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1、《9關(guān)心老人》教案及反思 活動目標(biāo)： 情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的情感與主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 行為與習(xí)慣：見到老人主動問好，對老人有禮貌，能給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。 知識與技能：認(rèn)識老人，了解老人的方方面面，讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻認(rèn)識，了解到老人們發(fā)揮著余熱，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心幫助老人，在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力，與人相處的技能。 過程與方法：通過調(diào)查采方，討論交流等活動，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化為行為。 活動重點(diǎn)：認(rèn)識老人，了解老人的方方面面，讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻

2、認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 活動難點(diǎn)：幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心老人，幫助老人。 活動準(zhǔn)備： 1、根據(jù)《敬老國》的故事制作成多媒體課件。 2、攝取生活中的幾個情景并制作成CAI課件。 3、指導(dǎo)學(xué)生了解身邊老人的情況，搜集物品、照片或獎狀。 4、歌曲《?；丶铱纯础?。 5、親情果圖片若干。 第一課時 一、談話交流，導(dǎo)入新課。 二、欣賞故事，激發(fā)學(xué)生敬老愛老之情。 1、走進(jìn)故事屋，欣賞《敬老國》的故事，想一想：為什么國王要把“棄老國”改成“敬老國”呢？（老人的經(jīng)驗和智慧是一個國家的寶貴財富，我們要關(guān)心老人。）讀題：9關(guān)心老人 ［點(diǎn)評：品生課標(biāo)中明確指出活動要

3、有趣味性，教師以故事導(dǎo)入緊緊吸引住了一年級的學(xué)生，并創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境。］ 2、夸夸我們的爺爺奶奶 過渡：我們的爺爺奶奶外公外婆像秋山的爺爺一樣，是一個家庭、一個國家的寶貴財富。 （1）說一說自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么特長（物品展示：老人們的作品字畫、編織的手套,,） （2）交流自己的爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻(xiàn)的照片或獎狀,,小結(jié)：我們的爺爺奶奶們這么能干，多了不起呀！喜歡他們嗎？愛他們嗎？ 其實(shí)小朋友們愛他們還有一個更重要的原因，就是他們非常非常（疼愛我們）。 【點(diǎn)評：教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)提綱，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，真人真事，真情真感，讓學(xué)生有話說。培養(yǎng)學(xué)生搜集、

4、整合、交流信息的能力。另外，教師在評價和引導(dǎo)上緊扣情感目標(biāo)一一認(rèn)識老人，感受老人。】 三、情感共鳴，喚起了學(xué)生對家中老人的感激之情。 課件情境1:早上，奶奶噔著三輪車把晨晨送到校門口，叮囑著送進(jìn)校門；傍晚，又噔著三輪車將晨晨孩子接回家。 思考：你感到奶奶怎樣？ 情境2:晨晨生日時，奶奶送給她一個特別漂亮的娃娃。 思考：當(dāng)你收到奶奶禮物的時候，你想說些什么？ 3、爺爺奶奶外公外婆還為你們家做了哪些事？ 小結(jié)：孩子們，正如你們所說的，我們的爺爺奶奶們每天都在為我們辛苦無私的奉獻(xiàn)著，即便不在我們的身邊，也日日夜夜?fàn)繏熘覀?。我們的生活真是離不開他們呀。 課件：讀一讀 家有一老，如有

5、一寶。 老人是個寶，社會家庭離不了。為國做貢獻(xiàn)，為家解煩惱。 【點(diǎn)評：品生課離不開生活，課件真實(shí)的再現(xiàn)了老人對晚輩無私的付出，這些已經(jīng)被孩子們認(rèn)為習(xí)以為常的小事，由于對老人步步深入的認(rèn)識，情感的層層鋪墊，學(xué)生已經(jīng)淚光盈盈，“愛之深，悟之真?！崩先它c(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛已走進(jìn)孩子的心里，所以，讀一讀，才成為孩子深情的朗誦，情感的共鳴，心中永恒的記憶。】 四、游戲反思，了解了老人的喜和憂。 過渡：老人們多么疼愛我們，可我們了解自己的爺爺奶奶外公外婆嗎？下面我們做一個游戲：摘親情果，誰能回答出隱藏在果子后面的問題，誰就能摘到親情果。 1、課件展示親情樹，樹上有四顆親情果，果子里面隱藏著四個問題。

6、（在課堂上當(dāng)場獎勵親情果圖片。） 問題1:你知道爺爺（奶奶）最喜歡看的電視節(jié)目是什么嗎？ （從活到老學(xué)到老、愛好廣泛、能干、生活細(xì)節(jié)等評價） 小結(jié)：孩子們，你們看，好多小朋友都摘到了第一顆親情果，因為，你們在平時的生活中能去關(guān)注老人們的生活。關(guān)心，其實(shí)就是從了解開始的，老師相信以后你們會更多地去了解他們，對嗎？ 問題2:你為你的爺爺（奶奶）唱過《生日快樂》歌嗎？ （從和誰一起唱的，老人的心情，熱鬧老人的幸福時光，以后提醒為老人過生日等評價） 師：小朋友，每次，我們過生日的時候，總有一大群人圍著為我們祝福，爺爺奶奶也在這祝福的人群中忙碌著。要是，在他們過生日的時候，我們也能用心地為他

