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1、11.ie üe er 教材分析 本課有五部分內(nèi)容。 第一部分是復(fù)韻母ie üe ，特殊韻母er。隨之出現(xiàn)的是整體認讀音節(jié)ye yue er 的四聲。特殊韻母er 可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個韻母均配有一副插圖，分別為椰樹，月亮，耳朵，用以提示字母的讀音。第二部分是聲母與üe的拼音練習(xí)。J，q，x與üe相拼時，ü的兩點省略，變成jue，que，xue。第三部分是看圖拼讀音節(jié)的詞語。一副圖中，有四個音節(jié)詞語，含有韻母ie。üe，er。第四部分是看圖借助漢語拼音讀句子。句子表達了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有益的課外活動。句子中有四個要認識的字。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中

2、有要認識的四個漢字。 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye，yue，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫，會讀他們的四聲。 2. 學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點省略規(guī)則。 3. 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語。 教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母ie，üe和ye，yue。 教學(xué)難點：使學(xué)生能夠區(qū)別ie，üe和ye，yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 一． 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1.出示帶拼音樹葉，指名學(xué)生讀復(fù)韻母，讀對后以小蘋果作為獎勵。 師：秋天到了，樹葉都落下來了，樹葉們給我們帶來了復(fù)韻母寶寶，看誰能把樹葉撿起來得到大蘋果呢？ 生：踴躍舉

3、手回答問題。 全班齊讀一次，師表揚學(xué)生的朗讀正確 2、出示圖片，品讀音節(jié)。 師：老師這里還有很多我們的好朋友，現(xiàn)在就讓我們一起來跟它們打聲招呼吧。 生：踴躍舉手回答問題。 3、今天我們還要認識更多新朋友呢，你愿意來認識他嗎？ 二、教學(xué)新課，整體認讀 （一）教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye 1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，并通過數(shù)數(shù)得到“三棵椰樹ie ie ie”。 師：圖上畫的是什么？（椰樹）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ie，請大家跟老師一起讀。 開火車讀拼音，適時鼓勵。 師：請小朋友們數(shù)一數(shù)，圖上的椰樹有幾棵？你能給它們編個兒歌嗎

4、？（三棵椰樹ie ie ie） 師：現(xiàn)在老師要給我們的新朋友戴上帽子了，你能告訴我戴在誰的頭上嗎？（復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律兒歌），指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。 2、朗讀兒歌，發(fā)現(xiàn)ye與ie的關(guān)系。 師：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。你能發(fā)現(xiàn)什么地方老師寫錯了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)ie和ye的關(guān)系）。當(dāng)小樹葉變成了大樹葉，它就離開了大樹媽媽的懷抱，當(dāng)i變成了y它就變成了整體認讀音節(jié)。復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)。 3、認讀ye的四聲 4比較ie和ei，說說你是怎么記住這兩個復(fù)韻母的 （二）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認讀音節(jié)yue 1、看插圖說話，引出üe：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“月亮”，并通過總結(jié)得到“月亮圓圓üe üe üe”。

5、 師：圖上畫的是什么？（月亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母üe，請大家跟老師一起讀。 開火車讀拼音，適時鼓勵。 師：請小朋友們仔細看圖，圖上的月亮是怎樣的呢？一起編兒歌（月亮圓圓üe üe üe） 師：現(xiàn)在老師要給我們的新朋友戴上帽子了，你能告訴我戴在誰的頭上嗎？（復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律兒歌），指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。 2、其實我們的üe它也有整體認讀音節(jié)哦。讓老師帶它出來認識一下你們！它和我們的舊朋友üe有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)ü的拼音規(guī)律） 3、認讀yue的四聲 （三）教學(xué)復(fù)韻母er 1、看圖說話，引出er：圖上畫的是誰？啟發(fā)學(xué)生回答“大耳朵圖圖”，并通過總結(jié)得到“兩只耳朵er er e

6、r” 師：圖上話的是什么？（大耳朵圖圖）圖圖最有名的就是他那對大耳朵了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母er，開火車讀拼音，適時鼓勵 師：現(xiàn)在老師要給我們的新朋友戴上帽子了，你能告訴我戴在誰的頭上嗎？（復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律兒歌），指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。 2、出示ér兒童 兒子 而且，ěr耳朵 耳機 魚餌，èr第二名 一（2）班，讓學(xué)生練讀 3、er它是一個特殊的復(fù)韻母，它都不和聲母寶寶們交朋友呢，它總是孤單單的。 4、認讀er的四聲 三、拼讀聯(lián)系，鞏固讀音 1、出示ie、üe、er及其四聲，初步練讀拼音 2、出示圖片，根據(jù)圖片和拼音進行拼讀練習(xí) 四、回顧拼音，總結(jié)要點 指導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的三個新韻母和他們的注意點。