Unit 1    How do you study for a test ? Key words & phrase: flashcard, take notes, frustrating, memorize, aloud, comma, make mistake, pronunciation, be afraid to/of, by doing sth. deal /do with, ask the teacher for help/ask sb to do sth, read aloud, way to, first of all, begin with- end up, laugh at, one of n (pl.) decide to do sth., enjoy doing sth. What/How about doing sth. ? maybe Why don’t you do sth.? How do you learn best? / Importance and difficulties: the prep: by 2. “How”questions (1)greeting for example: How are you ?   How’s everything going ?  (2) comments of sth.or way of doing sth for example:: (1) How is your new house ? It’s great. (2)How do you learn English ? I learn English by reading lots of English magazines. (3) How did you come to school ? By bike/on foot Teaching aim: 1.let the students grasp the way to prepare a test by the practice of spoken English 2.learn to make comments on the ways of learning English 3.Find out your own difficulties in learning English 4. Choose your suitable learning ways 5. learn more new words of the “How do we deal with our problem” Functions: Talk about how to study. The first period Aim: words and dialogue Context: section A Teaching steps: 1. warm-up Today we will learn a new lesson “How do you study for a test”. First, I will ask you some question. Do you like test? No/yes. I don’t. I think most of you think the test is so difficult. 2. Today we will talk about the ways.(用中文) How do you study for a test? I study by listening to cassetts. （聽錄音帶）     I study by studying with a group. （和小組一起學習）     by watching English programs on TV. （看英語電視節(jié)目）     by enjoying English songs. （聽英文歌）     by taking part in English classes after school . （上課外英語班）     by getting an English tutor. （請英語家教）     by reading English magazines and newspaper . （讀英文雜志、報紙）     by surfing the internet. （網(wǎng)上沖浪）     by making flashcards. （制作單詞認讀卡片）     by reading the textbook. （讀教科書）     by asking the teacher for help. （請教老師）     by making vocabulary lists. （列單詞表）     by taking notes carefully . （認真記筆記）     by having the English class carefully . （認真上課）     by finishing my homework seriously . （認真完成作業(yè)）  Do you learn English by …? （用一般疑問句）   Yes , I do . / No , I don’t.   Have you ever studied with a group ? （用完成時態(tài)）   Yes , I have . I’ve learned a lot that way.  What about listening to cassettes ? ［用what about ＋動名詞 提問］   I do that sometimes. I think it helps.  2.learn to make comments on the ways of learning English I think studying English by …is…because …     如：I think studying English by working with a group is a good way because you can ask   others when you have questions.      I think surfing the internet is a bad way because you have to use a computer and always   waste your time.  3.Consolidation and Extension: let the students make pairs to pratice 4. Homework: 1. Copy the new words and phases 2. do exercises of the textbook (1.2) book p7.1 5.feedback The second period(2) Context: Section B and self check Aim: 1.Find out your own difficulties in learning English 2. Choose your suitable learning ways 3. self check Teaching steps: 1. Warm-up T: Do you think learning English is difficult ? S: Yes. T: Let’s make a list. 2. Find out your own difficulties in learning English I have a problem . I can’t remember the new words.  I can’t get the pronunciation right. I can’t understand the words in magazines.  I can’t understand spoken English . I always make mistakes in grammer.  I read very slowly.  I made mistakes in grammar.  I don’t know how to speak English well.  suggestion： You should read English aloud.   Listening can help.   Why don’t you join an English language club to practice speaking.   Would you mind remembering new words by flashcards.  Please try to talk with your friends in English as much as possible.     這個句型較長是個復合句，出現(xiàn)了由because 引導的原因狀語從句。進入初三后，我們 寫作表達時，要避免再使用僅僅由because 引導的句子，而要寫完整的句子。 如：不能寫B(tài)ecause I slept late . 意思不完整，不清晰   要寫成I missed the early bus because I slept late .   這樣，有原因，有結(jié)果，才是完整的句子。 3.Choose your suitable learning ways Learning English can be difficult . What things are difficult for you ?   I have a problem . I can’t remember the new words.      I can’t pronounce some of the words.      I can’t understand spoken English .      I always make mistakes in grammer.      I read very slowly.      I don’t know how to speak English well.      給出建議：     You should read English aloud.      Listening can help.      Why don’t you join an English language club to practice speaking.      Would you mind remembering new words by flashcards.      Please try to talk with your friends in English as much as possible.      （請注意不同句式的運用） 4. The answer of the self-check 5.Homework 1.finish all the exercises on textbook 2. prepare the dictation 6.Feedback: The third Period Context: 1.How do we deal with our problem? 