《2016年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀如何分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀如何分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標(biāo)題：高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀如何分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 副標(biāo)題：準(zhǔn)確解讀考點(diǎn)，進(jìn)行技巧點(diǎn)撥，做到準(zhǔn)確答題。 關(guān)鍵詞：高考，現(xiàn)代文閱讀，文章結(jié)構(gòu)，思路 難度：3 重要程度：3 內(nèi)容： 【考點(diǎn)解讀】 文章結(jié)構(gòu)，是指文章各部分之間的組織和安排。分析文章結(jié)構(gòu)，即根據(jù)文體的特點(diǎn)，分析文章的開頭、結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡、照應(yīng)等的安排。具體來(lái)說(shuō)，就是劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的考查，可以考查文章的總體組織安排，也可以考查一句話或一段話在文章的組織和安排上所起的作用。 文章思路，是作者行文時(shí)思考的線索、路徑和脈絡(luò)，始終貫穿在文章中。把握文章思路，即分析作者如何圍繞中心選擇材料、安排材料

2、的邏輯順序。一般而言，通過(guò)分析文章的意義段，可以大致梳理出文章的思路。所以，對(duì)文章思路的考查，常常考查考生對(duì)意義段的把握。 理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)。 【技巧點(diǎn)撥】 一、分析文章結(jié)構(gòu) 1. 分析文章的總體結(jié)構(gòu)即總體組織安排。 【看看高考·怎么考，怎么答】 （2008年高考江西卷）17. 指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：這篇文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。①②段總寫作者對(duì)死人的不同心理感受。③—⑩段分寫：其中③④⑤段寫作者為魯迅守靈的所見所感；⑥—⑩段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對(duì)

3、自己的深遠(yuǎn)影響。最后兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。 【解題指導(dǎo)】 常見的文章結(jié)構(gòu)方式有四種：并列式、總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式?？忌诖痤}時(shí)，首先要確定文章遵循的是哪一種結(jié)構(gòu)方式，同時(shí)注意不同文體文章的結(jié)構(gòu)安排特點(diǎn)：記敘文包括小說(shuō)、散文等，常按時(shí)間、空間、人物、事件、情感等結(jié)構(gòu)全文：議論文常按引論、本論、結(jié)論三部分結(jié)構(gòu)全文：說(shuō)明文常按時(shí)間、空間、邏輯等順序結(jié)構(gòu)全文。然后注意過(guò)渡句、中心句等。最后注意表示結(jié)構(gòu)的一些標(biāo)志性語(yǔ)言，如“第一”“第二”“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不僅如此……”“此外”等。 2．分析文章的局部結(jié)構(gòu)——一句話或一段話在文章組織、安排上所起的作用。 【

4、看看高考·怎么考，怎么答】 （2008年高考北京卷）18．請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)第三段結(jié)尾畫線的一句話：“它來(lái)得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了?！边@句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么?（3分） 答：（1）直接觸發(fā)了作者對(duì)秋色的集中描寫，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。（2）彰顯了秋色的突如其來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)秋色之美的驚嘆。 【解題指導(dǎo)】 解答此類試題，考生要有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句段在結(jié)構(gòu)上所起的種種作用了然于心。常用的結(jié)構(gòu)術(shù)語(yǔ)有對(duì)比、襯托、鋪墊、懸念、伏筆、照應(yīng)、呼應(yīng)、抑揚(yáng)、波瀾、過(guò)渡、線索、倒敘、插敘、層層深入、突出中心、深化中心、豐富內(nèi)涵等。 我們還可以結(jié)合句段的位置來(lái)把握其在結(jié)構(gòu)上的作

5、用。 開頭的句段：1. 開篇點(diǎn)題；2．總領(lǐng)全文；3．引起下文，為下文作鋪墊；4．設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考；5. 為下文埋下伏筆。 中間的句段：1. 總結(jié)上文；2. 引出下文；3. 承上啟下（過(guò)渡）；4. 為下文埋下伏筆；5. 為下文作鋪墊；6. 推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 結(jié)尾的句段：1. 總結(jié)全文；2. 點(diǎn)明中心；3．深化中心，升華主題；4．照應(yīng)開頭（或上文），首尾呼應(yīng)；5．令人深思，給人啟示，言盡意無(wú)窮。 二、把握文章思路 【看看高考·怎么考，怎么答】 （2008年高考重慶卷）15．文章是圍繞人的成長(zhǎng)與對(duì)時(shí)間的感受來(lái)展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（6分） 答：（1）童年時(shí)代感受到人

