《高三生物教學(xué)計(jì)劃 高中生物教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物教學(xué)計(jì)劃 高中生物教學(xué)計(jì)劃（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高三生物教學(xué)方案 高中生物教學(xué)方案 生物老師年終教學(xué)方案1 一、教學(xué)目的任務(wù)和要求 (1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)理論和社會(huì)開展中的應(yīng)用。 (2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。 (4)初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。 二、學(xué)生知識(shí)狀況分析^p 學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進(jìn)步學(xué)

2、生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生根底差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。 三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施 1、備課標(biāo)、備教材 認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。 確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。 2、備學(xué)生 (1)深化理解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、才能程度，充分估計(jì)學(xué)生承受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。 (2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。 (3)老師能在每一堂課上找

3、到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的 3、備教法、備學(xué)法 根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 4、備作業(yè) 要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。 四、教學(xué)要求 1、重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，實(shí)際動(dòng)手才能，分析^p 才能。 2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展;努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

4、和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p 活動(dòng)。 5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，可以對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 生物老師年終教學(xué)方案2 指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展的需要。以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神理論才能為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)

5、，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為打破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問(wèn)題、分析^p 和解決問(wèn)題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)開展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;進(jìn)步觀察、搜集資料、分析^p 、評(píng)價(jià)、綜合概括的才能;樹立生活與科學(xué)是嚴(yán)密相連的觀點(diǎn)。 教學(xué)任務(wù)和目的： 通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下開展目的： (一)知識(shí)與技能： 1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生

6、態(tài)系統(tǒng)和生物圈。 2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的構(gòu)造和功能單位、動(dòng)植物體的構(gòu)造層次。 3、孢子植物、種子植物及種子的構(gòu)造、種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。 4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。 5、人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。 6、眼、耳的構(gòu)造及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié) 7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的'行為。 8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類群。 9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性、生命的起和生物的進(jìn)化。 10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。 11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。 12、傳

7、染病和免疫、用藥和急救、選擇安康的生活方式 13、科學(xué)探究的根本方法和技能;科學(xué)探究的一般過(guò)程。 (二)過(guò)程與方法： 1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。 2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目的、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目的鼓勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)開展。 3、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)展充分討論分析^p ，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。 4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，

8、備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。 5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展;努力進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 7、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際法、比擬法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。 (三)情感態(tài)度及價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點(diǎn)。 2、理解生物科學(xué)技術(shù)在人們消費(fèi)生活方面的重要作用和理論價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科

9、技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。 3、理解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。 生物老師年終教學(xué)方案3 初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的根本知識(shí)，形成根本的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)生的方法和才能，同時(shí)也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的根本知識(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和進(jìn)步學(xué)術(shù)才能打下堅(jiān)實(shí)的根底，新學(xué)期開場(chǎng)，為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下： 一、學(xué)生情況分析^p ： 本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)

10、科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生成績(jī)的目的。 二、教材分析^p ： 本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的構(gòu)造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開

11、展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。 三、教學(xué)目的： 1、知識(shí)才能目的：學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)理論和社會(huì)開展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 2、情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學(xué)生能將生物知

12、識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。 四、教學(xué)措施： 1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。 2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)形式，進(jìn)步學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)自主學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。 4、通過(guò)觀察、考慮、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析^p 等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的

13、一般過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)步提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析^p 探究結(jié)果等技能和開展科學(xué)探究才能。 5、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手操作才能。 6、通過(guò)作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和發(fā)散思維。 7、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)程度在已有的根底上更上一層樓。 8、加強(qiáng)學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，并加以優(yōu)化利用，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，從本質(zhì)上進(jìn)步教學(xué)程度，使教學(xué)成績(jī)有較大的進(jìn)步。 生物老師年終教學(xué)方案4 一、教誨思想： 以教材

14、為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教誨，夯實(shí)根底，活化才能;抓實(shí)操練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進(jìn)步學(xué)生效果。 二、根本要求： (一)安身雙基、夯實(shí)根底 生物必修3的教育要做到“安身雙基、夯實(shí)根底、單元過(guò)關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，重視書本根底常識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的常識(shí)點(diǎn)講清講透，配以講堂操練和單元操練進(jìn)展穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論根底，操練學(xué)生根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)打好根底，為局部學(xué)生選修作準(zhǔn)備。 (二)改良教育方法 1、按照校園教育常規(guī)，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動(dòng)。 2、按照校園教育要求，深化研究教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課

15、上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。 3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步教育程度。 4、每周一次團(tuán)體備課。備課內(nèi)容包含下周所有教育內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。 5、堅(jiān)持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)生長(zhǎng)。 6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。 7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、材料共享，教育研究氣氛濃重。 8、重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教育中的動(dòng)力效果，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生立異精力和理論才能。 9、向講堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀

16、隨意性，削減盲目性。講堂教育做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)常識(shí)要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識(shí)構(gòu)造 10、向教誨要質(zhì)量。一要根據(jù)教育目的恰當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反響信息，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為教誨供應(yīng)根據(jù);三要及時(shí)教誨，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過(guò)關(guān)考試，進(jìn)展考后分類教誨推動(dòng)。 三、本學(xué)期教育的總體目的及要求 1、用學(xué)過(guò)的常識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描繪根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。 2、初步學(xué)會(huì)理解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描繪生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)成果。 3、理解生物體的構(gòu)造與功能、局部與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)

17、別、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。 4、理解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包含試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)現(xiàn)實(shí)的才能;理解探究性試驗(yàn)的一般方法 5、理解生命科學(xué)開展中的嚴(yán)重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)開展的影響和意義。 四、主張生物老師在教育中做到以下幾點(diǎn)“ 1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。 2、建立生物學(xué)根本思想。 3、重視學(xué)法教誨，培育學(xué)生的自學(xué)才能。 4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想。 5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。 生物老師年終教學(xué)方案5 新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、安康成長(zhǎng)，實(shí)

18、在減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案： 1、知識(shí)目的：讓學(xué)生理解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的根底知識(shí)。 2、才能目的：通過(guò)科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和創(chuàng)新才能，開展學(xué)生的探究才能，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和安康的生活方式。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物

19、圈的根底知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。 學(xué)生情況分析^p ： 高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物根底把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，但是根底仍然比擬差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 教學(xué)方法和措施： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析^p 學(xué)生

20、情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。 2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。 3、認(rèn)真分析^p 每個(gè)學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)分析^p ，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到開展與進(jìn)步。 4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)修改與反響。 6、強(qiáng)化根底知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)根底知識(shí)、根本技能的把握程度和運(yùn)用根底知識(shí)分析^p 、解決實(shí)際問(wèn)題的才能。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò);并知道使用這些知

21、識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反響。 8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展會(huì)考模擬訓(xùn)練和理科班的高考模擬訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考和進(jìn)步高考成績(jī)打下良好根底。 9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際進(jìn)展教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)