《2019-2020學(xué)年高中語文 第一單元 中國古代短篇小說 3 杜十娘怒沉百寶箱課時(shí)作業(yè) 粵教版選修《短篇小說欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第一單元 中國古代短篇小說 3 杜十娘怒沉百寶箱課時(shí)作業(yè) 粵教版選修《短篇小說欣賞》（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 杜十娘怒沉百寶箱 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列句子中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．連下處也沒有了，今日就無處投宿了 　下處：寓所 B．勿為賈豎子所欺 　賈：做買賣 C．江南子弟，最工輕薄 　工：善于 D．囊篋蕭條，曾無約束 　蕭條：沒有生機(jī) 【答案】D(蕭條：空虛) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．下列句子中加點(diǎn)詞均屬人稱代詞的一項(xiàng)是(　　) ①渠意欲以千金聘汝　②一雙空手，羞見芳卿　③為郎君畫此計(jì)者，此人乃大英雄 　④賤室不足慮 ⑤尊寵必有妙策?、?/p>

2、正賴高明指教?、唔毜名惾藠y臺(tái)為信 A．①③⑤　　　　　　　B．②④⑥ C．①④⑦　　D．②③⑤ 【答案】B(③⑦為名詞) 3．下列說法不正確的兩項(xiàng)是(　　)(　　) A．“話本”是指“說話(說書)人”所用的底本。后來有些底本經(jīng)過“說話人”不斷豐富，經(jīng)過文人加工，逐漸成為短篇小說，這種短篇小說也就被稱為“話本小說”。文人(主要是明代文人)模擬“話本”體制寫成的作品就稱為“擬話本小說”。 B．中國古典小說是繼承了自唐宋以來即已廣泛流行的講唱文藝而逐漸發(fā)展下來的。宋人所謂的“說話人”，就是指講故事的藝人。 C．“三言”“二拍”是中國古典小說中的“話本”和“擬話本”的總集?！叭浴奔础队?/p>

3、世明言》《警世通言》《醒世恒言》；創(chuàng)作者馮夢(mèng)龍，明末小說家。 D．《杜十娘怒沉百寶箱》描寫了京師名妓杜十娘的愛情悲劇。作者把人物放在一定的社會(huì)環(huán)境中刻畫，刻畫了杜十娘善良而剛強(qiáng)的性格；對(duì)這個(gè)人物的遭遇，作者寄寓了深深的惋惜與同情。 E．《杜十娘怒沉百寶箱》中，有許多古人常用的稱謂語。其中“足下”“賤室”是謙稱，“中饋”“尊寵”“高明”是尊稱，“芳卿”是對(duì)女子的愛稱。 【答案】CE(C.都是“擬話本”。E.“足下”是對(duì)人的敬稱) 二、文本閱讀 閱讀課文“十娘推開公子在一邊”至“爭欲拳歐李甲和那孫富”部分內(nèi)容，完成后面的題。 4．李甲與杜十娘備嘗艱苦，好不容易走到一起，為何李甲最終對(duì)十

4、娘中道而棄？ ________________________________________________________________________ 【答案】李甲生性怯懦，沒有自己的主張，任人擺布，絕不敢毅然打破在封建制度維護(hù)下的虛偽的階級(jí)體面而維持他與杜十娘的共同生活。加之好利自私，畏懼家父威嚴(yán)，所以最終必然會(huì)中道而棄杜十娘。 5．杜十娘怒沉百寶箱自盡，旁觀之人，“皆咬牙切齒，爭欲拳毆李甲和那孫富”，作者這樣寫，表明了怎樣的思想感情？ ______________________________________________________________________

5、__ 【答案】表明了作者對(duì)杜十娘不幸遭遇的同情以及對(duì)李甲、孫富的強(qiáng)烈鞭笞，表明了作者愛憎分明。 三、課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成后面的題。 胡旦字周父，濱州渤海人。少有雋才，博學(xué)能文辭。舉進(jìn)士第一，為將作監(jiān)丞、通判升州。遷左拾遺、直史館，數(shù)上書言時(shí)政利病。 先是，盧多遜貶，趙普罷相。其夏，河決韓村，尋復(fù)塞。旦獻(xiàn)《河平頌》，太宗覽頌有“逆遜、奸普”之語，召宰相謂曰：“胡旦獻(xiàn)頌，詞意悖戾。乃敢恣胸臆狂躁如此，其亟逐之！”即貶殿中丞、商州團(tuán)練副使。 有傭書人翟穎者旦嘗與之善因?yàn)楦男彰R周以為唐馬周復(fù)出上書詆時(shí)政且自薦可為大臣又舉材任輔者十人其辭頗壯當(dāng)時(shí)皆謂旦所為馬周坐流海島，旦亦貶坊

6、州團(tuán)練副使。坐擅離所部謁宋白于鄜州，既被劾，特釋之。徒絳州。稍復(fù)工部員外郎、直集賢院，遷本曹郎中、知制誥、史館修撰。 素善中官王繼恩，為繼恩草制辭過美。繼恩敗，真宗聞而惡之，貶安遠(yuǎn)軍行軍司馬，又削籍流潯州。咸平初，移通州團(tuán)練副使，徙徐州，以祠部員外郎分司西京，又為保信軍節(jié)度副使，久之，以司封員外郎通判襄州。封泰山，改祠部郎中，服母喪，既除，乃言父卒時(shí)嘗詔奪哀從事，請(qǐng)追行服三年。已而失明，以秘書省少監(jiān)致仕，居襄州，再遷秘書監(jiān)，卒。 旦喜讀書，既喪明，猶令人誦經(jīng)史，隱幾聽之不少輟。著《漢春秋》《五代史略》《將帥要略》《演圣通論》《唐乘》《家傳》三百余卷。斫大硯，方五六尺，刻而瘞之，曰“胡旦修《

