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生物圈中的動物 適用年級 七年級 所需時間 課內(nèi)共用 9 課時 每周三課時 主題單元學習概述 在生物圈中 動物是活動范圍最廣 種類最多的一個類群 動物的 生活對生物圈中的其他生物及其生活環(huán)境具有重要的影響作用 本 章內(nèi)容和前一章 生物圈中的綠色植物 的內(nèi)容共同為學習生物的 分類 生物多樣性的保護和生物進化等內(nèi)容做了必要的知識儲備 本章教材包括 動物的主要類群 動物的運動 動物的行為 和 動物在生物圈中的作用 四節(jié)內(nèi)容 其中 動物的主要類群 一節(jié)內(nèi)容為介紹 動物的運動 和 動物的行為 奠定了基礎 動 物的行為大多是通過運動來完成的 因此二者有著不可分割的關系 動物在自然界中的作用及其與人類的關系 又都與動物的行為有著 緊密的聯(lián)系 本章和各節(jié)的引言部分 都是從 生物圈 的角度 用優(yōu)美 富 有文學韻味的語言 描繪出引人入勝的生活環(huán)境 這樣既激發(fā)了學 生學習動物知識的濃厚興趣 又陶冶了學生的情操 本章的教學重點是 觀察蝗蟲 實驗 觀察鯽魚的形態(tài) 結(jié)構(gòu) 實驗 觀察家鴿 實驗 各類群動物的適應性特征 動物運動的 基礎 動物的行為 教學難點是 動物運動的基礎 動物的行為 本單元學生通過觀察實驗 觀察與思考自主探究動物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 討論歸納動物對環(huán)境的適應性特征 動物的運動 內(nèi)容 先以圖 片的形式 呈現(xiàn)了六種動物在其生活環(huán)境中的不同運動方式 希望 學生能夠依據(jù)自己的生活經(jīng)驗 概括出不同運動方式的特點和與生 活環(huán)境的適應 不同動物運動的形成機制不同 通過 觀察關節(jié)的 結(jié)構(gòu) 演示實驗 幫助學生理解結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性 以便學生更 深刻的理解運動的本質(zhì) 軀體的運動 是通過骨 骨骼肌和關節(jié)之 間的分工合作共同完成的 通過體會伸肘和屈肘的動作 闡明運動 是由多塊骨骼肌協(xié)調(diào)完成的 骨骼肌收縮受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 主題單元規(guī)劃思維導圖 主題單元學習目標 知識目標 1 概述無脊椎動物的主要類群 如環(huán)節(jié)動物 節(jié)肢動物等 和脊椎 動物的主要類群 如魚類 鳥類 哺乳類等 的主要特征以及它們 與人類的關系 2 列舉動物多種多樣的運動方式 觀察某種脊椎動物的肌肉 骨骼 關節(jié)的基本結(jié)構(gòu) 說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu) 3 觀察周圍環(huán)境中動物的行為 區(qū)別動物的先天性行為和學習行為 探究螞蟻或其他動物的行為 舉例說出動物的社會行為 4 概述動物在自然界中的作用和動物與人類生活的關系 能力目標 通過觀察與思考 分析與討論 實驗 探究活動 調(diào)查活動 應用 與實踐等 培養(yǎng)學生的觀察能力 實驗能力 調(diào)查研究能力 創(chuàng)新 能力 分析解決問題的能力以及收集資料 處理信息 表達交流 合作學習的能力 情感目標 1 初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點 關注動物的生活環(huán)境 與人 類的關系 2 初步建立動物行為與環(huán)境相適應的觀點 生態(tài)學觀點 建立珍愛 生命 保護環(huán)境的意識 3 認同人與動物和諧發(fā)展的重要性 學會用辯證的觀點來認識動物 與人類的利害關系 形成自覺保護動物的意識 對應課標 1 概述無脊椎動物的主要類群 如環(huán)節(jié)動物 節(jié)肢動物等 和脊椎 動物的主要類群 如魚類 鳥類 哺乳類等 的主要特征以及它們 與人類的關系 2 列舉動物多種多樣的運動方式 觀察某種脊椎動物的肌肉 骨骼 關節(jié)的基本結(jié)構(gòu) 說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu) 3 觀察周圍環(huán)境中動物的行為 區(qū)別動物的先天性行為和學習行為 探究螞蟻或其他動物的行為 舉例說出動物的社會行為 4 概述動物在自然界中的作用和動物與人類生活的關系 初步確立 生態(tài)學觀點 認同動物是生物圈中重要成員的觀點 主題單元問 題設計 1 各類群動物有哪些特征與其生活環(huán)境相適應 2 動物的運動是如何實現(xiàn)的 3 動物的各種行為對于動物生活有什么意義 4 動物在生物圈中有什么作用 專題劃分 專題一 動物的主要類群 5 課時 專題二 動物的運動 1 課時 專題三 動物的行為 2 課時 專題四 動物在生物圈中的作用 1 課時 其中 專題 二 或?qū)ｎ} 三 中的活動作為研究性 學習 專題一 專題一 動物的主要類群 所需課時 本專題使用 5 課時 專題學習目標 知識目標 