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年級和學科　高一語文必修2　主備人　魯熒　　審核人　賴彌新　 班級　　　　　　學生姓名　　　　　　　學號　　　　 第17課《南朝詩兩首》導學案 ［學習目標］ 1.知識與技能 ①了解作者，掌握南朝詩的特征。 ②識記有關實詞、名句。 2.過程與方法 ①品味詩歌語言的凝練、含蓄與優(yōu)美。 ②揣摩詩歌的思想內容與作者的寫作意圖。 3.情感、態(tài)度與價值觀 體會詩人復雜的情感，或學習詩人高尚的品格。 ［學習重點］ 1.理解謝靈運《登池上樓》的思想內容及寫作特點。 2.體會謝朓《晚登三山還望京邑》寫景的細膩及作者所蘊含的思想感情。 ［學習難點］ 學習本文描寫景物和抒發(fā)感情自然地結合、情景交融的手法。 ［學法點撥］ 反復誦讀，背誦詩中名句，分析鑒賞詩歌，體會借樂景寫哀情的寫作手法。 ［教學課時］ 兩課時 ［學習過程］ 第一課時 ★自主學習 1、走進作者 謝靈運（385—433），南朝宋代詩人。陳郡陽夏（今河南太康）人，移居會稽，晉車騎將軍謝玄之孫。襲封康樂公，故世稱謝康樂。少好學，性奢豪。曾任永嘉太守，后獲罪被誅。喜愛山水，常率眾肆意遨游。謝靈運的主要創(chuàng)作活動在劉宋時代，主要成就在于山水詩。由他開始，山水詩乃成為中國文學史上的一個流派。他的詩用富麗精工的語言描繪了永嘉、會稽、彭蠡湖等地的自然景色。與鮑照、顏延之并稱為“元嘉三大家”。明人輯有《謝康樂集》。 《登池上樓》是謝靈運出任永嘉太守時所作的一首詩，是謝靈運的名作之一。詩題中的“池”是謝靈運居所的園池，后人稱為“謝公池”。這首詩作于謝靈運任永嘉太守時的劉宋景平元年（423）的春天。當時正是劉裕代晉后，建立南朝劉宋王朝（420）不久。謝靈運由朝官外放，郁郁不得志，但又無可奈何。詩中就是抒發(fā)了這樣的感情。 2、背景介紹 謝靈運作為南朝門第最為華貴的士族家庭的子弟，作為東晉名將謝玄之孫、爵位繼承人，又自幼穎悟過人，長成后驕縱自負，在政治上自然抱有很大的雄心。而宋武帝劉裕去世后，諸子年幼，形勢不穩(wěn)，又使他深深卷入權力斗爭的漩渦。劉裕的長子劉義符(少帝)即位后，大臣徐羨之等人把持朝政。劉裕次子劉義真(廬陵王)過去甚得父親的歡心，頗有覬覦帝位之意。他與謝靈運關系密切，常對人說，如果他做皇帝，便用謝靈運為宰相。這情況很容易造成矛盾的激化。而謝靈運完全是詩人的性格，高傲、坦露、褊躁，不擅于政治權謀。他常對徐羨之等施以批評攻訐，引起對方的猜忌，終于在永初三年(422)被逐出京都，遷為偏僻的永嘉郡(今浙江溫州)太守。這是謝靈運首次在政治上受到沉重打擊。來永嘉后的第一個冬天，他長久臥病，至明年(景平元年)春始愈，于是登樓觀景，寫下《登池上樓》這一名篇，抒寫郁悶之情。 ★課內預習 1、同學自讀，積累字詞 虬（ ） 徇（ ） 怍（ ） 疴（ ） 衾（ ） 昧（ ） 褰（ ） 眺（ ） 祁（ ） 豳（ ） 2、指出下列字詞的特殊用法，并解釋。 潛虬媚幽姿——（古今異義，憐惜；美好，可愛） 薄霄愧云浮——（形容詞的使動用法，使慚愧） 棲川怍淵沉——（形容詞的使動用法，使慚愧） 徇祿反窮?！ㄍā胺怠保祷兀? 