《2015-2016學(xué)年高中語文 一個學(xué)派的誕生學(xué)案 粵教版選修《傳記選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中語文 一個學(xué)派的誕生學(xué)案 粵教版選修《傳記選讀》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：《一個學(xué)派的誕生》 學(xué)習目標： 1. 理清敘述順序，了解文章內(nèi)容 。 2. 通過細節(jié)描寫，把握人物的性格特征。 3. .體會費米學(xué)派成員獨特的精神風貌，開拓學(xué)生的眼界，防止學(xué)生對科學(xué)研究的認識僵化 學(xué)習重點、難點：2、3 課時：2課時 學(xué)習過程： （第一課時） 一、課前預(yù)習，完成下面題目： 1.了解恩里科·費米在物理學(xué)界的地位： 恩里科·費米（Enrico Fermi，1901年9月29日—1954年11月28日），美籍意大利裔 物理 學(xué)家，1938年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。開始中子物理學(xué)研究，被譽為“ 中子物理學(xué)之父 ”。首創(chuàng)了β衰變的定量理論，負責設(shè)計建造

2、了世界首座自持續(xù)鏈式裂變核反應(yīng)堆，發(fā)展了 量子理論 。他對理論物理學(xué)和實驗物理學(xué)方面均有重大貢獻，被稱為最后一位 “文武雙全” 的物理學(xué)大師。 2、本人的傳寫對象是 以費米為核心的科學(xué)團體費米學(xué)派 ，“一個學(xué)派的誕生”中的一個學(xué)派是指物理學(xué)羅馬/費米學(xué)派，這個學(xué)派代表人物有 費米、柯爾比諾 拉賽蒂、阿馬爾迪、塞格雷 、馬約拉納、佩爾西科 二、閱讀課文，整體感知：（小組探討） 1.思考文章是哪幾個方面來寫的物理學(xué)羅馬學(xué)派？ 參考答案：第一是介紹羅馬學(xué)派的形成的過程． 第二是描述羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式． 第三是介紹羅馬學(xué)派對費米量子理論的推廣情況． 2.費米學(xué)派是怎樣形成的？它有

3、什么特點？ 參考答案：（1）首先是意大利物理學(xué)家、參議員柯爾比諾有一個雄心-------復(fù)興意大利的物理學(xué)，為此，他著手建立羅馬學(xué)派。其次，費米和他的朋友拉賽蒂，尤其是費米，擁有出類拔萃的物理學(xué)天才，以及對物理學(xué)，尤其是現(xiàn)代物理學(xué)的超乎尋常的熱情。而他們的學(xué)生阿馬爾迪、塞格雷和馬約拉納，也被導(dǎo)師們的天才和熱情、被物理學(xué)的熱情，對富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的人生的熱情。 （2）這個團體年齡性格相近，充滿了歡樂與活力，個性都得到發(fā)揚，各得其所，教學(xué)和研究的方式都十分個性化，具有一種輕松活潑不拘一格的學(xué)風． 3、羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式很有特點，這個特點是怎樣的？ 共同具有一種頑皮的態(tài)度；腦子想到

4、什么就問題，就問什么問題；一個問題引到另一個問題，并不根據(jù)預(yù)定的計劃；師生通力合作來解決他的問題 學(xué)生小結(jié)：如何能快速而準確地從文中篩選整合出答案 第二課時 問題探究： 1、 作者是為親人作傳，注重于生活細節(jié)的描寫，請從課文中找出一些細節(jié)描寫并分析這些描寫有何作用？（如事物細節(jié)、人物肖像細節(jié)等） 參考提示;通過文章一些細節(jié)的描寫來分析人物的性格特點、形象，體會文章那充滿生活氣息的感染力，.體會費米學(xué)派成員獨特的精神風貌和鮮明的個性特征。 人物性格特點：（個別分析即可） 費米：樸實、P70 第 1段 刻苦專研、博學(xué)多才、熱心科學(xué)P71 第 2段 成就顯著、有威

5、望 P74 第1段 拉塞蒂：意志堅決、P70 2段 有敏銳的洞察力、積極探索、謙虛P 74 第2段 柯比諾：精力旺盛、志向遠大、智力敏銳、判斷深刻、斗志昂揚P71 第1段 善辯賢才、做事專注P71 第4段 愛德華;頑皮天真、愛開玩笑、 塞格雷：天性審慎、好奇心強P72 第2-8、段 脾氣火爆P73 倒數(shù)第2段 學(xué)生小結(jié)：細節(jié)描寫在傳記中的作用：（參考答案） ①通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主的形象 ②呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征 ③使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩 ④還可增強文

