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一年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第5單元6和7的認(rèn)識 人教版(2012)

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1、 數(shù) 學(xué) 研 磨 課 教 學(xué) 案 年   級 一 主備教師 參與研討 教 師 單元課題 6~10的認(rèn)識和加減法 教學(xué)內(nèi)容 6和7的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo):1. 使同學(xué)們會熟練讀寫6.7. 2. 掌握6.7各數(shù)的大小,會比較它們的大小。 3. 通過認(rèn)數(shù).數(shù)數(shù)培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,懂得關(guān)系集體,講究衛(wèi)生等各方面的教育。 教學(xué)重點:正確讀出6.7的物體個數(shù);會寫6.7,會比較6.7的大小。 教學(xué)難點:正確書寫6.7,掌握數(shù)的組成,區(qū)別6.7基數(shù)和序數(shù)的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件,尺子,小棒, 教學(xué)過程: 教學(xué)過程預(yù)設(shè) 研討教師 修改意見

2、 一游戲?qū)? 1. 課前口算,和同學(xué)們做個小游戲,聽老師念題,指定學(xué)生回答答案。 2. 火車接龍數(shù)數(shù)游戲,從0+5,從5-0. 二探究新知 1. 出示書本39頁情境圖,讓同學(xué)們仔細(xì)觀察。 (1)思考:圖上有什么? (2)數(shù)一數(shù):讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖上學(xué)生有多少名?加上老師又有多名老師?圖中桌子、椅子有多少個、黑板有1個、掃把有多少把等物品的數(shù)量。開始數(shù)數(shù)比賽。 同桌兩個學(xué)生說一說一下物品的數(shù)量,看看互相指認(rèn)的數(shù)量對不對? (3)提問:抽查學(xué)生回答物品的數(shù)量。 板書:桌子 6 老師 1 椅子 7

3、 同學(xué) 6 掃把 3 黑板 1 2. 出示計算器。演示:分別撥出5和6. 同桌之間互動,同桌兩個人,左邊的同學(xué)撥出5個,右邊的同學(xué)撥處6個 3. 讓同學(xué)們拿出小棒,數(shù)5個小棒放一堆,數(shù)6個小棒放 一堆。 思考:同學(xué)們比較兩堆小棒的數(shù)量,哪一堆多一些? 再擺一堆,左邊一堆擺6個小棒,右邊一堆小棒是7個。 學(xué)生比較哪一堆多一些? 抽查回答::右邊一堆小棒是7的多一些:. 4. 正確書寫6和7 6 7 老師先在黑板上書寫,學(xué)生跟著一起學(xué)寫。 三、 鞏固練習(xí) (1) 比較大小 5O6 6O7 6O6

4、 7O6 (2) 填一填 12O45O7 7OO43O1 四、 課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?大家有什么收獲? 五、 板書設(shè)計 板書:桌子 6 老師 1 椅子 7 同學(xué) 6 掃把 3 黑板 1 比較大小:5<6<7 正確書寫:6 7 教學(xué)反思 教學(xué)“6和7的認(rèn)識”一課后,我更加體會到興趣對于孩子們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我以“趣”為中心,設(shè)計課堂科學(xué)。 一、 創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的人物情境 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)

5、的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、交流獲得知識。 “6和7的認(rèn)識”這節(jié)課相對于來說知識點比較多,而小學(xué)一年級的學(xué)生有效注意時間相對較短,所以我結(jié)合課本的主題圖,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的“放學(xué)后打掃教室”的情境圖,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,使學(xué)生在不知不覺中主動參與課堂學(xué)習(xí),較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。都說教學(xué)的最高境界是“讓學(xué)生感受不到自己是在學(xué)習(xí)”,我雖然沒有那樣的教學(xué)技巧,但我努力營造這樣的學(xué)習(xí)氛圍。 二、 課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理,內(nèi)容充實 本節(jié)課雖然是以學(xué)生自主探究的形式進(jìn)行,但我力求教學(xué)扎實、有效,精心設(shè)置了多個環(huán)節(jié)。利用探究題目將本來內(nèi)容多有缺乏練習(xí)的各個部分貫穿起來,使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握、鞏固知識。 三、 關(guān)注細(xì)節(jié)、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品質(zhì)的教育 “教育無小事,處處是教育。”在教學(xué)過程中,我不僅僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得,而且在觀察主題圖時,我教育學(xué)生要講衛(wèi)生、愛集體,學(xué)會與他人分工合作。 從課堂效果看,達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求,但也存在值得反思的地方。 一、 數(shù)學(xué)課的教學(xué),應(yīng)處于不斷學(xué)習(xí)和摸索中,對于課堂時間的把握要更恰當(dāng)準(zhǔn)確。 二、 對于本課相關(guān)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)想得更周到。 三、 在基數(shù)、序數(shù)意義的區(qū)別這一環(huán)節(jié)還有待完善。

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