《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第11課古代日本》公開課教學設計_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第11課古代日本》公開課教學設計_0（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第11課大化改新 一、教材分析: 本課是部編教材九年級上冊世界歷史第三單元“封建時代的亞洲國家”第11課內容，主要講述日本的大化改新、武士集團的形成及幕府政治。大化改新是日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志；從12世紀開始日本進入長達700多年的幕府統(tǒng)治時期。 二、教學目標 【知識與能力目標】 1. 了解大化改新的基本內容及其對日本的影響。 2. 了解日本武士集團的形成及幕府政治。 【過程與方法目標】 通過對大化改新、武家政治的學習，培養(yǎng)學生分析重大歷史事件的能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過學習大化改新，學生認識到：日本是一個善于學習與模仿的國家；善于學習他國優(yōu)點是促使自

2、身進步的一種重要途徑。 三、教學重難點 【教學重點】大化改新。 【教學難點】武士集團與幕府政治 四、教學方法 采用“先學后教，當堂訓練”教學方法，將自主學習、合作學習、探究學習貫穿其中，重在突出學生主體地位，整個教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。 五、教學過程 導入新課： 日本和我國是一衣帶水的鄰邦。在古代，中日兩國友好往來，尤其是在唐朝，日本多次派遣遣唐使來學習唐朝的制度、文化等。遣唐使把在唐朝學到的知識帶回日本，促使日本進行了一場深刻的改革，從奴隸社會進入封建社會。直到今天，中國文化仍對日本的生活習俗有著重大影響。那么，日本這次改革的主要內容是什么?改革之后的日本社會

3、又有怎樣的變化呢?這節(jié)課我們就一起來學習第8課《古代日本》。 講授新課： 一、大化改新 日本是與中國隔海相望的島國。古代日本文明是在吸收借鑒中國文化的基礎上逐漸形成的。在中國漢代史籍中，日本被稱為“倭”。唐朝時，其漢名變?yōu)椤叭毡尽保驗榫嚯x日出的地方近，故以“日本”為名。 觀察教材第38頁《古代日本圖》。日本是個島國，國土有限，資源匱乏。日本的自然條件不好，使日本人常有對國家和民族前途的憂患意識和危機感。大化改新便是古代日本中部一個名為“大和”的國家為促進社會發(fā)展而進行的一次革新。 1. 背景 請你簡述大化改新的背景。 學生回答：6世紀下半葉，大和國內出現(xiàn)統(tǒng)治危機，掌權的圣德太子

4、制定了一系列法令來提高天皇的權威，并派遣眾多使節(jié)出使中國，全面學習中國先進的政治、經濟和文化制度。這次改革為之后的“大化改新”準備了條件。 2. 大化改新 教師：指出大化改新的時間、改革者及改革內容。 學生回答：646年（日歷大化二年），日本孝德天皇任用一些從中國學成歸來的留學生，宣布實行國制改革，史稱“大化改新”。 內容：在政治上廢除世襲貴族統(tǒng)治制度，建立中央集權體制，改革統(tǒng)治機構，建立京師和地方行政機構。中央設二官八省，地方設國、郡、里，由中央派人（稱為“司”）管理。在經濟上，仿效隋唐均田制，施行“班田收授法”；實行租庸調制度，統(tǒng)一租稅。 教師補充：大化改新中的“班田收授法”是土

5、地分配制度，通過該制度的實行，日本國家以授予口分田為條件確立起封建剝削關系。 3. 大化改新的作用教師：大化改新的作用有哪些?學生回答：大化改新為日本確立了一套在當時十分先進的管理體制，促進了日本的政治穩(wěn)定和經濟發(fā)展，為其以后的進一步發(fā)展奠定了基礎。 4. 學生分組討論：日本大化改新的措施與中國隋唐政治經濟制度有哪些相似的地方?日本效仿中國的改革取得成功，你從中又得到什么啟示? 學生歸納：相似處：中央集權體制、均田制、租庸調制等。 啟示：日本民族非常善于把其他民族的優(yōu)秀文化成果拿來，變成具有自己特色的文化。日本在古代通過向中國學習，促使日本社會取得進步。 【設計意圖】通過分析大化改新

6、的基本內容,討論大化改新對日本的影響,初步培養(yǎng)學生結合所學知識分析問題的能力。 二、武士與將軍 1.莊園制在地方開始形成始于何時?其主要原因是什么? (1) 8世紀中期之后。 (2) 由于土地私有化的發(fā)展，班田制的基礎日益動搖。 2.武士集團是在什么樣的背景下形成的? (1)9世紀后半期起，受到重重壓迫的農民組織起來，和地方長官“國司”進行斗爭，日本國內政治形勢逐漸走向動蕩。 (2)從9世紀中期開始，擁有強大勢力的地方領主開始組織起以自己同族為核心的私人武裝力量，用以鎮(zhèn)壓農民的反抗，同時對抗朝延在地方的長官“國司”。這種以地方領主為核心組建的武裝組織就是所謂武士集團。 3. 在

7、古代日本，幕府特指什么?武士的領袖征夷大將軍的府邸。 4. 幕府政治的顯著特點是什么? 在幕府政治形態(tài)中，以將軍為首的武士政權與天皇為首的朝廷并存，但其實際權力要遠遠超過朝廷。 5. 簡述日本幕府政治的演進。 (1)幕府政治始于1192年鐮倉幕府建立。 (2)經過室町幕府及分裂的戰(zhàn)國時代，到1603年德川家康建立了江戶幕府。 (3) 幕府政治結束于1867年德川慶喜還政于天皇。 【設計意圖】通過了解日本的武士集團及幕府政治，領略不同文明的政治形態(tài)。 課堂小結：大化改新是一場古代日本以學習和模仿古代中國隋唐的政治和經濟制度為主要內容的改革。它打擊了奴隸主貴族勢力,形成了以天皇為首

8、的中央集權國家,使日本社會環(huán)境穩(wěn)定,社會經濟得到發(fā)展,從奴隸社會走向圭寸建社會，為以后的進一步發(fā)展奠定了基礎。其后，日本進入幕府政治時代。 板書設計: 世紀前的日札3世紀初’大和就一日本 「背景 大化改靳 時間 內容:政治t.ew 『武十集團的形成 '武t和武十集ki溶府統(tǒng)治的姥“ 1武士道 教學反思： 大化改新是日本歷史上的一個轉折點，也是本課教學的重點。我通過引導學生閱讀教材，探討了大化改新的背景、內容、影響、啟示等問題，并把日本文化與中國唐朝文化做比較，進一步加深了學生對大化改新的理解。關于日本的武士，學生經常在在影視劇中看到日本武士的形象，已有所了解，但對于武士階層的形成等知識還不清楚，需要加以指導。