《2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 散文（1） 第11課 揀麥穗練習(xí) 粵教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 散文（1） 第11課 揀麥穗練習(xí) 粵教版必修1（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課 揀麥穗 一、基礎(chǔ)考查 閱讀下面的文字，完成1～3題。 印象中，每到夏秋季節(jié)，臺(tái)風(fēng)都會(huì)在我國沿海城市________地登陸，大有“你方唱罷我登場”的態(tài)勢(shì)。通常我們所說的臺(tái)風(fēng)，在氣象上叫熱帶氣旋，是指發(fā)生在熱帶或者副熱帶洋面上的低壓渦旋。此前，一個(gè)名叫“艾云尼”的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，曾三次在我國登陸，移動(dòng)路徑________。(　　　　)，這給臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)帶來了極大的難度。 令人欣喜的是，這些年隨著風(fēng)云系列氣象衛(wèi)星的業(yè)務(wù)化應(yīng)用越來越深入，特別是新一代風(fēng)云四號(hào)A星也已經(jīng)在2016年發(fā)射成功，陸續(xù)還會(huì)有新的氣象衛(wèi)星投入業(yè)務(wù)使用。這些衛(wèi)星將提供分辨率更高、時(shí)效性更強(qiáng)的觀測資料，使臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)更為準(zhǔn)確。

2、特別是近十年來，隨著我國立體探測手段的不斷豐富，我國臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)的發(fā)展可謂________。就臺(tái)風(fēng)路徑預(yù)報(bào)能力來講，現(xiàn)在的預(yù)報(bào)水平已與美國、日本形成鼎足之勢(shì)。過去人們靠天吃飯，總期盼能夠五風(fēng)十雨。那么，臺(tái)風(fēng)是不是百害而無一利呢？臺(tái)風(fēng)因其強(qiáng)風(fēng)暴雨的特點(diǎn)，經(jīng)常成為沿海各地自然災(zāi)害的________。面對(duì)臺(tái)風(fēng)，一是要防患未然；二是一旦發(fā)現(xiàn)自己處于危險(xiǎn)境地，要及時(shí)離開。其實(shí)，臺(tái)風(fēng)攜帶的充沛水汽和大范圍、長時(shí)間的活動(dòng)，不僅可以帶來緩解旱情，減少長時(shí)間的晴熱高溫，風(fēng)力發(fā)電企業(yè)也可利用它的活動(dòng)軌跡，充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．三番五次　變

3、化莫測　日新月異　罪魁禍?zhǔn)? B．三番五次 千變?nèi)f化 一日千里 始作俑者 C．接二連三 變化莫測 一日千里 罪魁禍?zhǔn)? D．接二連三 千變?nèi)f化 日新月異 始作俑者 解析：選C。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。接二連三：一個(gè)接著一個(gè)，形容接連不斷，強(qiáng)調(diào)連續(xù)性。三番五次：指屢次、多次，強(qiáng)調(diào)次數(shù)多。由第一處橫線后面“你方唱罷我登場”和整個(gè)句子的表意可知，這里強(qiáng)調(diào)的是夏秋季節(jié)臺(tái)風(fēng)連續(xù)不斷登陸，所以用“接二連三”更恰當(dāng)。變化莫測：變化無常，不能預(yù)料。千變?nèi)f化：極言變化無窮。由橫線后面“這給臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)帶來了極大的難度”可知，用“變化莫測”更準(zhǔn)確。一日千里：比喻

4、進(jìn)步或發(fā)展極快。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。由文中“特別是近十年來”“現(xiàn)在的預(yù)報(bào)水平已與美國、日本形成鼎足之勢(shì)”可知，這里重點(diǎn)是說我國的臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)發(fā)展速度快，填“一日千里”更恰當(dāng)。始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。罪魁禍?zhǔn)祝悍缸镎氐湹臑槭渍?。材料陳述的?duì)象是臺(tái)風(fēng)，強(qiáng)調(diào)的是臺(tái)風(fēng)的危害巨大，因此填“罪魁禍?zhǔn)住备‘?dāng)。故此題答案為C項(xiàng)。 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．臺(tái)風(fēng)是一個(gè)立體的柱體，在環(huán)境大氣的不同高度上臺(tái)風(fēng)的影響力大小和方向不盡相同 B．不同高度上環(huán)境大氣對(duì)臺(tái)風(fēng)的影響力大小和方向可能都不一樣，臺(tái)風(fēng)是一個(gè)立體的柱體 C．在環(huán)境大氣的不同