7、漢春秋》硯”。晚尤黷貨，干擾州縣，持吏短長，為時(shí)論所薄。既死，子孫貧甚，寓柩民間?；实v末，知襄州王田為言于朝，得錢二十萬以葬。 (選自《宋史·胡旦列傳》，有刪改) 6．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦男?名馬周/以為唐馬周復(fù)出/上書詆時(shí)政/且自薦可為大臣/又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/ B．有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦男彰R周/以為唐馬周/復(fù)出上書詆時(shí)政/且自薦可為大臣/又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/ C．有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦男彰R周/以為唐馬周復(fù)出/上書詆時(shí)政/且自薦可為大臣/

8、又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/ D．有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦?姓名馬周/以為唐馬周復(fù)出/上書詆時(shí)政/且自薦可為大臣/又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/ 【答案】C 7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．通判，是宋為加強(qiáng)控制而置于各州、府，輔佐州、府處理政務(wù)并負(fù)有監(jiān)察任務(wù)的中央官吏。 B．封泰山，是古代帝王在泰山舉行的一種象征君權(quán)神授的鞏固皇權(quán)、粉飾太平的儀式。 C．致仕，指古代官員非正常退休，古人還常稱致事、致政、休致等，指官員辭職歸家。 D．遷，在古代指調(diào)動(dòng)官職，一般指升職。也可作貶謫、降職意，如遷客騷人。 【答

9、案】C(“致仕，指古代官員非正常退休”解說有誤，“致仕”指古代官員交還官職，指正常退休) 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．胡旦才智出眾，學(xué)識(shí)廣博。年輕時(shí)考中進(jìn)士第一名，多次上書議論時(shí)政的好壞，曾向皇上進(jìn)獻(xiàn)《河平頌》一文，用“逆、奸”等詞形容前任宰相。 B．胡旦幾次因好友關(guān)系而遭貶謫。因馬周犯罪，而被流放到海島作團(tuán)練副使，又因王繼恩的陰謀失敗后，被貶為安遠(yuǎn)軍行軍司馬，又革職流放到潯州。 C．胡旦仕途并不順利，但喜歡讀書立著。他官至直史館、秘書監(jiān)而已，失明以后，還讓人誦讀經(jīng)史，著有《漢春秋》《五代史略》《唐乘》等三百多卷書。 D．胡旦晚年特別貪財(cái)，但子孫很

10、窮。他貪財(cái)，干擾州縣的工作，喜歡拿捏縣吏的短處，被當(dāng)時(shí)的人鄙薄，死了以后，子孫因?yàn)楦F把他的棺木停放在民間。 【答案】B(胡旦“因馬周犯罪，而被流放到海島作團(tuán)練副使”理解有誤，原文中“馬周坐流海島，旦亦貶坊州團(tuán)練副使”是說馬周犯罪被流放到海島，胡旦也被貶為坊州團(tuán)練副使) 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)胡旦獻(xiàn)頌，詞意悖戾。乃敢恣胸臆狂躁如此，其亟逐之！ ________________________________________________________________________ (2)旦喜讀書，既喪明，猶令人誦經(jīng)史，隱幾聽之不少輟。 _________

11、_______________________________________________________________ 【答案】(1)胡旦進(jìn)獻(xiàn)的頌文，文辭語意違逆乖張。竟敢放縱心懷，狂妄得像這樣，還是趕快放逐他吧！ (2)胡旦喜歡讀書，失明以后，還讓人誦讀經(jīng)史，倚著幾案聽，一刻不停地寫。 四、語言運(yùn)用 10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。 群文閱讀教學(xué)理念雖然提出的時(shí)間不長，但卻引起了語文教育工作者的高度關(guān)注。群文閱讀有顯著優(yōu)勢(shì)：①______________________，讓學(xué)生讀得更多；提高閱讀速度，

12、讓學(xué)生讀得更快；強(qiáng)化閱讀主體，②______________________。群文閱讀理念下課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合，讓學(xué)生的閱讀插上了雙翼，能增強(qiáng)閱讀主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言和精神的協(xié)同發(fā)展，③______________________。 【答案】①增加閱讀數(shù)量?、谧寣W(xué)生讀得更樂?、墼谡现袑?shí)現(xiàn)有效閱讀(這一句言之有理即可) 11．下面是有關(guān)“書”的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。 (1)藏書樓上百花艷 ________________________________________________________________________ (2)古今學(xué)術(shù)藏滿架 _______________

13、_________________________________________________________ (3)學(xué)海闊千里絕無缺志人敢渡 ________________________________________________________________________ 【答案】(1)閱覽室中四季春 (2)中外精華薈一堂 (3)書山高萬仞唯有勤奮者能攀 12．下面是“某校餐廳學(xué)生文明就餐個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)表”，讀后完成下面題目。 A B C 自覺回收餐具 每次都會(huì)20.4% 基本上都會(huì)42.29% 不會(huì)37.31% 取用餐具情況 人手一份67.16% 偶爾多拿幾份24.51% 抓一大把8.33% 飯菜剩余情況 每次都會(huì)剩余19.5% 從來沒有剩余6% 不一定剩余74.5% 從以上表格中可以看出：(1)___________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 【答案】(1)多數(shù)學(xué)生有了文明就餐的意識(shí)，但還沒有真正做到文明就餐。 (2)就餐時(shí)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象還比較突出。 - 5 -