概述無脊椎動物的主要類群 如環(huán)節(jié)動物 節(jié)肢動物等 和脊椎動 物的主要類群 如魚類 鳥類 哺乳類等 的主要特征以及它們與 人類的關系 能力目標 嘗試觀察 比較 歸納的科學探究方法 培養(yǎng)學生的觀察能力 實 驗能力 創(chuàng)新能力 分析解決問題的能力以及合作學習的能力 情感目標 初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點 關注動物的生活環(huán)境 建立珍愛生命 保護環(huán)境的意識 專題問題設 計 1 各類群動物有哪些主要特征 2 各類群動物與人類生活有著怎樣的關系 3 各類群動物有哪些特點與其生活環(huán)境相適應 所需教學環(huán)境和教學資源 生物實驗室 多媒體課件 展示臺 分組實驗的材料和用具 學習活動設計 活動一 分組實驗 觀察蚯蚓 問題引領 蚯蚓有哪些特點與其生活環(huán)境相適應 1 明確實驗的目的要求 清點材料用具 2 小組按要求觀察蚯蚓并討論 學生四人一組 合作完成 1 如何區(qū)分蚯蚓的前后端 2 蚯蚓是怎樣運動的 3 在玻璃板和紙板上蚯蚓的運動有何不同 剛毛在運動中有什 么作用 4 蚯蚓的體壁始終保持濕潤有什么意義 3 小組展示實驗成果 并交流實驗心得 4 嘗試歸納總結(jié)蚯蚓與其生活環(huán)境相適應的特點 學生之間進行交 流點評 5 教師點評總結(jié) 活動二 分組實驗 觀察蝗蟲 問題引領 蝗蟲有哪些特點與其生活環(huán)境相適應 1 明確實驗的目的要求 清點材料用具 2 小組按要求觀察蝗蟲并討論 學生四人一組 合作完成 1 蝗蟲的軀體可分為哪幾個部分 2 蝗蟲的足 翅 觸角各有何特點 這對蝗蟲的生活有何意義 3 體表堅硬對蝗蟲有什么意義 4 推測蝗蟲氣門的作用 3 小組派代表展示討論結(jié)果 其他學生點評 不完善的地方教師適 當補充 4 嘗試歸納總結(jié)蝗蟲與其生活環(huán)境相適應的特點 學生之間進行交 流點評 5 教師點評總結(jié) 拓展活動 探究蝗蟲氣門的作用 活動三 分組實驗 觀察鯽魚 問題引領 鯽魚有哪些特點與水生生活相適應 1 明確實驗的目的要求 清點材料用具 2 小組按要求觀察鯽魚并討論 學生四人一組 合作完成 1 魚類的體形和體色 在魚的水生生活中有什么意義 2 描述魚各種鰭的作用 3 魚口與鰓蓋的交替張合 在魚的水生生活中起什么作用 4 魚的脊柱是如何構(gòu)成的 其功能是什么 5 魚類是如何適應在水中阻力大 視野小 含氧少的環(huán)境 而自 由生活的 可引導學生從體形 體表 感覺 呼吸等幾方面思考 3 小組派代表展示討論結(jié)果 其他學生點評 不完善的地方教師適 當補充 4 嘗試歸納總結(jié)鯽魚與其生活環(huán)境相適應的特點 學生之間進行交 流點評 5 教師點評總結(jié) 活動四 演示實驗 觀察家鴿 問題引領 家鴿有哪些特點與飛行生活相適應 1 明確實驗的目的要求 教師利用家鴿 家鴿骨骼標本 多媒體充 分展示 2 小組按要求觀察并討論 學生四人一組 合作完成 1 家鴿的體型是怎樣的 2 家鴿的翼羽和尾羽的排列有何特點 3 家鴿的骨骼 肌肉各有什么特點 4 家鴿的形態(tài) 結(jié)構(gòu)特點對其飛行生活有什么意義 5 家鴿的消化和呼吸有哪些特點與飛行生活相適應 3 小組派代表展示討論結(jié)果 其他學生點評 不完善的地方教師適 當補充 4 嘗試歸納總結(jié)家鴿與其飛行生活相適應的特點 學生之間進行交 流點評 5 教師點評總結(jié) 活動五 觀察思考 嘗試描述家兔的主要特征 問題引領 家兔有哪些特點與其生活習性相適應 1 讓學生親手摸一摸家兔體表的毛 體會家兔體表被毛對維持其體 溫恒定的作用 討論家兔體表的毛在結(jié)構(gòu)和功能上與家鴿的羽毛有 什么不同 2 引導學生觀察課本第 87 頁圖 2 2 24 家兔的特征 了解家兔的特 點 3 教師課件展示膈與呼吸的關系圖片 幫助學生理解膈與呼吸的關 系 4 教師課件展示兔和狼的牙齒對比圖片 比較它們的不同 了解兔 的牙齒特點與生活習性的適應 5 教師課件展示家兔的神經(jīng)系統(tǒng)圖片 幫助學生理解發(fā)達的神經(jīng)系 統(tǒng)對家兔在陸地上生活的意義 6 在學生充分觀察 思考的基礎上分組討論以下問題 1 家兔的體毛具有什么作用 2 胎生 哺乳對家兔的繁殖有什么意義 3 家兔的門齒 臼齒各有什么作用 這與它的生活習性有什么關 系 4 發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)對家兔在陸地上生活有什么意義 7 小組派代表展示討論結(jié)果 其他學生點評 不完善的地方教師適 當補充 8 嘗試歸納總結(jié)家兔與其生活習性相適應的特點 學生之間進行交 流點評 9 教師點評總結(jié) 評價要點 可評價要素 1 分組實驗的實驗過程 評價方法 基于量規(guī)的現(xiàn)場評價 教師觀察與學生 互評結(jié)合 評價要點 學生的基本實驗技能 觀察用具的使用 善于合作 認真記錄 完成實驗報告 遵守實驗室規(guī)范與要求 2 演示實驗的觀察與思考 評價方法 教師與學生互評 評價要點 學生的觀察和思維能力 3 觀察與思考欄目的評價 評價方法 教師與學生互評 評價要點 觀察 思考 討論 交流 獲得知識的 積累和能力的提高