5、高度上臺(tái)風(fēng)的影響力大小和方向不盡相同，臺(tái)風(fēng)是一個(gè)立體的柱體 D．臺(tái)風(fēng)是一個(gè)立體的柱體，不同高度上環(huán)境大氣對(duì)臺(tái)風(fēng)的影響力大小和方向可能都不一樣 解析：選D。這類題目解答時(shí)一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。該段文字陳述的主要對(duì)象是“臺(tái)風(fēng)”，因此句子的主語應(yīng)是“臺(tái)風(fēng)”，據(jù)此可排除B項(xiàng)。再由括號(hào)后面“這給臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)帶來了極大的難度”可知，括號(hào)中的內(nèi)容應(yīng)先介紹臺(tái)風(fēng)是一個(gè)“柱體”，然后再說這個(gè)“柱體”不同高度上的特點(diǎn)，而不是“環(huán)境大氣的不同高度”上“臺(tái)風(fēng)”會(huì)怎么樣，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)，故答案為D項(xiàng)。 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

6、A．不僅可以帶來緩解旱情，減少長時(shí)間的晴熱高溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)充分利用它的活動(dòng)軌跡，增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率。 B．不僅可以帶來緩解旱情的降水，消除長時(shí)間的晴熱高溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)充分利用它的活動(dòng)軌跡，增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率。 C．不僅可以帶來緩解旱情的降水，減少長時(shí)間的晴熱髙溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)利用它的活動(dòng)軌跡，充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)。 D．不僅可以帶來緩解旱情，消除長時(shí)間的晴熱高溫，也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)利用它的活動(dòng)軌跡，充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)。 解析：選B。答題時(shí)應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并

7、加以修改；然后仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子存在多處語病，第一，成分殘缺，“帶來”缺少賓語，可在“緩解旱情”后加“的降水”；第二，搭配不當(dāng)，“減少”與“高溫”不搭配，可將“減少”改為“消除”；第三，語序不當(dāng)，“充分”修飾的應(yīng)是“利用”，“提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”前后順序顛倒；第四，中途易轍，前面的主語是“臺(tái)風(fēng)攜帶的……活動(dòng)”，后面的主語變成“企業(yè)”，故應(yīng)將“風(fēng)力發(fā)電企業(yè)也可利用它的活動(dòng)軌跡，充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”改為“也可使風(fēng)力發(fā)電企業(yè)充分利用它的活動(dòng)軌跡，增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率”。四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)，“帶來緩解旱情，減少長時(shí)間的晴熱高溫”成分

8、殘缺、搭配不當(dāng)；B項(xiàng)修改正確；C項(xiàng)，“減少長時(shí)間的晴熱髙溫”搭配不當(dāng)，“充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”語序不當(dāng)；D項(xiàng)，“帶來緩解旱情”成分殘缺，“充分提高生產(chǎn)效率、增加風(fēng)力發(fā)電作業(yè)”語序不當(dāng)。故此題答案應(yīng)為B項(xiàng)。 4．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．茸毛/修葺　　懲罰/馳騁　　與會(huì)/參與 B．山坳/執(zhí)拗 戲謔/肆虐 田埂/粳米 C．悲愴/創(chuàng)傷 覬覦/瑜伽 咽喉/哽咽 D．磕碰/嘮嗑 矜持/吟誦 露骨/露面 解析：選B。A項(xiàng)，分別讀rónɡ/qì，chénɡ/chěnɡ，yù；B項(xiàng)，分別讀ào/niù，xuè/nüè，ɡěnɡ/jīnɡ；C

