重復(fù)說“nod, nod, nod”，全班同學(xué)一起做點(diǎn)頭的動(dòng)作。之后再以同樣的方式做搖頭的動(dòng)作shake。 （3）動(dòng)作和語言匹配。教師可以指著自己的眼睛問學(xué)生“Is this my eye? Are these my ears?”等，學(xué)生會(huì)說出“Yes”。這時(shí)教師邊說“Yes”邊點(diǎn)頭，幫助學(xué)生理解“Yes”是表示同意、肯定的意思，并輔以“點(diǎn)頭”的動(dòng)作。用同樣的方法介紹“No”，并帶領(lǐng)學(xué)生做點(diǎn)頭說“Yes”，搖頭說“No”的游戲，深化學(xué)生的理解。

6、 3．做一做。 游戲操練。 （1）教師或?qū)W生說詞，學(xué)生聽單詞做nod或shake的動(dòng)作。 （2）Simon says。用“Simon says, touch... Touch…/open…/close…/nod…/shake…”，做練習(xí)反應(yīng)的游戲，及時(shí)鞏固。 學(xué)習(xí)祈使句。 （1）學(xué)生聽錄音，感知兩句連說的指令語“Nod your head. Say 'Yes'和Shake your head.”。 （2）再聽錄音，跟錄音模仿說出句子。為提高學(xué)生句子表達(dá)的能力，教師可以先請(qǐng)學(xué)生說兩句中的第一句，再說第二句，之后講兩句連起來說，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和熟練程度。 （3）請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，通過動(dòng)作準(zhǔn)確表達(dá)“nod, yes, shake, no”的含義。 （4）學(xué)生四人一組，由其中一人發(fā)指令，其余學(xué)生快速反應(yīng)，做動(dòng)作。做錯(cuò)了動(dòng)作就出局，看誰能堅(jiān)持到最后。為適當(dāng)提高難度，可要求學(xué)生在接受指令做動(dòng)作的同時(shí)，快速、大聲、正確地重復(fù)指令。