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1、
天上謠
一、詩人名片
李賀(790~816),唐代詩人,字長吉,福昌(今河南宜陽西)人。他童年即能誦詞章,十五六歲時(shí),已以工樂府詩與先輩李益齊名。因避其父親李晉的名諱,不得應(yīng)進(jìn)士舉,終生落魄不得志,27歲便英年早逝。
他的詩想像豐富,構(gòu)思奇特,具有極度浪漫主義風(fēng)格。其詩作中《李憑箜篌引》《秋來》《馬詩二十三首》《雁門太守行》《金銅仙人辭漢歌》等皆著名。
二、詩詞故事
李賀嘔心覓錦句
李賀平常出門時(shí),騎著毛驢,帶著筆墨文具。令一個(gè)小仆人背著絲袋跟在后面。靈感來時(shí),馬上寫成詩句,投入絲袋。晚上回家后,整理袋內(nèi)的紙條,然后將它們排成整首的詩。每天都如此。他母親總是心疼兒子:是
2、兒要當(dāng)嘔出心乃已爾!李賀果真是嘔心而死。
三、文題背景
1.李賀對冷艷凄迷的景象有著特殊的偏愛,并大量使用“泣”、“啼”等字詞使其感情化,由此構(gòu)成極具悲感色彩的意象群,故人稱“鬼才”、“詩鬼”。
2.《天上謠》是一首游仙詩。用韻較自由,聲音富于變化,吟誦起來,輕快優(yōu)美。
一、誦讀,整體感知
1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩,感知內(nèi)容。
詩共12句,分為三層:
第一層:寫天河,引導(dǎo)讀者由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入幻想世界。
天河/夜轉(zhuǎn)/漂/回星,銀浦/流云/學(xué)/水。
第二層:具體描述天庭景象,展示四個(gè)各自獨(dú)立的畫面。
玉宮/桂樹/花/未落,仙妾/采香/垂/珮。
秦妃/卷簾/北窗/
3、曉,窗前/植桐/青鳳/。
王子/吹笙/鵝管/長,呼龍/耕煙/種/瑤。
粉霞/紅綬/藕絲/裙,青洲/步拾/蘭苕/。
第三層:用雄渾的筆墨概寫人間。
東指/羲和/能走/馬,海塵/新生/石山/。
2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩。
提示 這首詩想像富麗,具有濃烈的浪漫氣息。詩人運(yùn)用神話傳說,創(chuàng)造出種種新奇瑰麗的幻境來。前10句充滿憧憬之情,末尾兩句跌落現(xiàn)實(shí),曲折表現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)和個(gè)人境遇的不滿。
二、悟讀,詩情畫境
枯瘦的毛驢,因你在背上而不顯單?。簧砩系腻\囊,塞滿又空過;瘦長的手指,專門為錦囊而生。沒有了詩,就沒有了你長吉的魂魄。桑田滄海的變化,化作一尾魚悄然遁去,又是哪一個(gè)清晨,
4、在衰蘭遍生的十字路口,聽紡織娘悠長的哭聲?天上人間,都已被你的詩寫滿。再過千年仍然如此,你的詩句水晶般灑落在我的額頭,讓我夢也斷腸,醒也斷腸。
三、品讀,鑒賞評(píng)析
1.請用自己的話描繪一下詩中的神仙世界,并說說詩人是如何表現(xiàn)這種瑰麗境界的。
答案 詩中間八句具體描述天上的景象,陸續(xù)展現(xiàn)四幅各自獨(dú)立的畫面:
第一幅
月宮里桂樹鮮花盛開,香氣襲人。
第二幅
秦妃當(dāng)窗眺望晨景。
第三幅
神奇美妙的牧耕圖。
第四幅
服裝艷麗的仙女,漫步青洲,尋芳拾翠。
四幅畫面雖是各自獨(dú)立,但卻和諧地統(tǒng)一到仙人的活動(dòng)這一主體上。詩人采用對比的手法使天上閑適優(yōu)美的仙人的生活環(huán)境與人世間形
5、成鮮明的對照。把神和人結(jié)合起來,把理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,使抽象的理想成為可以觀照的物象,所以顯得深刻雋永而又富有生氣。
2.該詩想像極為特別,但顯然又有所寄托,它寄托了詩人怎樣的思想意蘊(yùn)?
答案 這是一首游仙詩。李賀虛構(gòu)了一個(gè)盡善盡美的仙境,顯然有所寄托。詩人心懷壯志而生不逢時(shí),寶貴的青春年華被白白地浪費(fèi)了,這叫他怎不憤恨不已?“逝將去女,適彼樂土?!?《詩經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》)對美好生活的向往,正是對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人境遇不滿的曲折表現(xiàn)。
閱讀下面這首詩,然后回答問題。
南 園
李 賀
花枝草蔓眼中開,小白長紅越女腮。
可憐日暮嫣香[注]落,嫁與春風(fēng)不用媒。
注 嫣香:指嬌艷的花朵。
這首詩運(yùn)用了哪兩種修辭手法?試賞析其表達(dá)效果。
答案 運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。“小白長紅越女腮”,將南園中的那些或小或長、或白或紅的花朵,比喻成越地美女的面頰,賦花以少女的嬌艷和精神?!凹夼c春風(fēng)不用媒”,以花擬人,寫出了日暮花落的無奈結(jié)局,含有惜花亦惜春之情。
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