9、項(xiàng)，分別讀chuànɡ/chuāng，yú，yān/yè；D項(xiàng)，分別讀kē，jīn/yín，lù/lòu。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～7題。 有淚水的牲口 耿　翔 ①我離開馬坊好多年了。我熟悉的那些人，盡管有一大群已經(jīng)回到土里去了，但在土上繼續(xù)活著勞動(dòng)的人，還是大多數(shù)。而我熟悉的那些牲口，連影子都找不到了，全部消失在村子的記憶里。如果硬要追問，有些細(xì)心的人，會(huì)指著他們家的一盤井繩，說這是那些牲口的皮做的。 ②這就是一頭牲口的命運(yùn)。 ③它們挺著那么巨大的骨架，在大地上駕車運(yùn)送過多少東西，拉犁耕種過多少土地，這是誰也說不出來的。等它們被繁重的活路磨到老死后，它們包裹過

10、太多力氣的皮，還在我們的日常生活中，繼續(xù)顯示著牲口一身的柔性和韌性。 ④在馬坊人的記憶里，都有一根鞭子的陰影。那是用死后的牲口的皮擰成的，是用來抽打活著的牲口的。有一種高角鞭子，是趕大車、碾場的人用的。一根細(xì)軟的竹子，系一根細(xì)軟的皮繩，稍子是馬的鬃毛。這種鞭子，摔在空中是一串炸響，落在地上起一陣土霧。它在揮鞭人手中爆發(fā)出的力量，常常使牲口細(xì)軟的皮毛上，隆起一道血痕。一村人中，有幾個(gè)鞭法很好，我們也就常常圍上去，聽他們講述在趕車的路上，或在碾麥的場里，一鞭子揮下去，牲口的耳朵是怎樣被撕裂的。那些撕心裂肺的痛，不會(huì)說話的牲口，用自己的皮肉承受著。 ⑤我在那時(shí)就有一種感覺：農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園

11、牧歌。 ⑥我們從大地上要獲得一把糧食，就要付出皮肉之苦。 ⑦這樣的苦，既出在人的身上，也出在牲口的身上。 ⑧還有一種牛皮鞭子，很短的，從手里摔出去，也就幾尺遠(yuǎn)，剛好能打著犁地的牛的頭。我是用這樣的鞭子，打過村上的幾頭牛的。那是在犁地的時(shí)候，由于我喊出的吆喝，不通牛的習(xí)慣，?？偸翘げ坏脚献由?，犁出的地歪歪扭扭，被背著手走過來的隊(duì)長彥英罵了幾句。我心里很窩火，就用手里的牛皮鞭子，狠勁地抽打著那頭黃牛。 ⑨牛不會(huì)出聲罵我，牛轉(zhuǎn)過頭來看我。我突然發(fā)現(xiàn)，牛的眼窩里是噙滿淚水的。在這以前，我只知道人的眼窩里，常常會(huì)流出淚水，壓根就沒想過，這些從心底里涌出的東西，牛也像人一樣擁有著。 ⑩我那

12、時(shí)忍受著許多委屈。想到這些，我一摸自己睜著的眼，里面全是淚水。我想那頭牛的淚水，就是我的淚水，我不敢在白天的勞動(dòng)中流，只能在一個(gè)人的夜晚里，這樣悄悄地流。 ?我由自身知道，有淚水的牲口，是有悲傷的牲口。 ?我從此在勞動(dòng)的前后或間隙，都要在牲口的眼睛上摸一摸，讓它的長流不止的淚水，能浸潤一下我的手心。因?yàn)樵谝雇?，我知道自己無處抓摸的手心里，還有我白天摸到的，牲口的淚水。 ?我也想這些有淚水的牲口，哪來那么大的力氣？ ?我清楚地記得，村里那高大的脬子牛是如何把深陷泥地的裝滿一車玉米的大車吃力挪動(dòng)的。在它的嘴唇前，有一個(gè)金黃色的玉米棒子在晃動(dòng)。擠在激動(dòng)的人群中，盯著這頭有淚的牲口的眼睛

