《紹興縣華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)?！队嘘P(guān)10的加減法》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《紹興縣華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)?！队嘘P(guān)10的加減法》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紹興縣華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)?！队嘘P(guān)10的加減法》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)) 包晴嵐 一、設(shè)計(jì)思想 在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，力求使課堂體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。并根據(jù)低年級(jí)兒童喜歡活動(dòng)喜歡游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑多變的練習(xí)。讓學(xué)生在游戲獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。 二、教材分析 本課是人教版第一冊(cè)第六單元中的“10的加減法”一課，通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生初步理解得

2、數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。 三、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)比較熟練的掌握了10的組成，并初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，注意力容易分散，整節(jié)課我以秋游這一情境貫穿始終，以此激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。學(xué)習(xí)10的加減法之前已經(jīng)有7、8、9加減法的鋪墊，所以學(xué)生對(duì)這一類型的加減法比較熟悉，也有一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，而且有很多學(xué)生在學(xué)前班和家里也已學(xué)會(huì)了這些計(jì)算，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練。因此，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，我把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及用不同的方法解決此類問(wèn)題的能力（也就是算法多樣化）。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握得數(shù)是10的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 2、在自主探索過(guò)程中，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，進(jìn)一步加深對(duì)加減法算式之間的聯(lián)系的理解。 3、逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力

4、、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。 4、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知識(shí)、學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)操作探索、合作交流，自主學(xué)會(huì)10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。 六、教學(xué)策略與手段 在這節(jié)課中，我對(duì)多媒體的運(yùn)用并不多。設(shè)計(jì)了秋游的環(huán)節(jié)，可以用課件也可以用小黑板出示場(chǎng)景。因?yàn)樵谌粘Ｉ险n中可能并沒(méi)有充分的時(shí)間使每節(jié)課運(yùn)用到多媒體。有些學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，無(wú)法滿足所有班級(jí)的需要。所以在這節(jié)課中我選用了一些比較容易在日常準(zhǔn)備的東西。如小黑板，卡片，紅花片（也可

5、以用一些學(xué)生玩的小卡片代替） 七、課前準(zhǔn)備 課件（或小黑板），算式卡片，紅花片，數(shù)字卡片 八、教學(xué)過(guò)程 （一）情境激趣，自然引入 （課件顯示情景圖）談話：小朋友，你們喜歡秋游嗎？那就隨著音樂(lè)跟著老師一起春游吧（同時(shí)播放歡快的音樂(lè)）。你看，小河邊多美啊，高高的大樹(shù)，綠綠的青草，青青的河水，引來(lái)一群嘎嘎叫的小鴨子，數(shù)一數(shù)，水里有幾只小鴨子，岸上有幾只小鴨子，想一想你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)設(shè)置實(shí)際背景，使孩子置身其中，增加實(shí)際體驗(yàn)，來(lái)吸引孩子學(xué)數(shù)學(xué)，不知不覺(jué)地動(dòng)腦想數(shù)學(xué)?！? （二）由扶到放，探索新知

6、 1、師生互動(dòng) （1）學(xué)生可能圍繞小鴨圖會(huì)提出以下數(shù)學(xué)問(wèn)題： ①水里有9只小鴨，岸上有1只小鴨，一共有幾只小鴨？ ②一共有10只小鴨，有9只下水了，岸上還剩下幾只？ ③一共有10只小鴨，有1只上岸了，水里還剩幾只？ 問(wèn)：求一共有幾只小鴨？應(yīng)用什么方法計(jì)算？（加法） 為什么要用加法算？把9和1合起來(lái)應(yīng)該怎樣列式？ （出示板書(shū)9+1=10；1+9=10） 問(wèn)：你是用什么方法算9+1=10的？ 學(xué)生可能說(shuō)出：①因?yàn)?添上1是10；②數(shù)出來(lái)的；③因?yàn)?和1組成10（或10可以分成9和1）；④

7、因?yàn)闀?huì)算1+9=10，所9+1=10等等。 師：孩子們算9+1=（）的辦法可真不少，又怎樣求水里還剩幾只鴨子？為什么要用減法算？（板書(shū)10-1=9） 問(wèn)：求岸上還剩幾只小鴨？又該怎樣算呢？（板書(shū)：10-9=1）你是用什么方法很快算出10-9=1的？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：①數(shù)出來(lái)的；②因?yàn)?0可以分成9和1（或9和1組成10）；③因?yàn)?+1=10（或1+9=10；或10-1=9）所以10-9=1等等。 小結(jié)：孩子們真棒，不管算加法還是算減法，使用的辦法都很多，既可以數(shù)，還可以想組成，也可以想加法算加法，想加法算減法。 問(wèn)：觀察剛才我們看小鴨

8、圖列出的四個(gè)算式，它們都有什么相同的地方？那10、9、1這3個(gè)數(shù)字分別表示什么意思呢？ 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：孩子已經(jīng)有了9以內(nèi)的加、減法的計(jì)算基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶、想象將新的學(xué)習(xí)材料與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立起了實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，主動(dòng)利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以“建構(gòu)”，迅速地找到解決問(wèn)題的辦法，對(duì)加、減法的算法進(jìn)行了概括，體現(xiàn)了算法多樣化]】 2、集體合作 師：剛才，孩子們看小鴨圖提出了問(wèn)題，而且又寫出了四個(gè)算式，真能干，你看，小河邊更熱鬧了，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了（伴隨舒緩的音樂(lè)，課件出示小鳥(niǎo)飛來(lái)，其中天空中8只，樹(shù)上2只）。數(shù)一數(shù)，天空中有幾只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？看小鳥(niǎo)圖，你

