《2015年高中語文 第四單元 第17課 迢迢牽牛星導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年高中語文 第四單元 第17課 迢迢牽牛星導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《迢迢牽牛星》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能讀懂全詩，并體會詩中情景交融之美。 ? ?2、《迢迢牽牛星》用平凡意象表達(dá)的思念之情。 ??3、疊字的作用及背誦全詩。 【學(xué)習(xí)課時】1課時 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 【基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)】 1、給加點字注音 迢迢牽牛星（ tiáo ） 皎皎河漢女（ jiǎo ） 擢素手（ zhuó ） 弄機(jī)杼（zhù ） 泣涕零如雨 （ tì ） 盈盈一水間（ jiān ） 2、解釋重點詞語：： 擢發(fā)難數(shù)（拔下） 過蒙拔擢（提拔） 擢素手（伸出） 泣涕漣漣 感恩涕零 涕泗橫流 泣涕零如雨 （淚水） 迢迢牽

2、牛星 ，皎皎河漢女。（迢迢：遙遠(yuǎn)。皎皎：明亮。河漢：銀河。） 纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。（擢：舉起、擺動。素：白。） 終日不成章，泣涕零如雨。（章：整幅的布帛。） 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？（去：離。幾許：多少。） 盈盈一水間， 脈脈不得語。（盈盈：清清。間：隔。 脈脈：含情相視而不語。） 【文本解讀探究】 1、你知道哪些牛郎織女的傳說？ 乞 巧。 傳說織女的手藝極巧，能織出云彩一般美麗天衣。為了使自己也能擁有織女一般的巧手， 在少女之間，遂發(fā)展出了“乞巧”的習(xí)俗。 乞巧的習(xí)俗大約早在漢代就形成了。 乞巧用的針就分雙眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上， 手拿絲線，對著月光穿針，

3、看誰先穿過就是“得巧”。　 2、具體研習(xí)，突出難重點 （1）首二句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 詩意：仰望星空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。 視點：站在地上，仰望天空 修辭手法：互文(上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢女；“皎皎”不僅指河漢女，亦指牽牛星?！疤鎏觥薄梆ā被パa(bǔ)見義。兩句合起來的意思是“遙遠(yuǎn)而明 亮 的牽牛星與織女星?。　?，并非牽牛星只遙遠(yuǎn)而不明亮，也并非織女星只明亮而不遙遠(yuǎn)。) 問題：這首詩的意象就是一個人，她就是織女。為什么用“河漢女”而不用“織女星”？ （與前面的“星”重復(fù)，又不押韻，而且河漢女還引起下文

4、人物的活動和情態(tài)。） （2）三至六句：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。 終日不成章，泣涕零如雨。 詩意：織女伸出細(xì)長而白皙的手，札札地正在織布。 一整天不見她織成一匹布，卻見她愁容滿面，淚落如雨。 視點：轉(zhuǎn)移到天上－－銀河之畔 問題：織女是天上最能織布的人，而且那么忙碌，卻織不成一匹布？ （表明她被思念折磨得沒有心思織布，織女內(nèi)心悲痛之情溢于形外。 ） （3）七至十句：河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。 詩意：那銀河清清淺淺，兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢？清清淺淺的一水相隔，卻只能含情相望，不能互訴衷腸。 視點：從織女的角度寫。 問題：銀河很清很淺，應(yīng)該能自由往

5、來，那為什么兩人卻不能見面呢？ （是有人壓制了她的愛情。反問的語氣，表現(xiàn)了怨恨、痛苦的感情。） 3、本詩借牛郎織女的故事，表達(dá)詩人怎樣的思想感情？ (這首詩以牽牛、織女兩星為題，借神話傳說中的牛郎織女的故事，寄托織女星的相思之苦，形象的抒發(fā)了現(xiàn)實生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表達(dá)了渴望夫妻團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。) 【課堂基礎(chǔ)練習(xí)】疊音詞的運(yùn)用： 這首詩共運(yùn)用了六個疊音詞： “ 迢迢”是寫牽牛星之遠(yuǎn)， “ 皎皎”是寫織女星之明， “ 纖纖”是寫素手之細(xì)， “ 札札”是寫機(jī)杼之聲， “ 盈盈”是寫水流的形態(tài)， “ 脈脈”是寫相視之神態(tài)。 表達(dá)效果：疊音詞的運(yùn)用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，深切表現(xiàn)了景中情，情中景，顯得韻味深長，哀婉動人。 2