《12寫作《學(xué)寫傳記》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12寫作《學(xué)寫傳記》課件（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 什么是什么是傳記傳記 傳記傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為別人記敘；自述生平的，稱為“自傳自傳”。 1.1.傳記要求真實(shí)。傳記要求真實(shí)。 如偉大的悲劇，作者茨威格嚴(yán)格按照如偉大的悲劇，作者茨威格嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)員留下的日記等材料還原斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)員留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過(guò)合理的想象，表現(xiàn)人物人的經(jīng)歷，又通過(guò)合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這就使人物形象的內(nèi)心世界與英雄氣概。這就使人物形象躍然紙上，令讀者過(guò)目不忘。躍然紙上，令讀者過(guò)目不忘。 2.傳記重視細(xì)節(jié)。傳記重視細(xì)節(jié)。 如在美麗的顏色中，作者對(duì)居里夫

2、人的描寫如在美麗的顏色中，作者對(duì)居里夫人的描寫并不多，只擷取幾個(gè)細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如并不多，只擷取幾個(gè)細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如“頭發(fā)被頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)風(fēng)吹得飄起來(lái)”“輕輕地笑了笑輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切身體前傾，熱切地望著地望著”等，卻能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的等，卻能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的氣質(zhì)。艱辛和獨(dú)特的氣質(zhì)。 3.從小傳入手。從小傳入手。 與一般的傳記相比，小傳的記述較簡(jiǎn)略，篇幅也與一般的傳記相比，小傳的記述較簡(jiǎn)略，篇幅也較短，因此，作者往往把筆墨集中在傳記主人的較短，因此，作者往往把筆墨集中在傳記主人的主要經(jīng)歷上，通過(guò)敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物主要經(jīng)歷上，通過(guò)敘述

3、一些典型事件，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。特點(diǎn)。作文題目作文題目 用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于一篇小傳。不少于600字。字。 提示：提示： 1.要了解自己想寫的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，更要要了解自己想寫的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。盡可能理解其內(nèi)心世界。 2.不要面面俱到，而應(yīng)該根據(jù)要著重表現(xiàn)的不要面面俱到，而應(yīng)該根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行。特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行。 思路指導(dǎo)思路指導(dǎo) 1.明確寫作的要求。明確寫作的要求。 注意審清題

4、目中的信息：要了解同學(xué)注意審清題目中的信息：要了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，盡可能理解其內(nèi)心世界；的個(gè)性特點(diǎn)，盡可能理解其內(nèi)心世界；根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行，不要面面俱到表性的事件和言行，不要面面俱到。思路指導(dǎo)思路指導(dǎo) 2.明傳記的寫作要求：明傳記的寫作要求：必須真實(shí)。即所寫必須真實(shí)。即所寫人物是真實(shí)存在的，文中所涉及的時(shí)間、人物是真實(shí)存在的，文中所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等都必須是準(zhǔn)確的，事件需要是真實(shí)地點(diǎn)等都必須是準(zhǔn)確的，事件需要是真實(shí)存在的，可以引用可靠的資料，也可以發(fā)存在的，可以引用可靠的資料，也可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地?fù)]想象，以

5、填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。如你可以介紹要寫的同學(xué)是誰(shuí)，表現(xiàn)人物。如你可以介紹要寫的同學(xué)是誰(shuí)，他是一個(gè)什么樣的人，他的性格特點(diǎn)如何，他是一個(gè)什么樣的人，他的性格特點(diǎn)如何，哪些言行舉止或事件給你留下了深刻地印哪些言行舉止或事件給你留下了深刻地印象。象。 思路指導(dǎo)思路指導(dǎo) 3.要注意小傳要向讀者介紹同學(xué)的姓名、要注意小傳要向讀者介紹同學(xué)的姓名、出生年月、外貌特征、性格特點(diǎn)等具有鮮出生年月、外貌特征、性格特點(diǎn)等具有鮮明人物特點(diǎn)的內(nèi)容明人物特點(diǎn)的內(nèi)容，要詳略得當(dāng)，安排合，要詳略得當(dāng)，安排合理，使讀者讀后對(duì)其留有深刻印象，甚至理，使讀者讀后對(duì)其留有深刻印象，甚至一見(jiàn)到本人，就能根據(jù)小傳中的描述識(shí)