9、又能提出哪些問(wèn)題，還能寫出哪些算式呢？下面分四人小組說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一組說(shuō)得最好，說(shuō)出的算式最多。 匯報(bào)討論結(jié)果。一個(gè)小組回答不全面別的組可以補(bǔ)充。 可能提出的問(wèn)題是： ①天空中有8只鳥(niǎo)，樹(shù)上有2只鳥(niǎo)，一共有幾只？算式是：8+2=10；2+8=10； ②樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，飛走了8只小鳥(niǎo)，還剩幾只？算式是：10-8=2； ③天空中有10只鳥(niǎo)，停下來(lái)2只鳥(niǎo)，還剩幾只？算式是：10-2=8； 師：孩子們真能干，通過(guò)互相說(shuō)一說(shuō)，提出了問(wèn)題，而且列出了算式，下面教師要考一考大家，你是用什么方法算8+2的？你最喜歡用什么方法算10-

10、2=？[進(jìn)一步掌握計(jì)算方法] 師：看小鳥(niǎo)圖和小鴨圖列出的兩組算式，加法算式都等于幾？減法算式都從幾里面去掉？（10）誰(shuí)來(lái)給我們這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容取個(gè)名字？ 揭示課題：10的加減法 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)交流合作情景，為孩子提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，為學(xué)習(xí)搭建更為開(kāi)放的舞臺(tái)】 3、同桌合作， 師：我們來(lái)到這么美麗的地方秋游，開(kāi)心嗎？想和身邊的小伙伴一起玩?zhèn)€游戲嗎？（“拋花列式”的游戲） 規(guī)則說(shuō)明：同桌兩個(gè)小朋友輪流拋花片（有正反面）在桌上。一共十個(gè)花片一起拋，落在桌面上有正有反，根據(jù)正面和反面的情況寫出多組算式。 （

11、1）同桌合作操作，寫算式。 （2）全班交流算式、算法。 教師請(qǐng)學(xué)生把寫有算式的紙片貼在黑板上，有漏下的算式其他組補(bǔ)上，從而逐步得到10的加減法的全部算式。 在得到全部算式的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)雜亂無(wú)章的排列容易重復(fù)和漏下。引導(dǎo)學(xué)生用一定的規(guī)律整理排列這些算式。 交流方法：①用相同的三個(gè)數(shù)寫成的算式排成一組。 ②分加法排一列，減法排一列，加法按第一個(gè)數(shù)從小到大排，減法按減號(hào)后面的數(shù)從小到大排。 學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，即時(shí)記憶。 教師激勵(lì)談話：小朋友真行！你們通過(guò)拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法算式，而且把這

12、些算式有序地排列起來(lái)。想表?yè)P(yáng)一下自己?jiǎn)幔浚ɡ蠋煪?jiǎng)勵(lì)五角星。） [教師通過(guò)學(xué)生獨(dú)立拋花片寫算式，然后在交流匯報(bào)中得到全部算式。學(xué)生在自主探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的喜悅。] （三）輕松一刻，兒歌記憶 師：剛才的游戲運(yùn)動(dòng)了一下我們小朋友聰明的腦子，現(xiàn)在讓我們來(lái)運(yùn)動(dòng)一下我們的身子吧。跟老師一起做做課間操。 師生共同做課間操。在愉快的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：輕松一刻來(lái)到了，我們一起來(lái)表演“湊十歌”。隨著優(yōu)美的音樂(lè)，師生共同表演“湊十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。（邊動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）“輕松一刻”的課間操

13、活動(dòng)寓知于趣，活躍了課堂氣氛，活躍了學(xué)生身心。 （四）鞏固練習(xí)，整理新知 師：愉快的秋游即將結(jié)束，小朋友準(zhǔn)備要排隊(duì)回家了。每?jī)蓚€(gè)小朋友手拉手來(lái)排隊(duì)。要求手拉手的兩個(gè)人手中的卡片上的數(shù)字相加要等于10。 師生互動(dòng)師范：找呀找呀找朋友，誰(shuí)是我的好朋友？ 我是3來(lái)你是幾？誰(shuí)是我的好朋友？（拍手唱） 學(xué)生互動(dòng)：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。 （這里可以采用小組活動(dòng)形式，在四大組中活動(dòng)場(chǎng)面活躍又不會(huì)太亂） （五）總結(jié) 通過(guò)今天的秋游，你知道了什么？你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣？ 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 10的加減法 1+9=109+1=1010-1=910-9=1 2+8=108+2=1010-2=810-8=2 3+7=107+3=1010-3=710-7=3 4+6=106+4=1010-4=610-6=4 5+5=1010-5=5 十、作業(yè)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上相關(guān)作業(yè) 十一、鎮(zhèn)街交流意見(jiàn) 十二、教師使用體會(huì)