《(浙江專用)2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題六 語言表達(dá)的連貫(句子的銜接) 1 高考體驗(yàn)練習(xí) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江專用)2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題六 語言表達(dá)的連貫(句子的銜接) 1 高考體驗(yàn)練習(xí) 蘇教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六 語言表達(dá)的連貫(句子的銜接)
——理清語脈按序走,前后關(guān)聯(lián)手拉手
本專題根據(jù)高考考題情況,從補(bǔ)寫句子、語句復(fù)位和語句排序三種命題形式來突破。對(duì)補(bǔ)寫句子題,從四個(gè)類型進(jìn)行講解;對(duì)語句復(fù)位題,從“六大思考角度”入手突破;對(duì)語句排序題,采用解答規(guī)范、補(bǔ)充拓展的形式突破。
1.(2019·浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(3分)
考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科,盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史,但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè),①_____________
2、_________________。理由很簡(jiǎn)單,人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史,也應(yīng)包括精神文化的歷史,我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的,②______________________________。這意味著真正意義的考古學(xué)研究,③______________________________,同時(shí)更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。
解析:本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的能力,考查思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。解答本題,需要先了解整個(gè)語段的大致意思。從整體看,語段闡述的中心是重建歷史的途徑。第①處,前文說的是利用古人遺跡遺物重建歷史的問題,但之后又提到僅靠先民的物質(zhì)遺存來重建歷史的
3、局限性,故可以推測(cè)此處應(yīng)填入“不足以重建一部完整的歷史”之類的語句。第②處,前文說的是人類社會(huì)的歷史包括物質(zhì)文化歷史和精神文化歷史,“關(guān)心古人是如何生活”屬于物質(zhì)方面,所以此處應(yīng)該填寫“關(guān)心他們是如何思想的”之類的語句,注意與前邊的關(guān)聯(lián)詞“不僅”的對(duì)應(yīng)。第③處,后面說的是要“研究先民精神文化”,根據(jù)前文的語境,故可以推斷此處應(yīng)填“揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”之類的內(nèi)容,注意與后面“同時(shí)更要……”的句式相對(duì)應(yīng)。
答案:(示例)①顯然不足以重建一部完整的歷史
②更要關(guān)心他們是如何思想的 ③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造
2.(2018·浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容
4、貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(3分)
植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān),①______________________________,所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化,既影響植物吸收肥料的程度,也影響植物的新陳代謝過程,②______________________________,都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化,只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài),利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究,③______________________________,即根、冠、葉的溫度都有差異,而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。
解析:解答本題,需要先了解整個(gè)語段的大致意思。從整體來
5、看,語段的中心是植物的生長(zhǎng)和溫度的關(guān)系。第①處,前文說植物的生長(zhǎng)和三種作用有關(guān),后文說溫度直接影響植物的生長(zhǎng),關(guān)鍵詞是“作用”和“溫度”,空缺處填入的內(nèi)容應(yīng)該把這二者聯(lián)系起來。第②處,前文說溫度的變化影響植物的生長(zhǎng),后文說只有適宜的溫度才有利于植物的快速成長(zhǎng),關(guān)鍵詞是“變化”和“適宜”,據(jù)此可以推出此處應(yīng)填入溫度過高或過低的內(nèi)容。第③處,“即”后面的內(nèi)容是對(duì)前面一句話的解釋,根據(jù)“根、冠、葉的溫度都有差異”可以判斷此處填入的內(nèi)容是植物各部位的溫度是不同的。
答案:(示例)①這三種作用都受溫度的影響?、跍囟冗^高或過低?、壑参锔鞑课坏臏囟仁遣煌?
3.(2016·浙江卷)填入下面空缺處的語句,
6、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
賈母因要帶著劉姥姥散悶,遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌,又說與他這是什么樹,這是什么石,這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì),又向賈母道:“誰知城里不但人尊貴,連雀兒也是尊貴的。__________。”眾人不解……劉姥姥道:“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒,我是認(rèn)得的。那籠子里是黑老鴰子,怎么又長(zhǎng)出鳳頭來,也會(huì)說話呢。”眾人聽了,又都笑將起來。
A.這雀兒到了你們這里,變得既俊又會(huì)說話了
B.偏這雀兒到了你們這里,他會(huì)說話了,也變俊了
C.偏這雀兒到了你們這里,他也變俊了,也會(huì)說話了
D.這雀兒到了你們這里,變得既會(huì)說話又俊了
解析:選C。本題考查語言
7、表達(dá)連貫的能力。B、C兩項(xiàng)中的“偏”字,很好地表現(xiàn)了劉姥姥對(duì)大觀園中的事物感到新奇時(shí)的驚訝。再根據(jù)后文“那籠子里黑老鴰子,怎么又長(zhǎng)出鳳頭來,也會(huì)說話呢”中先說“長(zhǎng)出鳳頭”后說“也會(huì)說話呢”的先后順序,可以確定橫線處當(dāng)先說“變俊”,再說“也會(huì)說話了”。故選C。
4.(2013·浙江卷)依次填入下面空格處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
有地上之山水,有畫上之山水,有夢(mèng)中之山水,有胸中之山水。地上者妙在________,畫上者妙在________,夢(mèng)中者妙在________,胸中者妙在________。
①位置自如?、诠P墨淋漓?、劬跋笞兓谩、芮疔稚铄?
A.④③②① B.①②④
8、③
C.②③①④ D.④②③①
解析:選D。本題以語句復(fù)位的形式考查語言表達(dá)的連貫。主要是考查考生的語言組織能力和思維判斷能力。解答時(shí)要注意抓住關(guān)鍵詞“地上”“畫上”“夢(mèng)中”“胸中”的特點(diǎn),根據(jù)各自特點(diǎn)選擇相應(yīng)的詞語即可。
考情透析——名師幫你分析考情,讓你備考有方向
1.“連貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問題,保持語言連貫,需要兼顧話題(有共同的話題)、句序(合理的句序)和語言的運(yùn)用(語言的銜接與呼應(yīng),音韻和諧)三個(gè)方面,還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。
2.從高考題來看,此類題綜合性強(qiáng),是近年來的考查熱點(diǎn),并且近幾年又采用單獨(dú)命題的形式??疾榈闹攸c(diǎn)有補(bǔ)寫句子、句式的選用和語段內(nèi)部的順序——時(shí)間、空間和邏輯順序。
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