7、們唱上一曲《生日快樂》，他們該多幸福呀！ 問題3:你知道什么事能讓你爺爺（奶奶）感覺最幸?？鞓穯幔? （師：對呀，因為爺爺奶奶感覺到，你們都很把他們放在心上呢！讓我們一起說一一“小輩關(guān)心，老人最幸?！?。 師：是啊，因為在她的心里，你們都是她的希望呀！所以，記住一一“小輩岀息，老人最幸福”。 師：你真是一個善解人意的小姑娘！是的“家庭和睦，老人最幸?！? 師：對呀，這是對他們的尊重?！白鹬乩先?，老人最幸?！保ㄏ鄼C(jī)共唱歌曲《?；丶铱纯础罚? 【點(diǎn)評：游戲中將教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，環(huán)環(huán)相扣，走進(jìn)老人的內(nèi)心，體悟老人的需求。一詠三嘆，將對老人的深刻認(rèn)識，烙刻與學(xué)生內(nèi)心。】 小結(jié)：孩子們，老師好高興，

8、因為你們與家中的老人心心相通，你們知道他們最大的愿望，知道他們最期待的幸福。那就讓我們把更多的關(guān)心更多的愛給他們吧，讓愛住進(jìn)我們的家，好嗎？ 問題4:爺爺（奶奶）年紀(jì)大了，你知道他們行動上有哪些困難嗎？你是怎么幫他的? 用繃帶纏住學(xué)生的臂膀去梳頭、穿衣；讓正好掉了乳牙的學(xué)生吃東西等等。） 【點(diǎn)評：德育不能沒有體驗，通過學(xué)生的親身體驗，對行動不便的老人感悟更深，人之初，性本善。孩子對老人的情感得到了深化?！? 小結(jié)：孩子們，由于歲月的流逝，老人們的青春不在了，他們有的手腳不靈，有的耳聾眼花，有的掉了牙，他們在生活中會遇到很多困難，我們應(yīng)給老人多方面的關(guān)心，更為細(xì)心的照料。讓這一顆顆的親情果

9、變成老人們的開心果。 四：榜樣樹立，引領(lǐng)學(xué)生的行為。 幾個錄像片段 1、小朋友為老人們做了哪些事呀？ 2、你有比他們做得更好的事嗎？ 3、看到小朋友們那么有孝心，敬老國的國王獎給大家非常好聽得兒歌，我們一起來欣賞。 課件：讀兒歌 奶奶年紀(jì)大，嘴里缺了牙； 爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花。 我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈； 我給他們倒杯茶，臉上樂開花。 爸爸媽媽直夸我：真是好娃娃！ 4、你還想為爺爺奶奶外公外婆做點(diǎn)什么？ 【點(diǎn)評：我們常說，榜樣的力量是無窮的。教者能夠突破教材，走出教材，使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活。】 四）課后延伸，觀察活動 孩子們，“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德

10、，老人們雖然年紀(jì)大了，但他們?yōu)榧业男腋！剀白鞒鲐暙I(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛戴他們，了解他們的愛好、需求，幫助他們做些我們能做的事情?；厝ヒ院蟀涯阆霝闋敔斈棠掏夤馄抛龅氖聢猿肿鱿聛恚堰@些事記在日記本上，或者拍下來、畫下來都可以，下節(jié)課我們開個小小的展覽會，評一評誰是愛老敬老的好孩子。 【點(diǎn)評：活動的延展性讓品生課源于生活，高于生活，讓學(xué)生在生活和社會活動中充分發(fā)展個性，弘揚(yáng)個性，不僅是讓孩子們懂得，還要深入到生活去實(shí)踐，去發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生“負(fù)責(zé)任有愛心地生活”是德育的核心之一。同時，此活動又為下一活動服務(wù)。承上啟下的作用?！? 評析： 9《關(guān)心老人》是蘇教版一年級《品德與生活》第三單元第一個主題

11、活動，此活動目的是讓學(xué)生充分認(rèn)識老人，了解老人的方方面面，讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 《關(guān)心老人》的教學(xué)設(shè)計中，教者本著從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，采用兒童樂于接受和適于接受的生動活潑的方式教學(xué)。如《敬老國》的故事導(dǎo)入，“摘親情果”的游戲激趣，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的活動的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)的全程中來，教師課前布置學(xué)生搜集老人制作過的物品、照片或曾經(jīng)獲得的獎狀，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的興趣和能力。課件屏顯的老人接送孩子、給孩子過生日的生活場景等，拉近課本與學(xué)生實(shí)際生活的距離。體驗老人行動的困難，再一次感悟老人的不易，

12、培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的行為和強(qiáng)烈情感，課堂延伸：把你想為爺爺奶奶外公外婆做的事堅持做下來，把這些事記在日記本上，或者拍下來、畫下來都可以，下節(jié)課我們開個小小的展覽會，評一評誰是愛老敬老的好孩子，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加完善。真正體現(xiàn)了品生目標(biāo)之一：讓學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。 教師在教學(xué)方法上緊扣教學(xué)目標(biāo)，層層鋪設(shè)，環(huán)環(huán)相扣，心中明晰一條主線：認(rèn)識老人，了解老人的方方面面，讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的情感。所以，在本活動中教師引導(dǎo)學(xué)生對老人的情感感悟如“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。 本課的教學(xué)設(shè)計從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)方法到學(xué)生的學(xué)法設(shè)計，自始至終貫穿著“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)思想，整個活動中師生互動、生生互動中逐步實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。