6、別一見(jiàn)到本人，就能根據(jù)小傳中的描述識(shí)別出你的同學(xué)。寫作中還可以運(yùn)用一些寫作出你的同學(xué)。寫作中還可以運(yùn)用一些寫作技巧，把同學(xué)寫好、寫活。技巧，把同學(xué)寫好、寫活。 范文賞析范文賞析同桌小傳同桌小傳 同桌，女，生于本世紀(jì)之初的2002年，姓陳，名佳。其貌普普通通，據(jù)她本人所說(shuō)，她可是有不小“來(lái)頭”的。小沈陽(yáng)的妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從 同桌的“優(yōu)點(diǎn)”不多，最大的“優(yōu)點(diǎn)”就是具有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽，下至小沈陽(yáng)和蔡依林，總能和她建立聯(lián)系。告訴你一個(gè)“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實(shí)崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時(shí)還要拿一把笤帚當(dāng)吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一

7、致認(rèn)為：如果周杰倫在場(chǎng)的話，一定會(huì)被她氣得口吐鮮血。而他卻不以為然，還“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“如果周杰倫在的話一定會(huì)拜我為師的！”我倒！對(duì)了，差點(diǎn)忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說(shuō)她是“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”，我看她是有過(guò)之無(wú)不及。真的，她能把死的說(shuō)活，把活的說(shuō)死，至于把“鹿”說(shuō)成“馬”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要數(shù)她的語(yǔ)文成績(jī)了。不過(guò)真不是吹牛，她的語(yǔ)文確實(shí)學(xué)得不錯(cuò)，每次寫作文當(dāng)我們抓耳撓腮的時(shí)候，她已不費(fèi)吹灰之力搞定了。范文賞析范文賞析同桌小傳同桌小傳 最讓人暗地里佩服的是同桌那“抹臉無(wú)情”的犟性子。自從同桌當(dāng)上了紀(jì)律委員，她的“廬山真面目”就暴露無(wú)遺。一次午休課，我寫完作業(yè)，

8、無(wú)聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開(kāi)第一頁(yè)，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書！”我當(dāng)時(shí)很驚愕，這是那個(gè)可以和我“合二為一好朋友嗎？還是那個(gè)平時(shí)嘻嘻哈哈的她嗎？我沒(méi)理她，不甘心地翻開(kāi)了一頁(yè)。誰(shuí)知她竟然毫不客氣，當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒(méi)有理她。此后，我的身邊時(shí)常傳來(lái)諸如此類的聲音：“不許講話！”“喂，不許寫別的作業(yè)！”“笑什么笑，認(rèn)真聽(tīng)課!”有時(shí)我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經(jīng)常一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對(duì)“同桌冤家”我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒(méi)有得滿分，打破了開(kāi)學(xué)以來(lái)的記錄。奇怪的是，我的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍衅铺旎牡貜氖_(kāi)外一躍成為第五名！我想：當(dāng)時(shí)她嚴(yán)格要求

9、我的時(shí)候是不是已經(jīng)想到這一點(diǎn)了呢。范文賞析范文賞析同桌小傳同桌小傳 現(xiàn)在，她依然是我的同桌，雖然有時(shí)還爭(zhēng)吵，但在我內(nèi)心深處卻越來(lái)越敬佩她那“抹臉無(wú)情”的犟性子。 我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”活潑、“嘴皮薄”能說(shuō)、“抹臉無(wú)情”不徇私情的人。 素材一素材一 他，乃我的同桌也他，乃我的同桌也自此人降臨本小組之時(shí)，他自此人降臨本小組之時(shí)，他便使我們小組變成了便使我們小組變成了“天宮天宮”，而他就成了，而他就成了“大鬧天宮大鬧天宮”的的“孫悟空孫悟空”。至于他怎么。至于他怎么“鬧鬧”法，就得聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)了。法，就得聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)了。 第一次與他坐：第一次與他坐：2017年年4月日月日 “你！跟她的同桌

