《浙江省金華市云富高級中學高中語文 第一專題 鳥啼練習 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省金華市云富高級中學高中語文 第一專題 鳥啼練習 蘇教版必修2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鳥啼 練習 一、語言積累 1．下列各組詞語中沒有錯誤的一項是（） A．誠摯 襁褓 殘賅 大名鼎鼎 B．強悍 予感 隱遁 有條不紊 C．跌宕 搖曳震攝 噴涌而出 D．撕裂 耗盡 攫住 勢不可擋 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項是（） ①我愿意相信知識一種純粹的不具任何含義的 ，但又隱隱覺得這里似乎存在著某種可以引申的其他因素。 ②螞蟻需倚靠它們龐大的數(shù)量，才能在布滿死亡陷阱的世上不滅地 下去。 ③ 我擁有十八歲前寶貴的鄉(xiāng)村見聞， 如此巨大的蜥蜴，我還是第一次看到。 A．偶然 延續(xù) 即使/但B．偶爾

2、 沿襲 盡管/但 C．偶然 延續(xù) 盡管/但D．偶爾 沿襲 即使/但 3．下列句子標點符號運用有錯誤的一項是（） A．這就是精神崩潰——一位親赴唐山的老醫(yī)生對我說，是他們自己在極度恐懼中“扼殺”了自己。 B．在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過最壞的準備了，但她從來沒有對我說過“你為我想想”。 C．“哎呀，哎呀！”蘇艾把她困倦的臉湊到枕邊說：“即使你不為自己著想，也得替我想想呀。我可怎么辦呢？” D．“我要證明……我要報仇……”可是證明什么呢？報什么仇呢？這一點我自己也不清楚。 4．填空 （1）屠格涅夫是 作

3、家，一生創(chuàng)作了許多文學杰作，著名的有長篇小說《 》《 》《 》。 （2）勞倫斯?大衛(wèi)?赫伯特（1885－1930）， 作家。代表作品：長篇小說《 》《 》《 》《 》《 》，短篇小說集《 》。弗洛伊德主義的心理分析與對社會矛盾的揭示糾糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)傷的突出特點。 （1）俄國 羅亭 父與子 獵人筆記（2）英國 白孔雀 兒子和情人 恰特萊夫人的情人 迷途的姑娘 袋鼠 英國，我的英國 二、課文鏈接 5．《我的鄰居胡蜂》結尾，作者為什么說與胡蜂“比鄰而居”是“神對我的獎勵”？ 答： 6．《鳥啼》一文中，作者不僅滿懷欣喜、贊美之情描繪了春天驟臨的

4、景象和鳥啼的婉轉動聽，而且又不避諱死亡和丑陋，描述“數(shù)不清的腐鳥的血衣”和“攫取我們生命的死亡”。請說說這樣寫有何作用？ 答： 7．《我的鄰居胡蜂》和《鳥啼》中都有議論的語句，他們在文中有什么不同作用？ 答： 三、選段在線 我的新來的鄰居，受到可誠摯歡迎。它們是我遠方的客人。為了避免以后打擾它們，我做了一點微不足道的犧牲。我把這扇窗戶徹底封上，在已經(jīng)來臨的夏季里，我的書房將只來另一扇窗。盡管這會有諸多不便但我依然感激它們。我的給予，遠遠不及它們?yōu)槲規(guī)淼臇|西。 胡蜂是昆蟲世界不多的具備防衛(wèi)武器的個體。他們的大名鼎鼎的武器，為卑微的昆蟲贏得了外

5、界應有的敬畏與肯定，但也因此給他們自身招致了許多莫名的厄運。很早的時候，我曾試圖寫一篇關于昆蟲的童話，這樣開始：“在昆蟲的美麗國度里，大家各盡職守，一切井然有序。雄峰是街頭巡視的警察，胡蜂是邊境護衛(wèi)的士兵，它們裝備精良，但從不主動……”的確，在它們與我們的敵對歷史上，可以斷定，不會有任何一次沖突真正起因于它們。 我的鄰居的工程，正有條不紊地進行。坐在書房里，每天我都感受到它們帶倆的新鮮的原野氣息。他們的巢在漸漸擴大，工地上的建設者不斷增加。他們將生命中的兩件大事非凡地結合起來，建設與繁殖和諧地同步推進。他們每建成一個巢間，即注進一卵。幼蜂破巢而出后，立刻便會投入工作，為新的生命繼續(xù)誕生

6、加緊建設。這感人的過程，構成了它們完美的一生。 8．作者是如何誠摯的“歡迎”“新來的鄰居”？ 答： 9．畫線句子中“它們?yōu)槲規(guī)淼臇|西”，想一想，胡蜂給作者帶來了什么？ 答： 10．作者為什么說胡蜂的一生是“完美”的？ 答： 參考答案： 一、1．D（A“賅”應為“骸”，B“予”應為“預”，C“攝”應為“懾”。）2．C（偶然，形容詞；偶爾，副詞，不能做賓語。延續(xù)，照原來的樣子繼續(xù)下去；沿襲，依照舊的或原來的規(guī)定辦理，用在這里不恰當。即使，表讓步假設；盡管，表示姑且承認某種事實，下文有“但是”“然而”等轉折連詞跟它呼應，反接上文。）3．C（冒號改為逗號。）4．B 二、5．①出于對胡蜂的敬意；②在與胡蜂“比鄰而居”的日子里，作者目睹了胡蜂“輝煌燦爛的一生”，對生命有了許多新的感悟。 7．《我的鄰居胡蜂》中的議論是卒章顯志式的，體現(xiàn)了作者對生態(tài)環(huán)境的關注和對生存危機的警覺?！而B啼》中的議論是夾敘夾議式的，作者的議論贊頌了大自然的生命力。 三、 3