2. dictation Teaching steps: 1. review the new words and phrases and then dictation 2.learn the new words: deal with, unless, unfair, affected, solve, challenge, regard, smart, duty, instead 3. explanation of the text 4. do the exercises 5. Homework : write a composition The fourth period: check the exercises Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.                                 單元整體說明 單元教材分析 本單元圍繞“允許做什么、不允許做什么”這一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動。任務(wù)一：談?wù)撟约合胱龅氖虑?；任?wù)二： 我可以做什么、不可以做什么。任務(wù)三：討論自己想做什么、自己需要什么樣的生活。 單元總體目標 通過本單元的學習讓學生學會用不同的句型來談?wù)搼撛试S做什么、不允許做什么、同意和不同意。 單元重難點一覽 重難點詞匯： 1.at that age              2.instead of 3.the other day            4.be a good way to do 5.keep sb happy            6.at present 7.the same as              8.be proud of 9.give directions          10.way cool= very cool 11.learn from sb           12.agree with 13.disagree with           14.in fact 15.take time to do sth     16.chat with 重難點句式 1.I think sixteen-year-olds should be allowed to drive. 2.Do you think thirteen-year-olds should be allowed to have part-time jobs? 3.The young should be proud of their culture. 單元教學建議 采用Concluding，Accumulating，Roleplaying和Comparing的學習策略，利用多媒體課件，來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和討論活動來談?wù)撛试S做什么和不允許做什么。本單元的教學法建議：詞匯教學：情景操練、反復使用；口語教學：師生互動，生生互動、對話練習、交際活動；閱讀教學：尋找關(guān)鍵語句、對文中任務(wù)和事物發(fā)表見解；語法教學：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。 單元課時分配 本單元用4課時教學 Section A 部分用 2 課時 Section B，Self Check 部分用 2 課時 Section A 教學課題 Unit 3:Teenagers should be allowed to choose their own clothes.                      （Section A） 學科 英語 授課教師 齊憲波 授課班級 初三九班 授課時間 2005/4 教學目標 1.知識目標：掌握 agree and disagree 的用法。學會使用 I think ...  I agree ... 和 I don't think ...  I don't agree ... 來表達自己的意見。 2.能力目標：對所學知識的靈活運用及用所學知識解決生活中實際問題的能力。 3.情感目標：培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。 教學分析 1.教材分析：Section A 主要圍繞著 agree 和 diagree 這一話題來進行課堂教學和語言實踐。Section A 中主要涉及到的語法項目是被動語態(tài)，要求學生熟練模仿及操練這一語態(tài)的句型轉(zhuǎn)換，為以后的談?wù)摵徒浑H做好鋪墊。 2.學生分析：初三的學生有較豐厚的語言積累和知識儲備，他們有較強的求知欲和好奇心，在課堂上他們善于表現(xiàn)自我，樂于積極思考，敢于發(fā)表自己的觀點，這些個性心理特點都有利于師生在課堂上進行交流。 3.重點及其突出方法：被動語態(tài)的講解：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。 4.難點及其突破方法：培養(yǎng)良好的語言表達習慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學中對學生無意識的影響。 教學準備 1.多媒體： 多媒體，幻燈片，英語影音資料。 2.其他參考資料。 教學過程 Unit 3: Teenagers should be allowed to choose their own clothes.(Section A) Step One:     Free talk and discussion. Step Two: 1.at that age       2.instead of       3.the other day       4.be a good way to do       5.keep sb happy       6.at present       7.the same as       8.be proud of Step Three:     Finish 1a/1b. Step Four:     Practice the conversation in activity 2c. Step Five: Make a new conversation in groups according to the one in 2c.Then act it out. Step Six: Make a survey, then show the results to the whole class. Step Seven: Make a summary. Step Eight: Homework: Recite the conversation in 2a. 教學反思 1.如何在英語課堂教學中有效地進行中外文化的滲透？ 2.如何培養(yǎng)學生的跨文化意識？ 3.教師如何布置個性化的作業(yè)？ 4.如何解決本套教材大詞匯量問題？                               Section B and Self check 教學課題 Unit 3:Teenagers should be allowed to choose their own clothes.                     （Section B and Self check） 學科 英語 授課教師 齊憲波 授課班級 初三九班 授課時間 2005/4 教學目標 4.知識目標：掌握 agree and disagree 的用法。學會使用 I think ... I agree ...和 I don't  think ... I don't agree ... 來表達自己的意見。 5.能力目標:對所學知識的靈活運用及用所學知識解決生活中實際問題的能力。 6.情感目標：培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。 教學分析 5.教材分析：Section B 主要圍繞著現(xiàn)代中學生感興趣的話題來進行課堂教學和語言實踐。 6.學生分析：初三的學生有較豐厚的語言積累和知識儲備，他們有較強的求知欲和好奇心，在課堂上他們善于表現(xiàn)自我，樂于積極思考，敢于發(fā)表自己的觀點，這些個性心理特點都有利于師生在課堂上進行交流。 7.重點及其突出方法：被動語態(tài)的講解：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。 8.難點及其突破方法：培養(yǎng)良好的語言表達習慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學中對學生無意識的影響。 教學準備 3.多媒體： 多媒體，幻燈片，英語影音資料。 4.其他參考資料。 教學過程 Unit 3： Teenagers should be allowed to choose their own clothes.(Section B and self check) Step One:     Free talk and discussion. Step Two: 1.learn from sb       2.agree with       3.disagree with       4.in fact       5.take time to do sth       6.chat with Step Three:     Finish 1a. Step Four:     Practice the conversation in activity 1b. Step Five:     Make a new conversation in groups according to the one in 2c.Then act it out. Step Six:     Discuss what you are allowed to do and what you aren't allowed to do during your stay at school/ home/ library and so on. Step Seven:     Read the text then suggest the questions according to the text. Step Eight:     Discuss what is cool in your mind. Step Nine:     Homework:     Write some sentences about “cool”. 教學反思 1.如何在英語課堂教學中有效地進行中外文化的滲透？ 2.如何培養(yǎng)學生的跨文化意識？ 3.教師如何布置個性化的作業(yè)？ 4.如何解決本套教材大詞匯量問題？