祁祁傷豳歌——（動詞的使動用法，使感傷） 凄凄感楚吟——（動詞的使動用法，使感傷） 無悶征在今——（古今異義，驗證，證明； 走遠路，征討） ★思考搶答 1、如何理解“池塘生春草，園柳變鳴禽”的意境？ 提示：這兩句是謝靈運最著名得詩句之一，它很好地表現了初春的特征和詩人當時的心情。池塘周圍的草，因為得池水滋潤，又有坡地擋住寒風，故復蘇得早，生長得快，其青青之色也特別的鮮嫩；柳枝上剛剛遷來的鳥兒在鳴叫，這些細微而不易覺察的變化，有欣欣向榮的生氣。但它委實太平常，一般人注意不到。而詩人久病初愈，這平時不太注意的景色突然觸動了他，使他感受到春天萬物勃發(fā)的生機，于是很自然的得到了這一清新的詩句。這兩句表現了詩人敏銳的觀察，以及憂郁的心情在春的節(jié)律中發(fā)生的振蕩。 2、《登池上樓》用了什么表現手法？景物描寫有什么作用？ 提示：《登池上樓》大量采用了比興的表現手法，使詩富有意蘊，讀后使人產生豐富的聯(lián)想和想象。如詩歌開頭六句托物起興，著重表達了官場失意的情緒。 《登池上樓》景物描寫細膩。詩人先對臥病之初的秋冬景象略作敘寫，后集中筆墨描寫 初春風和日麗、生氣勃勃的景象。 ★探究展示 《登池上樓》描繪了什么樣的景色？抒發(fā)了什么樣的情感？情與景是如何融為一體的？ 提示：詩人主要是在中間八句描寫了登樓臨窗所見抽聞初春生機盎然的景色。后六句寫詩人觸景傷懷，決意歸隱。 詩人大描繪滿園春色時，先寫遠景，境界開闊，詩人自我形象鮮明。“傾耳”一詞，使詩人聆聽江濤聲的神情宛然可想；“舉目”一詞，使詩人眺望遠山的神態(tài)宛然可見?！俺蹙啊倍鋵懚ゴ夯兀?jié)候改變，是詩人的感受?！俺靥辽翰荩瑘@柳變鳴禽”二句轉寫近景，格調清新嫵麗，為全詩之警策，歷來為人所贊賞。仕途遇挫的詩人久病初愈，初登池上樓，看到瀲滟的池水邊已吐出了嫩綠的青草，花園中的柳林間，春鳥亂飛，鳴聲不斷。這種新奇而美麗的景色，確能使一直被苦悶和憂慮纏繞著的詩人胸懷得到暫時的解脫，這種富有生氣的新鮮感受與一時的愉悅心情融為一體，然而滿園春色固然能暫時舒展詩人的情懷，但難以盡遣心中的郁悶，于是詩歌自然過渡到對隱居生活的向往。于是詩人在最后六句觸景傷懷，決意歸隱。“祁祁傷豳歌，萋萋感楚吟”二句寫詩人因看到春景而引起對古人歌詠春天情景的傷感情緒的共鳴。“索居易永久，離群難處心”二句寫離群索居容易覺得日久難耐，因而難以安心做到。詩人寄情于景，以景寫情，堪稱佳作。 第二課時 ★自主學習 1、走進作者 謝朓（464-499），陳郡陽夏（今河南太康）人。與謝靈運同族，前后齊名，與謝靈運并稱為“大小謝”。他曾任宣城太守等職，因此被人稱為“謝宣城”。他當時生活在黑暗的現實環(huán)境中，目睹仕途險惡，常常流露出憂生之嘆。后來受誣陷，下獄而死，年僅36歲。 他是南朝齊代著名的山水詩人，詩風清新、秀麗。他的寫景詩吸收了謝靈運作品中那種細致觀察與逼真描寫的優(yōu)點，避免了謝靈運詩作中的晦澀之弊，成就很高。有《謝宣城集》。 謝朓詩歌創(chuàng)作的主要成就是發(fā)展了山水詩。晉宋以后，山水文學產生了，但多少還受玄言詩的影響，總帶點玄理。謝朓的山水詩把描寫景物和抒發(fā)感情自然地結合起來。達到情景交融的境界，這是謝朓詩歌的重要特點，也是他對于詩歌藝術發(fā)展的重要貢獻。 2、背景介紹 謝脁《晚登三山還望京邑》一詩是詩人于春晚登上三山（在今南京市西南，上有三峰，南北相接）回首眺望京城金陵（即今南京）所作。