6、章的可讀性和感染力 2、 文中說費米學(xué)派的成員“共同具有一種頑皮的態(tài)度，那是一種對開玩笑和無聊行為的天真愛好，他們把這一點帶進了他們的嚴肅工作里”。你覺得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？ 參考答案：科學(xué)研究是嚴肅的,需要認真的態(tài)度.但嚴肅認真并不意味著不能擁有自己的個性.相反,科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個人的個性成長有著密切的關(guān)系。費米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個性，并把這帶進了自己的科學(xué)的研究中，實際上形成了自己特有的學(xué)習風氣和研究風格，這對學(xué)派的成長是有益處的。值得注意的是，費米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)的問題的，并不是空虛無聊的游

7、戲。 三、拓展提升： 逃禮 費米認為時間是人生最寶貴的財富，所以他從來不愿意把珍貴的時間，浪費在某些無聊的應(yīng)酬上。 　　那是1930年的一天，羅馬王宮披紅掛綠，張燈結(jié)彩。意大利的王子舉行盛大的婚典。頭一天費米就接到一張燙金的請柬。他反復(fù)地看著這張高貴的請柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪費掉金子般的時間；不去吧，這是王子的婚典，未免有不恭之嫌。怎么辦呢？他苦苦思索，始終想不出一個好辦法。“干脆不去！”他最后橫了心。吃罷早飯，費米和往常一樣，穿著工作服，自己開著車向?qū)嶒炇荫?，去。但一件麻煩的事情發(fā)生了，半路碰到了慶賀婚禮的隊伍，警察已封鎖了街道。而費米要到實驗室，再無別路可走。費米坐在駕駛室

8、里，心煩意亂。實驗室去不成了，只好去參加婚禮吧！他抬頭看看通往實驗室的道路，仿佛覺得那些迷人的儀器正要向他敘述一個迷人的秘密。他皺起眉頭，忽然，靈機一動，把發(fā)給他的那張請柬遞給車前的那位警官，并說：“警官先生，我是費米的司機，他正在實驗室工作，我是奉命去接費米先生參加王子婚禮的?！本倏戳丝凑埣恚执蛄恳环M米，做了個手勢，準許他經(jīng)過。費米高興地幾乎停止了心跳，油門一踩，車子便沿著被封鎖的街道，飛快地馳向?qū)嶒炇?，他度過了有價值的一天。 根據(jù)上面一段文字，概括費米的形象并簡析。（提示：珍惜時間、熱愛科學(xué)、務(wù)實、機智等） 第二課時 一、問題探討： 1、 文中說費米學(xué)派的成員“共同具有一種

9、頑皮的態(tài)度，那是一種對開玩笑和無聊行為的天真愛好，他們把這一點帶進了他們的嚴肅工作里”。你覺得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？ 參考答案：科學(xué)研究是嚴肅的,需要認真的態(tài)度.但嚴肅認真并不意味著不能擁有自己的個性.相反,科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個人的個性成長有著密切的關(guān)系。費米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個性，并把這帶進了自己的科學(xué)的研究中，實際上形成了自己特有的學(xué)習風氣和研究風格，這對學(xué)派的成長是有益處的。值得注意的是，費米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)的問題的，并不是空虛無聊的游戲。 2、詩歌知識運用：課文最后引用了佩爾西科的敘事長詩，這

10、首詩在文中有何作用？你覺得這首詩從詩歌的角度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說出你判斷的理由。 答:這首詩歌在文中的作用是進一步渲染了這篇課文的風趣活潑的文風。但從詩歌本身的角度看，它的藝術(shù)價值是不高的，稱不上優(yōu)美。它其實只是首先開玩笑而信手寫的打油詩。 3、比較閱讀：本文和《在哈金森工廠》一樣，都是由親人為傳主寫傳，結(jié)合本文來談?wù)勥@樣來寫的好處是什么？ ．答:由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝夕相處，所以了解到許多真切的細節(jié)；同樣也由于她這個特殊的身份，她對這些人的觀察和記敘的視角是家人與朋友的視角，更注重生活的細節(jié)，并貫注了深厚的情感，文章因而極富生活情趣，具有很強的感染力． 二、小結(jié)課