10、調(diào)位置！你！跟她的同桌調(diào)位置！”老師不容分辯地說(shuō)。我順老師不容分辯地說(shuō)。我順著老師的手指望去著老師的手指望去??！他！嗚嗚嗚??！他！嗚嗚嗚我還怎么上課我還怎么上課呀，他一來(lái)就一定會(huì)把我搞得一團(tuán)糟！果然，他一來(lái)就不呀，他一來(lái)就一定會(huì)把我搞得一團(tuán)糟！果然，他一來(lái)就不厭其煩、滔滔不絕地在我耳邊大夸其談：厭其煩、滔滔不絕地在我耳邊大夸其談：“嗨！譚瑩同學(xué)，嗨！譚瑩同學(xué)，很很榮幸榮幸和你坐。本人還請(qǐng)你手下留情，千萬(wàn)不要把我揍和你坐。本人還請(qǐng)你手下留情，千萬(wàn)不要把我揍成肉餅！成肉餅！”如此這般侃了一節(jié)課，害得我什么都沒(méi)聽(tīng)。如此這般侃了一節(jié)課，害得我什么都沒(méi)聽(tīng)。 就這樣天旋地轉(zhuǎn)地置身于他的胡言亂語(yǔ)中一個(gè)星期后

11、，就這樣天旋地轉(zhuǎn)地置身于他的胡言亂語(yǔ)中一個(gè)星期后，他終于熱情有減。而且，我們還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)！他終于熱情有減。而且，我們還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)！素材一素材一 瞧，某節(jié)語(yǔ)文課，我們談中國(guó)古代四大名著，老師瞧，某節(jié)語(yǔ)文課，我們談中國(guó)古代四大名著，老師讓我們小組討論。他那表情簡(jiǎn)直興奮過(guò)度，立刻開(kāi)始展示讓我們小組討論。他那表情簡(jiǎn)直興奮過(guò)度，立刻開(kāi)始展示口才：口才：“話說(shuō)，三國(guó)演義的劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義話說(shuō)，三國(guó)演義的劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義又又到水滸傳個(gè)個(gè)英雄好漢到水滸傳個(gè)個(gè)英雄好漢再談紅樓夢(mèng)林黛玉與再談紅樓夢(mèng)林黛玉與賈寶玉情系大觀園賈寶玉情系大觀園直到西游記師徒三人過(guò)刀山闖直到西游記師徒三人過(guò)刀山闖火海火?！币徽勌煺f(shuō)地聽(tīng)得我們大吃一驚，連話都插不上，一談天說(shuō)地聽(tīng)得我們大吃一驚，連話都插不上，就他一人唱獨(dú)角戲。就他一人唱獨(dú)角戲。 老師提問(wèn)時(shí)，他把手舉得老高，甚至站起來(lái)?yè)]舞雙手，老師提問(wèn)時(shí)，他把手舉得老高，甚至站起來(lái)?yè)]舞雙手，老師迫不得已點(diǎn)了他。他連蹦帶跳地上了講臺(tái)，繼續(xù)他的老師迫不得已點(diǎn)了他。他連蹦帶跳地上了講臺(tái)，繼續(xù)他的長(zhǎng)篇大論。發(fā)言完畢，給他的是雷鳴般的掌聲！我們真是長(zhǎng)篇大論。發(fā)言完畢，給他的是雷鳴般的掌聲！我們真是佩服得五體投地，不愧是博覽群書，口才過(guò)人。佩服得五體投地，不愧是博覽群書，口才過(guò)人。