13、，我想為了生存，一頭牛和一個(gè)人是一樣的，生命中的高貴和屈辱，是同時(shí)存在著的。 ?這頭牛后來是怎么死的？死時(shí)一村人怎么用土埋葬它的？我不得而知。我只知道，它面對(duì)金黃色的玉米棒子，眼里也是有淚水的?，F(xiàn)在，我最想知道的，就是這些有淚水的牲口，身上怎么有那么大的力量？ ?我想到了它們的胃。 ?這是屬于田園的胃。這是屬于農(nóng)業(yè)的胃。這是屬于鄉(xiāng)村的胃。 ?這樣的胃，在一頭牲口的身體里，為了聚集勞動(dòng)所需要的力量，日夜不停地蠕動(dòng)著。這樣的胃里，裝著一座山的顏色，裝著一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。這樣的胃是疼痛的，因?yàn)槲铱催^，村上人從一頭牛的胃里，用吸鐵石吸出了那么多的鐵絲和鐵釘。那時(shí)

14、，我覺得自己的胃也很痛，我知道有淚水的牲口，也是為自己的胃，而無言地流著淚的。 ?我也在詩里寫道：“而活在一地的青草里/我在馬坊的原野上/看見的牲口，沒一匹不拉著木犁或耬耙/深入土地的心臟，把一身骨架/山一樣聳立起來。不要說青草在野/也不要說青草貧賤，在牲口毛色/發(fā)亮的身上，我看見鄉(xiāng)村/正一寸一寸地生長?！笔聦?shí)上，我們和一頭牲口，和一株莊稼，和一棵草木一樣，都在鄉(xiāng)村里生長。 ?只是要記住，我們更和有淚水的牲口一樣，也是在自己的眼里，噙滿了淚水，在鄉(xiāng)村里生長的。 (節(jié)選自《第五屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》，有刪改) 5．下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．文中多次寫到牲

15、口流淚，讓我們不僅感受到一個(gè)牲口的痛苦生長，而且更感受到在鄉(xiāng)村中成長的人也一樣充滿艱辛與悲苦。 B．文章主要運(yùn)用了敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，回憶了馬坊中的那些牲口以及與這些牲口有關(guān)的經(jīng)歷和故事。 C．文中描寫了聽鞭法好的人講述鞭打牲口的情形，在撕心裂肺的疼痛中表達(dá)了作者對(duì)揮鞭人鞭打牲口這一行為的強(qiáng)烈譴責(zé)。 D．本文視角獨(dú)特，以“流淚的牲口”來觀照人在鄉(xiāng)村中“成長的艱難”，在字里行間中飽含著真切的生命體悟和沉痛的鄉(xiāng)土情懷。 解析：選C。C項(xiàng)“表達(dá)了作者對(duì)揮鞭人鞭打牲口這一行為的強(qiáng)烈譴責(zé)”錯(cuò)。 6．“牲口”為什么流淚？聯(lián)系全文，分條概括。 答：　　　　　　　　　　　　　

16、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作者第一次寫牲口的淚是在第⑨段，“我”因?yàn)槭芰擞?xùn)斥而鞭打黃牛，“牛轉(zhuǎn)過頭來看我。我突然發(fā)現(xiàn)，牛的眼窩里是噙滿淚水的”寫出了牛的委屈；第?段作者寫到“我想為了生存，一頭牛和一個(gè)人是一樣的，生命中的高貴和屈辱，是同時(shí)存在著的”，寫出了牛是因?yàn)槌惺芮瓒鳒I；第?段“那時(shí)，我覺得自己的胃也很痛，我知道有淚水的牲口，也是為自己的胃，而無言地流著淚的”，寫出了牛為了聚集力量卻不得不吃粗劣的食物而流淚。 答案：①因無端遭受責(zé)打，“委屈”地流淚。②為了生存，“屈辱

17、”地流淚。③為了積聚勞動(dòng)力量，忍受粗劣的食物，“無言”地流淚。 7．作者為什么說“農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園牧歌”？聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫狻? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題需要先分析出句子含意，然后結(jié)合文章分析，為什么會(huì)有這樣的含意，最后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談自己的體會(huì)。“農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園牧歌”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章第⑤段，是作者在看到牲口蒙受苦難之后得出的結(jié)論，“田園牧歌”指的是一種悠然、自由、平和、恬淡、閑適的生活，而作者看