11、文： 三、拓展提升： 逃禮 費米認為時間是人生最寶貴的財富，所以他從來不愿意把珍貴的時間，浪費在某些無聊的應(yīng)酬上。 　　那是1930年的一天，羅馬王宮披紅掛綠，張燈結(jié)彩。意大利的王子舉行盛大的婚典。頭一天費米就接到一張燙金的請柬。他反復(fù)地看著這張高貴的請柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪費掉金子般的時間；不去吧，這是王子的婚典，未免有不恭之嫌。怎么辦呢？他苦苦思索，始終想不出一個好辦法?！案纱嗖蝗ィ　彼詈髾M了心。吃罷早飯，費米和往常一樣，穿著工作服，自己開著車向?qū)嶒炇荫偅?。但一件麻煩的事情發(fā)生了，半路碰到了慶賀婚禮的隊伍，警察已封鎖了街道。而費米要到實驗室，再無別路可走。費米坐在駕駛室

12、里，心煩意亂。實驗室去不成了，只好去參加婚禮吧！他抬頭看看通往實驗室的道路，仿佛覺得那些迷人的儀器正要向他敘述一個迷人的秘密。他皺起眉頭，忽然，靈機一動，把發(fā)給他的那張請柬遞給車前的那位警官，并說：“警官先生，我是費米的司機，他正在實驗室工作，我是奉命去接費米先生參加王子婚禮的。”警官看了看請柬，又打量一番費米，做了個手勢，準許他經(jīng)過。費米高興地幾乎停止了心跳，油門一踩，車子便沿著被封鎖的街道，飛快地馳向?qū)嶒炇?，他度過了有價值的一天。 根據(jù)上面一段文字，概括費米的形象并簡析。 （提示：珍惜時間、熱愛科學(xué)、務(wù)實、機智等） 第二課時 問題探究： 1.作者是為親人作傳，注重于生活細節(jié)

13、的描寫，請從課文中找出一些細節(jié)描寫并分析這些描寫有何作用？（如事物細節(jié)、人物肖像細節(jié)等） 參考提示;通過文章一些細節(jié)的描寫來分析人物的性格特點、形象，體會文章那充滿生活氣息的感染力，.體會費米學(xué)派成員獨特的精神風貌和鮮明的個性特征。 人物性格特點：（個別分析即可） 費米：樸實、P70 第 1段 刻苦專研、博學(xué)多才、熱心科學(xué)P71 第 2段 成就顯著、有威望 P74 第1段 拉塞蒂：意志堅決、P70 2段 有敏銳的洞察力、積極探索、謙虛P 74 第2段 柯比諾：精力旺盛、志向遠大、智力敏銳、判斷深刻、斗志昂揚P71 第1段 善辯賢才、做事專注P71 第4段

14、愛德華;頑皮天真、愛開玩笑、 塞格雷：天性審慎、好奇心強P72 第2-8、段 脾氣火爆P73 倒數(shù)第2段 學(xué)生小結(jié)：細節(jié)描寫在傳記中的作用：（參考答案） ①通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主的形象 ②呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征 ③使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩 ④還可增強文章的可讀性和感染力 2.文中說費米學(xué)派的成員“共同具有一種頑皮的態(tài)度，那是一種對開玩笑和無聊行為的天真愛好，他們把這一點帶進了他們的嚴肅工作里”。你覺得科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？ 參考答案：科學(xué)研究是嚴肅的,需要認真的

15、態(tài)度.但嚴肅認真并不意味著不能擁有自己的個性.相反,科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個人的個性成長有著密切的關(guān)系。費米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個性，并把這帶進了自己的科學(xué)的研究中，實際上形成了自己特有的學(xué)習風氣和研究風格，這對學(xué)派的成長是有益處的。值得注意的是，費米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)的問題的，并不是空虛無聊的游戲。 課后練習： （1）詩歌知識運用：課文最后引用了佩爾西科的敘事長詩，這首詩在文中有何作用？你覺得這首詩從詩歌的角度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說出你判斷的理由。 答:這首詩歌在文中的作用是進一步渲染了這篇課文的風趣活潑的文風。但從詩歌本身的角度看，它的藝術(shù)價值是不高的，稱不上優(yōu)美。它其實只是首先開玩笑而信手寫的打油詩。 （2）比較閱讀：本文和《在哈金森工廠》一樣，都是由親人為傳主寫傳，結(jié)合本文來談?wù)勥@樣來寫的好處是什么？ ．答:由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝夕相處，所以了解到許多真切的細節(jié)；同樣也由于她這個特殊的身份，她對這些人的觀察和記敘的視角是家人與朋友的視角，更注重生活的細節(jié)，并貫注了深厚的情感，文章因而極富生活情趣，具有很強的感染力． 6