《多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)案例(西師版四年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)案例(西師版四年級(jí)上冊(cè))（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)案例(西師版四年級(jí)上冊(cè)) 1、多位數(shù)的讀寫(xiě) （共4課時(shí)）第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表 教學(xué)內(nèi)容 課本第11—13頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”； 知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、記憶能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。

2、 難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 數(shù)位順序表 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自主修改 修改建議 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、探索新知 三、鞏固練習(xí) 四、全課小結(jié) 五布置作業(yè) 1、復(fù)習(xí)提問(wèn)。 （1）我們已學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有哪些？ （2）萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的。 （3）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)百是（）。 （4）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2、談話導(dǎo)入新課。

3、 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。 （1）、猜一猜。 誰(shuí)能猜一猜比萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位有哪些？ （2）、數(shù)一數(shù)。 教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法認(rèn)識(shí)比萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位。 2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。 教師指出：從上面的數(shù)數(shù)中我們知道，10個(gè)一是一十，10個(gè)一十是一百……10個(gè)一萬(wàn)是一十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。 一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億……這些都是計(jì)數(shù)單位。 3、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 （1）認(rèn)識(shí)數(shù)位。

4、 出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)位。 （2）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。 師：從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”，萬(wàn)、十萬(wàn)…… （3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ①小組討論。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？ ②全班交流。 指名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。 提問(wèn)： 1萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有哪些？ 2、從右起第三位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？右起第七位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？ 3、10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少?

5、 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 練習(xí)二第1題 教學(xué)反思 課題第二課時(shí)：多位數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容 課本第14—16頁(yè)例1、例2，“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)。 2、結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)類推和歸納概括能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的讀法。 難點(diǎn)：掌握中間末尾有0的多位數(shù)讀法。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自主修改 修改建議 一、復(fù)習(xí)

6、導(dǎo)入 二、探索新知 三、鞏固練習(xí) 四、全課小結(jié) 五、布置作業(yè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讓學(xué)生讀一讀單元導(dǎo)入圖的文字內(nèi)容，從而導(dǎo)入課題。 1、教學(xué)例1。 （1）、讀一讀。 先讓學(xué)生讀一讀以下兩個(gè)數(shù)：592、328。 再出示例題的數(shù)位順序表和數(shù)：5920000和3280000。 教師范讀，學(xué)生跟讀，再指定學(xué)生讀和學(xué)生自由讀。 （2）、議一議。 讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，怎樣讀這些數(shù)，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納讀法。 （

7、3）指導(dǎo)學(xué)生討論第14頁(yè)的“想一想”。 2、教學(xué)例2。 出示例題。 （1）、讀一讀。 讓學(xué)生根據(jù)提示，讀一讀書(shū)3050006和10002008這兩個(gè)數(shù)。（采用個(gè)別讀和全班齊讀形式） （2）、試一試。 讓學(xué)生嘗試讀307000490和800020000這兩個(gè)數(shù)。 先讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀、互聽(tīng)、互議，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀法。 （3）、議一議。 讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議：上面的數(shù)，哪些0要讀，哪些0不讀，接著教師組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。其

8、它數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零” 3即時(shí)練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第15頁(yè)“讀一讀”中的練習(xí)題。 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 強(qiáng)調(diào)讀多位數(shù)時(shí)，先把多位數(shù)分級(jí)，再讀數(shù)。 練習(xí)二第2、3、4題。 教學(xué)反思 第三課時(shí)：多位數(shù)的寫(xiě)法及大小比較 教學(xué)內(nèi)容 課本第16—17頁(yè)的例3、例4和“課堂活動(dòng)”。 教學(xué)目標(biāo) 1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫(xiě)法。

9、 2、學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。 3、培養(yǎng)類推、概括能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。 難點(diǎn)：寫(xiě)中間、末尾有0的數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自主修改 修改建議 一、復(fù)習(xí)引入 二、探索新知 三、鞏固練習(xí) 四、全課小結(jié) 五、布置作業(yè) 在（）里填上﹤或﹥。 290（）300456（）480 3700（）37202223（）2229 提問(wèn)：怎樣

10、比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??？ 1、教學(xué)例3。 出示例題。先讓學(xué)生看一看前兩道小題，想一想含有萬(wàn)級(jí)的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)，并與同伴交流想法。 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出“七億”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：寫(xiě)多位數(shù)時(shí)，也應(yīng)從最高位寫(xiě)起。 2、即時(shí)練習(xí)。 完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。 先讓學(xué)生看前兩道小題，想一想，含有0的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)，并與同伴交流。 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出“五千萬(wàn)零四”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 3、議一議。 提問(wèn)：怎樣寫(xiě)多位數(shù)呢？ 學(xué)生先在小組內(nèi)交

11、流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫(xiě)法法則： （1）從高位起，一級(jí)一級(jí)往下寫(xiě)。 （2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在哪個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。 4、教學(xué)例4。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。 （2）組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的大小比較方法。 1、寫(xiě)數(shù)。 三百零四萬(wàn)零七十寫(xiě)作： 四億零三百萬(wàn)零二寫(xiě)作： 三千萬(wàn)零三寫(xiě)作： 2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 989898和101010173544和73579

12、 寫(xiě)多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大?。? 練習(xí)二第5題 教學(xué)反思 第四課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 課本第19—20頁(yè)練習(xí)二中的第6—11題。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)多位數(shù)。 2、熟練掌握多位數(shù)的大小比較。 3、進(jìn)一步感受多位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，拓寬知識(shí)面。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自主修改 修改建議 一、復(fù)習(xí)引入 二、

13、指導(dǎo)練習(xí) 三、全課小結(jié) 四、布置作業(yè) 提問(wèn)：在“多位數(shù)的讀寫(xiě)”這一節(jié)內(nèi)容里你學(xué)到了什么？你認(rèn)為讀寫(xiě)多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大??？ 學(xué)生依次回答，教師評(píng)判肯定。 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二中的第8—15題。 第6題。先讓學(xué)生按題意要求寫(xiě)數(shù)，再進(jìn)行全班交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題評(píng)析，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己寫(xiě)的數(shù)是否符合題意要求。 第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再進(jìn)行全班交流反饋。 第8題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織全班交流，全班交流時(shí)，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣比 第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再進(jìn)行全班交流，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。 第10題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再進(jìn)行全班交流。第3小題，教師應(yīng)多提醒學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)識(shí)“多1”與“多1萬(wàn)”是不同的。 第11題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考情境圖中的問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流想法。 通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你還想提出什么問(wèn)題？ 出類似題，教師自行處理。 教學(xué)反思