人教版三上:《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計
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知識技能:1、學(xué)會“要、先、思、很、少、講、于、氣”8個字,會認(rèn)“那、背、跟、著、答、怕、識”8個字。 2、正確流利地朗讀課文。 過程方法:練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。 情感態(tài)度:體會遇到問題要積極面對,不懂就要問。 教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)會16個生字,認(rèn)識新偏旁。 2.正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書,勤學(xué)好問的精神。 教具:生字詞卡片。 課時:2課時 第一課時 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 1、師:孫中山是我國的國父,是個很有學(xué)問的人,今天我們來學(xué)習(xí)一個他小時侯上學(xué)的事情。 2、板書課題,讀題。 二、找“生字伙伴”,評“識字大王” 1、教師范讀課文,整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。 2、合作交流: 這些生字你認(rèn)識幾個?做“小老師”教同學(xué)們讀一讀,爭取把字音讀準(zhǔn)。 3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況,評選“識字大王”。 4、出示生字詞卡片,全班認(rèn)讀。 三、學(xué)習(xí)1-2段。 1.生自由讀課文,想:你讀懂了什么? 2.同座互相交流。 3.指名回答。 4.指導(dǎo)朗讀。示范讀、指名讀、齊讀。 過渡:孫中山背得這么流利,可課文說的是什么意思,他卻一點(diǎn)也不懂,那孫中山會怎么做呢? 四、學(xué)習(xí)生字 1、借助多種識字方法識字。 方法:用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。 2、寫字比賽:教師范寫,學(xué)習(xí)新筆畫,引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后,自薦寫字,并評獎。 第二課時 學(xué)習(xí)過程: 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 認(rèn)讀生字卡。 二.學(xué)習(xí)3-4自然段。 過渡:面對不懂的問題,孫中山會怎么去做呢? 1.自由讀3-4自然段,想:你讀懂了什么?還有什么不懂的? 2.同座交流各自學(xué)習(xí)的情況。 3.全班討論讀懂的內(nèi)容。 重點(diǎn)指導(dǎo):孫中山為什么會這樣想? 他為什么能做到“不懂就問”? 4 指導(dǎo)朗讀孫中山的話。 5.拓展訓(xùn)練:遇到不懂的問題,你會怎么辦? 三朗讀全文。 學(xué)了這篇課文后,你明白什么道理? 四.指導(dǎo)書寫。 1.認(rèn)讀生字卡片。 2.出示四個生字。 3.生交流如何記憶字形。 4.重點(diǎn)字師范寫。 5.生描寫。 板書: 4 不懂就要問 孫中山 勤學(xué)好問 課后反思: 課文借用孫中山小時候上私塾的故事,告訴我們“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問?!碑?dāng)學(xué)生問道孫中山向先生提問,不怕挨打嗎?孫中山說:“為了弄清道理,就是挨打也值得?!崩斫鈱O中山回答同學(xué)的那句話,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。特別是課文中的一個教學(xué)難點(diǎn),理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險,也要提出自己不懂的問題。通過學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生在日常生活中能夠像他學(xué)習(xí)不要害怕被責(zé)備,不同就要大膽的問。同時我也反思自己平時有沒有這樣的行為,是不是在無意間扼殺了學(xué)生提問的勇氣很積極性。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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