描寫了詩人即將離開京城建康(今江蘇南京)的傍晚，登上三山回望京城的情景，抒發(fā)了眷戀京城之情。詩題的八個字，點明了時間、地點和望的對象。三山，在今南京西南，因有三座山峰相連而得名。還望，回頭望。京邑，指京城建康。 ★課內預習 1、讀音 霰（ ） 飛甍（ ） 鬒（ ） 2、 翻譯詩文 ★思考搶答 1、 理清文章思路，劃分層次。 提示：全詩14句，可分為三層。 第一層：（開頭的兩句）:“灞涘望長安，河陽視京縣?！边@兩句化用古人詩句，以 喻今日自己的心態(tài)?！巴笔秦灤┤木€索。 第二層：（以下的六句）：緊扣“望”字，描繪了“登三山望京邑”所見的壯麗景象。這一層的六句，描寫了一幅明艷壯闊的春晴晚景圖。良辰美景陳現眼前，令人陶醉和留戀。 第三層：（從“去矣方滯淫”到“誰能鬒不變”）：這一層融景人情，抒發(fā)詩人登山臨江望京邑所引起的懷鄉(xiāng)愁緒。 全詩開頭兩句以用典起始，借王粲、潘岳之典抒發(fā)愁思。中間六句大寫江天美景，然后層層抒情。以樂景襯愁情，更見其愁。 2、如何理解“余霞散成綺，澄江靜如練”的優(yōu)美意境？ 提示： （1） 比喻恰到好處。余霞比作綺，色彩絢麗，清澄明澈的江水比作白練，比喻形象生動具體。 （2）對比表現手法。一是色彩：綺紅練白，紅白相襯，對比鮮明。二是動靜：霞散，動；江靜，動靜諧調。形成了相輔相成的比照和呼應關系。 （3）煉字?！坝唷焙汀吧ⅰ保阂驗橄肌吧ⅰ辈拍堋坝唷?； “澄”和“靜”：因為江“澄”才會看起來“靜”。這揭示了事物之間內在的因果關系。 　　　　 ★探究展示 1、《晚登三山還望京邑》這首詩分別描述了哪些景物，這些景物構成什么樣的意境（氛圍）？表達了詩人什么樣的思想感情？ 提示：景物：白日、余霞、澄江、喧鳥、春洲、雜英、芳甸等等。 這些景物構成了一幅色彩明麗、意境澄清、充滿生機的春晴晚景圖。 表達了詩人對京城美景的熱愛和留戀。 2、這首詩與謝靈運的《登池上樓》在抒情寫景上有什么異同？ 提示：這兩首詩都采用了借景抒情的手法，把自己的情感蘊含在對景物的描寫之中，并多次運用比喻，使詩歌的意境更加形象、生動、完美。 《登池上樓》融情于景，把對春天的喜愛之情完全融到對初春萬物復蘇的美景描寫之中。而本詩則是以美景寫哀情，在作者眼中的景色越是美好，那么，他心中的眷念就會越是熾烈，他也就越是悲傷。 ★課后作業(yè) 背誦并默寫這兩首詩。 ★課后知識延伸 1、 南朝詩歌 南北朝時期，主要作家多在南方。南朝宋、齊、梁、陳四代的文學，特別是詩歌，遠比北方繁榮。南朝這一時期的詩歌雖然反映的社會現實比較狹窄，然而在藝術形式和技巧方面則有重要的進展，為唐詩的繁榮準備了條件。 南朝詩歌的發(fā)展約分為三個階段：劉宋時期是第一階段；齊及梁初為第二階段；梁中葉到陳末為第三階段。 2、謝靈運山水詩風 　　謝靈運是山水詩的大師，他出身世家大族，但在仕途上不很得志，便寄情山水，經常到一些風景秀美的地區(qū)游覽，也善于觀察自然界的景色，形諸筆端。他的詩歌從古代詩賦中吸取營養(yǎng),善于鍛煉華麗的辭藻,富有色澤和光彩，模山范水，創(chuàng)造出許多寫景名句，以精工見長。其缺點是玄言詩的影響還沒有完全擺脫，有時又因為過于注重結撰名句，而忽略了通篇的完整。 ［學習后記］：你在本節(jié)課學會了什么？你覺得還存在什么問題？