《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運(yùn)動》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運(yùn)動》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級歷史上冊第四單元第13課 《五四運(yùn)動》教案設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：知道五四運(yùn)動的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動的口號，領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意 義。 2. 能力目標(biāo)：通過對五四運(yùn)動的探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。 3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：五四青年表現(xiàn)岀來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，深刻領(lǐng)會“五四精 神”的內(nèi)涵，從而樹立為國家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。 1?通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國運(yùn)動的相同點和不同點。 2?通過本課學(xué)習(xí)，能使學(xué)生從圖片史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問

2、題的能力；學(xué)會分析不 同事物間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)分析能力。 三、重點難點：理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。 四、課前準(zhǔn)備：提岀問題、設(shè)計活動，搞好教學(xué)設(shè)計，制作課件；等。 五、教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，每年到了五月四日，被定為“青年節(jié)”。那么為什么把五月四日定為“青年節(jié)”？它與什么歷 史事件有關(guān)？（對。它源于一場偉大的愛國運(yùn)動一一五四運(yùn)動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四運(yùn)動，去尋找那個令無數(shù)青年熱血沸騰 的時代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神的精髓吧！ （二）學(xué)習(xí)新知 活動一：自主學(xué)習(xí) 第一目：

3、五四運(yùn)動的爆發(fā)（第一大組討論完成。第一小組完成1、2題；第二組完成3題。） 1?第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英、美、法、日等戰(zhàn)勝國于1919年1月至6月在法國巴黎召開所謂的 （“”）即“巴黎和會”。 2. 作為戰(zhàn)勝國之一的中國在會議上提出取消帝國主義在華權(quán)、、 等正當(dāng)要求。然而，英、法、美等列強(qiáng)操縱會議，將德國在中國山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。 （巴黎和會上中國外交的失敗，是五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線。） 3. 1919年，北京3000多名學(xué)生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，舉行示威游行。學(xué)生們提出:（1） “”（2）“誓死力爭，還我青島”（3）“”（4）“拒絕在和約上 第二目：五四運(yùn)動的擴(kuò)大（第

4、二大組討論完成。第一小組完成1、2題；第二小組完成3小題。） 1 ?北京學(xué)生的愛國斗爭得到社會各階層人士的廣泛擁護(hù)。陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號召北 京學(xué)生、、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進(jìn)行根本改造。 2 ?6月3日，北京學(xué)生再次走上街頭，開展大規(guī)模的愛國宣傳活動，遭到軍警鎮(zhèn)壓。5日，上海工人 罷工，商人罷市。成為五四運(yùn)動的主力，運(yùn)動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到。 3.在舉國上下洶涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，中 國代表也沒有在“”上簽字。五四運(yùn)動的直接目標(biāo)得到了實現(xiàn)，這是中國人民斗爭的一次重 大勝利。 （6月3日后，運(yùn)動的主力由學(xué)生變?yōu)?/p>

5、工人；中心由北京轉(zhuǎn)移到上海；結(jié)果釋放被捕學(xué)生，罷免三個賣國 賊的職務(wù)，中國代表也沒有在“巴黎和約”上簽字。這是五四運(yùn)動的結(jié)果。） 第三目：五四運(yùn)動的歷史意義（第三大組討論完成。第一小組完成1、2題；第二小組完成第三小題） 1. 五四運(yùn)動是一次徹底地反對的愛國運(yùn)動（這一句是五四運(yùn)動的性質(zhì)）。 2. 在這次運(yùn)動中，中國開始登上政治舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主 義的知識分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動中起了重要的作用。 3. 五四運(yùn)動是中國革命的開端（這一句是的五四運(yùn)動地位）。 教師課件檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。利用課件顯示。 活動二：合作探究 探究一：五四運(yùn)動的歷史背景

6、活動一：探究五四運(yùn)動的歷史背景 1. 當(dāng)時我國國內(nèi)是什么情況？（A辛亥革命后，袁世凱竊取了勝利果實當(dāng)上總統(tǒng)，建立了北洋軍閥 統(tǒng)治，對外屈膝投降，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民。引起了人民的不滿，導(dǎo)致階級矛盾加深。B新文化運(yùn)動動搖了封建 道德禮教的統(tǒng)治地位，為五四運(yùn)動的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。 （岀示相關(guān)圖片…… 2. 國際上是什么情況呢？第一次世界大戰(zhàn)中，歐洲國家忙于戰(zhàn)爭，無暇東顧，是哪幾個國家加緊侵略中國？中國人民是什么態(tài)度？ 2. 在1919年的巴黎和會上，中國代表團(tuán)提出的正當(dāng)要求結(jié)局如何？這是五四運(yùn)動爆發(fā)的直接原因，即導(dǎo)火線。 3. 中國作為戰(zhàn)勝國參加巴黎和會，提岀的合理要求，為何會遭到拒絕？（中國