6、的生活和快樂(lè)受時(shí)間的支配。（2）青少年時(shí)代由冷落時(shí)間到感受時(shí)間無(wú)處不在。（3）成年以后由感受時(shí)間隱藏在生活里到領(lǐng)悟時(shí)間引領(lǐng)生命。 （2008年高考湖北卷）19．本文以霧為線索展開，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。（6分） 答：（1）作者開篇說(shuō)“不喜歡”霧。（2）來(lái)到加德滿都后，作者開始“喜歡”“欣賞”“贊美”加德滿都的霧景。（3）霧引發(fā)了作者的理性思考。（4）作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。 【解題指導(dǎo)】把握作者的思路，可以分三步走：第一步，把握各自然段的段意；第二步，在此基礎(chǔ)上確定意義段，概括段落大意；第三步，將意義段貫穿起來(lái)，完成作答。 歸納：（1）辨明文體，選準(zhǔn)角度。劃分段落層次，就

7、是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘性文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時(shí)間、空間的變化來(lái)劃分；議論性文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來(lái)劃分，也可以按論證結(jié)構(gòu)（并列、總分、層進(jìn)）來(lái)劃分；說(shuō)明性文體，應(yīng)緊扣說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間順序，或按事物自身的構(gòu)成部分，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）來(lái)劃分。 （2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據(jù)。 （3）審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)。有些文章，為了表達(dá)得

8、清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語(yǔ)并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：①表順序的詞；②關(guān)聯(lián)詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞。 知識(shí)講授： 1、文章語(yǔ)段的特點(diǎn)： （1）段落中心的單一性；（2）內(nèi)容上的相對(duì)完整； （3）結(jié)構(gòu)上的相對(duì)獨(dú)立。 2、分析文章結(jié)構(gòu)的注意事項(xiàng)： （1） 注意不同文體的結(jié)構(gòu)思路； 記敘文：包括小說(shuō)、散文等，常按時(shí)間、空間、人物、事件、情感等結(jié)構(gòu)全文。 議論文：常按引論、本論、結(jié)論三部分結(jié)構(gòu)全文。 說(shuō)明文：常按時(shí)間、空間、邏輯等順序結(jié)

9、構(gòu)全文。 （2）注意文章常用的結(jié)構(gòu)方式； 1）總分式：包括總——分；分——總；總——分——總?cè)N形式，是文章最常見的一種結(jié)構(gòu)方式。 2）并列式 3）遞進(jìn)式 4）對(duì)照式 （3）注意文章中的關(guān)鍵詞、句： 1）文章中的關(guān)鍵的標(biāo)志詞包括： a、銜接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……” b、 表遞進(jìn)關(guān)系的：如“更、而且” c、 表轉(zhuǎn)折的：如“但是、相反、與此不同” d、 表總結(jié)的：如“因此、總之、由此可見” e、 表態(tài)度的：如“我認(rèn)為、我覺(jué)得、應(yīng)該” 2）文中的關(guān)鍵句：如過(guò)渡句；前后照應(yīng)句；文段的首、尾句；文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。 （4）注意文中的標(biāo)點(diǎn)

10、，特別是分號(hào)。 （5）注意文中表達(dá)方式的變換。 （6）注意語(yǔ)句間的聯(lián)系，看其是否圍繞同一中心話題。 3、常用的文章結(jié)構(gòu)層次分析法： 1）時(shí)間推移分段法：注意抓住時(shí)間詞。 2）空間轉(zhuǎn)換分段法：注意文中空間方位、地點(diǎn)的變換。 3）內(nèi)容性質(zhì)分段法：主要根據(jù)文中所寫人、物、事等內(nèi)容的不同劃分。 4）情節(jié)過(guò)程分段法：按情節(jié)的展開過(guò)程分段。 5）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分段法：注意文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、方式。 簡(jiǎn)言之，結(jié)構(gòu)就是一篇文章的段落（層次）或一個(gè)自然段內(nèi)部的小層次（如是全文結(jié)構(gòu)，就是分幾段，每段的大意是什么；如是段內(nèi)結(jié)構(gòu)，就是分幾層，層意是什么）。分析結(jié)構(gòu)既有助于對(duì)一篇文章或一段文字的文意的準(zhǔn)確把握，也有助于理清一篇文章或一段文字中作者的思路：用“首先……接著……再……最后……（用幾個(gè)要根據(jù)具體內(nèi)容確定）”依次表述或用→把幾段或幾層意思串連起來(lái)。 4