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云南省2017中考語文 專題一 文言文閱讀 本土名師復習計劃(三)《生于憂患死于安樂》復習課件[共0頁]

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1、本土名師復習計劃本土名師復習計劃(三)生于憂患,死于安樂(三)生于憂患,死于安樂【中考熱度】【中考熱度】2013大理等八地州聯(lián)考卷,大理等八地州聯(lián)考卷,2012西雙版納卷,西雙版納卷,2011曲靖、曲靖、紅河卷曾以課內(nèi)單篇閱讀形式考查。紅河卷曾以課內(nèi)單篇閱讀形式考查。【文學常識】【文學常識】復習復習1.孟子孟子2.孟子孟子【云南真題】【云南真題】(2011曲靖)閱讀生于憂患,死于安樂,回答問題。曲靖)閱讀生于憂患,死于安樂,回答問題。1.下列加點詞意義相同的一項是( )A.入則無法家拂士 此則岳陽樓之大觀也B.人恒過然后能改 然則何時而樂耶 C.舜發(fā)于畎畝之中 皆以美于徐公D.征于色發(fā)于聲而后

2、喻 由是則生而有不用也B【解析】【解析】A項中項中“則則”的意思分別是的意思分別是“如果如果”,“就是就是”;C項項中中“于于”的意思分別是的意思分別是“在、從在、從”,“比比”;D項中的項中的“而而”分別表順接、轉接。分別表順接、轉接。2.把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)所以動心忍性曾益其所不能。(2)然后知生于憂患,而死于安樂也。譯:用這些辦法使他的心驚動,使他的性格堅強起來,增加他所沒有的才能。譯:這樣,就知道由憂患而得以生存,因沉迷安樂而衰亡。3.閱讀全文,回答下列問題。(1)文章開頭列舉了六位古代圣君賢臣,他們經(jīng)歷艱苦磨難后都成就了不平凡的事業(yè)。在歷史長河中,這樣的事例還很多,請

3、你用簡潔的語言再列舉一例。示例:司馬遷在遭受腐刑后,忍辱負重,發(fā)憤著書,最后完成了驚世之作史記。原保山地委書記楊善洲離退后獨守荒山20多年,離世前把價值3億多元的林場無償捐贈給國家。(2)“入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡”一句論證了論點中的“ ”。死于安樂4.結合自身經(jīng)歷,談談你對“人恒過,然后能改”這句話的理解與認識。答:“人恒過然后能改”這句話的意思是一個人經(jīng)常犯錯誤,然后才能改正錯誤。我認為一個人犯錯是難免的,但犯錯并不可怕,只要知錯、認錯,就能改錯。只有這樣才能不斷進步,不斷完善自我。(或圍繞“成才離不開主觀努力”作答亦可)【本土預測】【本土預測】1.解釋下列句子中加點的詞語

4、。(1)舜發(fā)于畎畝之中 發(fā): (2)人恒過然后能改 過: 2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)餓其體膚。(2)行拂亂其所為。譯:使他經(jīng)受饑餓(之苦)。(或:使他經(jīng)受饑餓,以致身體消瘦)譯:使他做事不順。(或:在他做事時,使他所做的事不順利)。起,指被任用犯錯誤3.文章開頭列舉的六個人物的事例,他們的共同點是什么?從他們的事例中你獲得什么感悟?4.有人認為,國歌的歌詞“中華民族到了最危險的時候”應該改掉,因為現(xiàn)在中國的國力強大了,“最危險的時候”已經(jīng)過去了。請結合這篇課文談談你的看法。 示例:不同意。雖然我們國家現(xiàn)在國力強大,繁榮富強,令世人矚目,但是,我們不能就此停滯不前,而要時刻保持憂患意識,牢記 “生于憂患,死于安樂”的古訓,積極進取。只有這樣,我們的國家才能永遠繁榮富強,立足于世界民族之林。答:共同點:都出身貧賤,歷經(jīng)磨難,最終都有所作為。感悟:苦難是對人生的一種磨煉,我們只有戰(zhàn)勝苦難,才能取得成功。

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