7、貧窮落后，在世界上沒有地位。） （展示巴黎和會場景的圖片，學(xué)生分析，最后在教師的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上共同達(dá)成結(jié)論：…… 小結(jié)：五四”運(yùn)動的主要背景和導(dǎo)火線是什么？ （課件展示結(jié)論：一一1、背景：A.國內(nèi)：（1）根本原因一階級矛盾加深（2）思想基礎(chǔ)一新文化 運(yùn)動；B.國際：（1）日、美加緊侵華一反帝情緒高漲（2）巴黎和會中國外交失敗一導(dǎo)火線。 2、導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗。） 探究二：五四運(yùn)動的經(jīng)過 活動二：觀看屏幕，結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論完成第一階段的有關(guān)內(nèi)容。 1. 五四運(yùn)動爆發(fā)（第一個階段）的時間、地點、主力、概況各是什么？ （課件顯示：時間：1919年5月4日；地點

8、：北京；主力：青年學(xué)生；概況：游行、 口號、罷課） （設(shè)計意圖：師做引導(dǎo)，讓學(xué)生了解五四運(yùn)動的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生整理歷史事件線索的能力。） 2. 學(xué)生觀察課本圖片設(shè)問：五四運(yùn)動提出了哪些口號？最能體現(xiàn)五四”運(yùn)動反帝反封建性質(zhì)的是哪 一口號？ 3. 學(xué)生觀察課本圖片設(shè)問：圖片說明了一種什么現(xiàn)象？ （設(shè)計意圖：通過對課本圖片史料的解讀，一讓學(xué)生對五四運(yùn)動的過程了解更豐富，二為下面五四運(yùn)動意義的探究作鋪墊。） 活動三：探究第二個階段五四運(yùn)動的有關(guān)內(nèi)容。 1. 五四運(yùn)動擴(kuò)大（第二階段）的時間、地點、主力、形式有什么變化？結(jié)合課文討論完成。 2. 教師展示歸納：…… 探究三：五四運(yùn)動的結(jié)

9、果 1. 出示三幅圖片讓學(xué)生觀察討論：五四”運(yùn)動的結(jié)果怎樣？ 教師展示歸納：取得初步勝利（北洋政府最終釋放被捕學(xué)生；罷免了曹汝霖等人的職務(wù)；拒絕在巴黎和約上簽字）。 課件顯示五四運(yùn)動兩個階段的總結(jié)： 探究四：五四”運(yùn)動的意義（性質(zhì)和地位） 1. 小組討論：從五四運(yùn)動的口號可以概括五四運(yùn)動具有怎樣的性質(zhì)呢？ 2. 五四運(yùn)動是新民主主義革命的開端，新表現(xiàn)在哪？（提示：階級的變化） 3. 教師補(bǔ)充中國近代史的起止時間和重要標(biāo)志事件 （設(shè)計意圖：五四運(yùn)動的歷史意義是本課難點，該環(huán)節(jié)的設(shè)計為了突破難點。） 探究五：“五四”精神是什么？ 熱點鏈接：2014年是五四運(yùn)動95周年，5月4日

10、，中共中央總書記習(xí)近平來到五四運(yùn)動的策源地一 北京大學(xué)，與青年共度五四青年節(jié)，紀(jì)念五四運(yùn)動95周年。 1.作為新時期的青年學(xué)生，我們該怎樣發(fā)揚(yáng)偉大的“五四”精神？ 這場運(yùn)動，成為中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點……五四運(yùn)動樹立了一座推動中國 歷史進(jìn)步的豐碑。它孕含了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神……五四運(yùn)動所體現(xiàn)的愛國主義精神，是 中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動寫照。 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，落實情感目標(biāo)。） 六、課堂小結(jié)（板書設(shè)計） 導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗 ■爆發(fā)彳時間：1919年5月4日 第

11、一階段：北京 I 口號：外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊 主力：學(xué)生 第二階段：上海 學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市 意q是一次徹底的反帝反封建的愛國主義運(yùn)動是新民主主義革命的開端 七、達(dá)標(biāo)測評鞏固新知 1?“中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！”北京學(xué)生于1919年 的這一吶喊，體現(xiàn)的時代精神是（B） A.自由B?愛國C?平等D?博愛 2、五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線（） A、第一次大戰(zhàn)B、北大法科禮堂集會的決定 C、十月革命D、巴黎和會拒絕中國的正當(dāng) 3?五四運(yùn)動標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端，是因為（D） A.巴黎和會上中國外交的失敗B?北京學(xué)生舉行抗議活動 C提出“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”的口號D?無產(chǎn)階級登上政治舞臺 4、五四運(yùn)動的性質(zhì)是（） A、無產(chǎn)階級社會主義革命B、學(xué)生愛國運(yùn)動 C、工人和學(xué)生的革命運(yùn)動D、反帝反封建的愛國運(yùn)動 5、新舊民主主義革命的根本區(qū)別是（） A、領(lǐng)導(dǎo)階級不同B、指導(dǎo)思想不同 C、所處時代不同D、革命前途不同 我們21世紀(jì)的青年要發(fā)揚(yáng)五四精神在無產(chǎn)階級（中國共產(chǎn)黨）的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一致共創(chuàng)美好的明天！請大家一起唱《團(tuán)結(jié)就是力量》