18、到的卻是充滿了苦難和磨難的生活，因此，作者說“農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園牧歌”，據(jù)此，可以分析出句子的含意。結(jié)合現(xiàn)實(shí)談體會(huì)時(shí)一定要注意語言通順，言之成理。 答案：(示例)作者認(rèn)為，農(nóng)業(yè)并非像田園詩中所描繪的那樣，充滿著寧靜與平和，而是充滿艱難與苦痛。正如文中的那些“牲口”一樣，它們?yōu)榱松?，忍受屈辱，眼里總是“噙滿淚水”；它們?yōu)榱松?，忍受疼痛，胃里總?huì)存留“鐵絲和鐵釘”。牲口如此，人更是如此，因?yàn)槲覀儚拇蟮厣弦@得一把糧食，就要付出皮肉之苦。 三、語言表達(dá) 8．下面四句詩的每一句都可以想象成一幅畫面，第一句和第四句的畫面均已給出，請(qǐng)你補(bǔ)寫中間兩句的畫面，要求表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)。(不要求句式相同)

19、 詩句：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 畫面一：秋日天高氣爽，此處卻獵獵多風(fēng)。山谷中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”。 畫面二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 畫面三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 畫面四：滾滾而來的長江之水奔流不息。 答案：(畫面二)在水清沙白的

20、江水洲渚上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群。 (畫面三)無邊無際的林木中，樹葉在秋風(fēng)中窸窣飄落。 9．請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面文字的含意。 無論是作者還是讀者，在心領(lǐng)神會(huì)一首好詩時(shí)，都必有一幅畫境或是一幕戲景，很新鮮生動(dòng)地突現(xiàn)于眼前，使他神魂為之勾攝，若驚若喜，霎時(shí)無暇旁顧，仿佛這小天地中有獨(dú)立自足之樂；此處偌大乾坤宇宙，以及個(gè)人生活中一切憎愛悲喜，都像在這霎時(shí)間煙消云散了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：所給文段采用了文學(xué)化的語言，其中用詞典雅

21、；把握文段的意思，用簡明、通俗的話重新表述。 答案：閱讀一首好詩，一定會(huì)讓人在眼前浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫面或場景，使人沉醉其中，獨(dú)自感受其中的妙處，達(dá)到物我兩忘的境界。 10．這篇散文《揀麥穗》語言優(yōu)美，許多語段可圈可點(diǎn)。請(qǐng)閱讀下面的文字，然后寫一段50字左右的點(diǎn)評(píng)。 對(duì)我來說，那籃子未免太大，老是磕碰著我的腿或是地面，時(shí)不時(shí)就讓我跌上一跤。我也少有揀滿一籃子的時(shí)候，我看不見地里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶。而當(dāng)我追趕它們的時(shí)候，好不容易揀到的麥穗，還會(huì)從籃子里跳出來，重新回到地里。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

22、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：對(duì)描寫性文字的點(diǎn)評(píng)，可以從兩個(gè)角度入手：一是語言，二是畫面。這段文字語言生動(dòng)，畫面活潑有趣，任選一個(gè)角度加以評(píng)論即可。 答案：(示例)麥?zhǔn)蘸箝_闊的大地上，蝴蝶、螞蚱亂飛，女孩活潑可愛、無拘無束，讀后令人賞心悅目——好一幅兒童田野嬉戲圖！ 11．根據(jù)語境，以“守候”為中心，續(xù)寫一段描述性文字，不超過80個(gè)字。要求：想象合理，至少運(yùn)用一種修辭手法。 春天漸行遠(yuǎn)去，幾朵最后開放的花朵，三三兩兩堅(jiān)持守候在樹枝上?！　　　　　　　? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查正確使用修辭手法、合理擴(kuò)展語句的能力。從所給的語句看，描述這幾朵花“守候”的情態(tài)，可采用擬人、比喻、排比等修辭手法。 答案：(示例)花瓣已不再嬌嫩，身姿已不再婀娜，氣息已不再芬芳，可是她們，依然熱烈地綻放，用花的姿態(tài)傳遞著春天的熱情，展示著絕地守候的美麗。 - 7 -